1樓：匿名使用者
隨著科學發展觀的提出，特別是把「以人為本」作為新時期黨的執政理念和治國方略以 後，人的全面發展，特別是大學生的全面發展，越來越多地引起人們的關注。大學生是最寶 貴的人才資源，是祖國的希望和未來。大學生的全面發展，直接影響著社會主義現代化建設 的程序和參與國際競爭的能力。
因此，促進大學生的全面發展，在當今社會有著十分重要的 意義。 縱觀這些年有關大學生全面發展的研究， 一些學者往往偏重於大學生個體的全面發展， 這固 然是大學生全面發展理論的主要內容，但也稍顯片面。類和個體不是相互排斥的，作為「大 學生全面發展」中的主體「大學生」既反映著整體和部分的辯證統一，又反映著個別和一般的 統一。
所以，大學生的全面發展理論應建構在「類」和「個體」兩個層面，既包括大學生群體的 全面發展，又包括大學生個體的全面發展。
一、新時期大學生全面發展的基本內涵 1.大學生群體的全面發展 大學生群體的全面發展主要是指在相對自由和平等的教育環境下， 在促進大學生個體全 面發展的基礎上，求同存異，從而促進大學生整體全面協調發展。1848 年馬克思在《共產 黨宣言》中指出：
共產主義社會是一個自由人的聯合體，「在那裡每個人的自由發展是一切 人的自由發展的條件。」〔5〕這就體現了大學生個體發展同大學生群體發展的辯證關係，大 學生個體全面發展是大學生群體全面發展的基礎， 而大學生群體的全面發展是大學生個體全 面發展的最終目標。 促進大學生群體的全面發展對人類全面發展有著重要影響。
大學生的個 性發展是大學生全面發展的重要內容。我們要在此基礎上促進大學生整體、協調、全面的發 展。 2.
大學生個體的全面發展 馬克思認為， 人的全面發展是人類奮鬥的理想目標。 大學生的全面發展主要指大學生在 人格健全的基礎上，各種基本素質協調發展，個性、能力和知識協調發展。學校教育是大學 生全面發展的主要渠道。
在進入 21 世紀的知識經濟時代，擁有新知識的人，具有智慧頭腦 的人，富有創新意識和創新能力的人，更是知識經濟的創造者和推動者，而這種人的培養當 然離不開教育， 尤其離不開高等教育。 這就決定了大學生個體的全面發展具有十分深厚的內 涵,我們必須深層挖掘,從而促進大學生個體的全面發展。黨的十六大報告指出，人的全面發 展包括人的思想道德素質，科學文化素質和健康素質的明顯提高。
因此，大學生不僅應具有 紮實的基礎知識和開拓創新的能力，更要具有正確的思想政治、情感和勞動實踐等素質。
二、新時期促進大學生全面發展的有效途徑 高等教育是促進大學生全面發展的主渠道。 從上世紀九十年代中期， 我國高等教育就提 出了以提高思想道德素質為根本， 以提高文化素質為基礎， 全面提高人才整體素質的一種新 型人才培養觀念。 高等教育的這些探索一定程度上促進了大學生的全面發展， 但我們也不能 忽視當代高等教育所存在的一些問題， 如高等教育在理論和實踐上的脫節和差距， 知識教育 和人文教育的失衡，評價體系偏頗等。
這些都影響了大學生的全面發展。面對市場經濟迅猛 發展以及經濟全球化的嚴峻考驗， 加強和促進大學生的全面發展顯得格外迫切， 如何促進大 學生的全面發展是當代高等教育的重要命題。 1.
改進我國高校大學生文化素質教育的方式 為搞好文化素質教育，可從以下幾方面入手：1.優化學科結構，豐富教學內容，拓展學生思 維，堅持科學和人文達成雙贏和交融，從而促進高校知識結構合理化；2.
