1樓：媽媽愛辰兒
孩子適應小學才可以勝任未來學業，聽講狀態決定成績好壞，咕嚕咕嗞繪去小學化，幫助孩子向入學後的「聽中學」為主的學習活動做能力準備。
您認為做好幼小銜接對於孩子的成長有何意義
2樓：匿名使用者
幼小銜接需要專業的教師對孩子從知識、能力、思維等方面進行全面銜接。
1、知識銜接：拼音、書寫、算術知識的銜接。
2、能力銜接：聽課能力、表達能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接。
3、思維銜接：數學思維、觀察思維
從幼兒園以遊戲為主，到小學以學習為主；從幼兒園鬆散型的遊戲活動，到小學集中式的課堂教育。無論是在學習心理，還是在學習狀態上，都發生了很大的變化。根據多年來，我們對幼升小學生的持續調查發現，一年級的學習成績常常會影響到整個學生生涯，有的孩子甚至奠定了整個人生的基調。
小學一年級，不僅僅是孩子整個學生生涯的起始年級，更是夯實基礎、樹立好習慣的關鍵時期。
為儘快適應小學階段的學習節奏、不擔心孩子進入小學後的學習成績；科學有效安排孩子的假期生活，既玩起來不「忘」乎所以，又學起來不「苦」不堪言，還孩子一個快樂又充實的假期。
3樓：匿名使用者
幼小銜接是整個教育階段中最重要的第一個環節，銜接得成果會直接影響到孩子將來的發展程序。所以，這一問題一直以來都是家長所關心和重視的。
「幼小銜接」，是指幼兒進入小學前家長、學校、幼兒所參與的活動，可看做是為了幫助小孩銜接幼兒園和小學前後學習環境所做的準備工作。小學教育與幼兒園教育是一個整體系統，既有連續性又有階段性，連續性是要求小學教育與幼兒園教育相銜接，幼兒園教育為小學教育做準備，兒童從幼兒園進入小學是一個重要轉折點，是兒童對新的學習環境，師生環境重新適應的重要時期。
幼兒的社會交往能力對幼兒的學習環境有著至關重要的聯絡，它是兒童交往、學習、生活的基礎和保障，幼小銜接如果進行得不順利，孩子身上往往會出現身體疲勞、睡眠不足、食慾不振等現象;心理方面也會表現出精神負擔重、情緒低落、自卑等;甚至有可能會導致社會人際交往能力差、厭學，以至於影響學習成績。
當今社會中，獨生子女佔了大比例，而獨生子女家庭的孩子由於從小受到大人們的寵愛和偏愛，使他們形成了以我為主，凡事以自我為中心的傾向，產生人人為我的自私的心理要求，這種心理傾向和要求與社會交往中所需要的平等合作，互惠互利等原則形成巨大反差，長久發展下來，他們會缺乏與人交往、合作的機會和能力，他們的身上會表現出些許的不合群，自私自利等不符社會發展所需要的現象。
因此，幼小銜接的意義很重要，為了孩子更好的成長，家長也要更加註重幼小連結，讓孩子健康成長。
文章摘自金色雨林《幼小連結的意義》
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