開展文化講座、社 會實踐、社團活動，建設校園文化，積極營造育人的文化氛圍。促進大學生的全面發展，需 要建設和諧的校園文化，需要把社會主義核心價值體系建設納入高等學校人才培養的全過 程，始終以社會主義核心價值體系作為指向標，引導、教育學生；3.增設文化素質教育課程， 開列閱讀書目，豐富文化知識，提高文化修養，以此來強化大學生的科研精神和創新能力。
4.以學生為本，加強大學生在文化素質教育中的主體地位，保護大學生的個性發展，重視大 學文化創新；5.提高教師綜合素質，發揮教師的主導作用。
教師是教學活動的主體，提高教 師的總和素質，是促進大學生全面發展的重要組成部分；6.強調通過教學、管理、校園文化 建設等途徑，全面滲透文化素質教育的思想和內容。高度重視大學生文化素質教育工作，積 極建立健全有力的文化素質教育保障機制。
2.積極發展大學生的心理健康教育，提高大學生思想道德修養 心理健康教育不僅是大學生全面發展教育的重要組成部分， 更是全面發展教育的一種強大動 力，也是重要保證高等院校依據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔 導或諮詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理素質，增強心理調適能力和社會適 應能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人格發展 等方面的困惑。
提高健康水平，促進德智體美的全面發展。加強大學生健康教育工作是新時 期全面實施素質教育的重要舉措， 是高等學校開展德育的重要組成部分， 這就要求學校要為 學生進行心理測驗，分析和研究大學生心理狀況，開展心理諮詢活動，教育和引導大學生不 斷加強心理素質的鍛鍊，為全面發展打下良好基礎。 另外，隨著高校畢業生就業壓力的不斷增大以及全球化和資訊科技對個人職業生涯的影響， 越來越多的大學生開始把自主創業作為一種職業選擇。
在大學中開展創業教育， 健全創業活 動與創業教育的互動機制， 將研究型大學轉變為研究和創業互補的新型大學是當今大學發展 的大趨勢。這也有利於因材施教，提高大學生的創新力、競爭力，從而促進大學生的全面發 展。 在高校堅持科學發展觀，就是要創造一切條件，促進大學生的全面發展。
加強高校的現代化 建設，必須把全面提高大學生的素質作為重要內容和目標，深化教育體制改革，轉變教育觀 念，優化教育結構，創新人才培養模式。
三、當代大學生面臨著各種的機遇和挑戰 隨著我國入世和經濟全球化的到來， 大學生的就業之路既面臨前所沒有的機遇， 也面臨著 「國 內競爭國際化，國際競爭國內化」的嚴峻挑戰。在大學生就業制度深化改革的今天，大學生 科技創新、自主創業越來越成為人們關注的話題。 對事物擁有自己的理解，用自己的眼睛觀察事物，求異思維，才是創造思維的開始。
對正在 學習的大學生來說。接受知識並不難，更重要的不是記憶知識的能力，而是運用知識、創造 思維的能力。要多想，多問、敢於懷疑和挑戰權威，這既是一種創造思維的培養，又能養成 研究、**問題的習慣。
同時，多參加社會活動，增強觀察問題、解決問題的能力，增強與 人合作及管理協調能力。這些都是走上創業之路不可缺少的基本素質。 增強自己心理承受能力「人生逆境七**，順境不過一二三。
」隨著社會的發展，現代生活、 工作節奏的加快，社會問題、工作問題、健康問題等錯綜複雜，所遇到的挫折和苦難也隨之 而來。因此，大學生必須具有承受各種挫折的心理素質。 處在市場經濟條件下的企業生存是更具風險性的， 涉世未深的大學生創業尤為不易。
成功和 失敗往往在一瞬間發生，成功則一步登天，失敗則是一貧如洗，這種競爭的殘酷性與風險性 對一個創業者來說，需要具備很好的心理素質。創業之路不會一路高歌，它是一條充滿艱辛 的漫漫長路，更是充滿希望和光明的成才之路，面對這些，大學生要堅定自己的信心，正確 認識自我，提高心理健康素質，有意識的鍛鍊自己的意志和品質。
2樓：匿名使用者
一專多能 重要的是找準自己的方向和位置 要謙虛踏實 不可盲目
論大學生的歷史責任感，當代大學生有哪些歷史使命感和責任感
大學生是踩著別人爬上來的，社會潛規則支配的一切，在此過程中所謂的 責任 正義 都是在舞臺中表演時譁眾取寵所必要的臺詞。1.我認為每個人都有責任,無論是否大學生.2.政治素養未必就是多麼多麼愛看 新聞聯播 參考訊息 之類的,看的多了 精英少呢.3.中國目前面臨的國際形勢很是複雜,大學生擔子很重,但是能...
學生的全面發展是平均發展,學生的全面發展是平均發展這道題對還是錯？
學生的全面發展，得根據社會當前形式，培養德智體美勞全面發展。學生的全面發展是平均發展.這道題對還是錯？學生的全面發展是平均發展.這道題對還是錯？肯定是錯的，學生的全面發展並不是說平均發展，而是各方面都要發展，但還突出它的主要方面 學生的全面發展是平均發展，個人認為這道題是不對的，全面發展是要在德智體...
大學生的苦惱,大學生的煩惱
我是個大三的學生，當年是碰上的，以全省最後一名進來的，然後內我努力了三年，現在容我是年級第一，拿了國獎，甚至國際的比賽獲獎，我放棄了很多，沒有談戀愛，周圍人不學習，自己一個人泡自習室，別人在睡覺我在學習，別人玩遊戲我在練聽力，你現在需要做的是好好收拾心情，然後找個安靜的地方好好規劃一下自己 純手打，...