1樓：愛拼才會
1 愛女心切
2生命珍貴
3 負擔重
4 恨鐵不成鋼
2樓：匿名使用者
1、 關心
2、焦急
3、抱怨
4、生氣
3樓：匿名使用者
前兩個是真誠，後兩個是煩躁
分析下列語言如何體現出人物的性格特徵？
4樓：‰┃贁鎵釹
①這bai句話用了頂針的修辭手法。不但表du達緊湊zhi，語言連貫，dao而且突出了魯四老爺虛偽和頑固版守舊的性權格。
②這句話兩處用了省略號，表語言斷斷續續，體現了「我」的善良，軟弱③表現了四嬸對祥林嫂還有那麼一點的同情。
④表現了柳媽的思想腐朽，遵從封建禮制和迷信。
5樓：洋果凍爽歪歪
①這句話bai
用了頂針的修
du辭手法。不但表zhi達緊湊，語言dao連貫，而且突出了魯四老爺虛回偽答和頑固守舊的性格。
②這句話兩處用了省略號，表語言斷斷續續，體現了「我」的善良，軟弱。
③表現了四嬸對祥林嫂還有那麼一點的同情。
④表現了柳媽的思想腐朽，遵從封建禮制和迷信。
6樓：藍色空寂
整體動作神情誇張有趣，有種無所畏懼的感覺。1.開門見山直接回答知識點2.對相關知識點進行延伸
3.規範排版，內容充實更容易通過認證哦
4.補充參考資料（沒有可以忽略哦~）
怎樣分析**中的人物？
7樓：匿名使用者
生問：您在10月11日的《**閱讀要點》裡提到：人物、情節和環境是**的三要素，其中人物最為重要。請問，怎樣分析**中的人物呢？
師答：**是一種敘事性的文學樣式，它以塑造人物形象為中心，通過故事情節和環境的描寫，形象而廣泛地反映現實生活。人物、情節、環境被稱做**的三要素。
在中學語文學習中，一般把**當做記敘文，但它和一般的記敘文不同。**可以虛構人物、情節，記敘文則是寫真人真事。**中虛構的人物是反映生活的手段，同學們不妨從以下幾個方面來分析**中的人物：
第一，可以從人物自身的語言來分析。語言描寫，指人物對話和獨白。言為心聲，人物的語言應是他身份、經歷、思想感情的反映。
例如，契訶夫的**《變色龍》中，作者運用個性化的語言表現人物性格，刻畫出警官奧楚蔑洛夫媚上欺下、狡詐多變、趨炎附勢的卑劣形象。
第二，可以從人物自身的行動來分析。行動描寫，指人物的行為、動作。作品中的人物是靠動作活起來的，人物的行為是受其思想意識支配的，因此，人物的行動反映著人物的思想和內心世界。
例如，魯迅的**《孔乙己》中寫道：「他從破衣袋裡摸出四文大錢……」這個「摸」的動作非常形象地揭示了孔乙己窮困潦倒的境地。
第三，可以從人物的外貌來分析。對人物外貌的描寫在一定程度上反映了人物的性格或折射出人物的經歷、命運。例如魯迅的《故鄉》中對少年閏土和中年閏土的外貌描寫，就反映了閏土性格和命運的變化，從而揭示出封建思想對人的毒害之深。
第四，可以從情節的發展來分析。所謂情節，就是展示人物性格，表現人物相互關係的一系列生活事件的發展過程。人物性格總是在情節的發展中逐步展現的。
例如，莫泊桑的**《我的叔叔于勒》中，對主人公菲利普夫婦的塑造就是通過情節的展現來完成的。菲利普夫婦對於勒態度的前後不同變化，展現了他們自私自利、唯利是圖的本質，也深刻揭示了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關係以及金錢至上的社會現實。
第五，可以從人物的心理活動分析。心理描寫，指對人物在一定環境中思想活動的描寫。心理描寫也是刻畫人物形象，展示人物精神世界和思想品質的重要方法之一。
例如，泰格特的**《窗》中有這樣的描寫：「不靠視窗的病人，突然產生了一個想法：為什麼偏偏是挨著窗戶的那個人，有幸能觀賞到窗外的一切？
為什麼自己不應得到這種機會呢？」這段心理描寫，把人物極度膨脹的私慾和強烈的佔有慾表現了出來。
以上介紹了分析**中人物的幾種方法，這些方法都不是孤立的，要注意綜合運用。
另
8樓：匿名使用者
人物性格 語言外貌 衣著打扮 行事風格 來分析人物 結合語境來分析字詞妙用從內容和結構上來分析情節設定
9樓：匿名使用者
分析人物，先從作者對人物的動態描寫上入手，重點研究人物的對話。精華往往在人物對話中。
10樓：匿名使用者
分析人物其實就是分析人物的性格人物的性格又由內外兩部分決定內因可由人物本體的行動（包括思想）反映外因即為人物所處的社會環境以及人與社會、人之間的關係所以分析人物從以上幾點入手即可
請你也寫一段文字,描寫人物動作,表現人物的思想感情
11樓：放個假就看過的
我的同學樹紅叔的一條。大辮子，黑亮的濃濃的眉毛，就一下雙烏黑髮亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
12樓：逝去的愛
我(接過)最後一棒，心裡只有一個信念——盡力拿下比賽。我腳下生風，一個箭步快專過一個箭步，渾身
屬好像有使不完的勁。(追上了)一個了，接著，再(追上)一個，(拐彎)了，我身體向左(傾)，雙手左右(擺)(穩)住重心，腳下用力，居然又(超過)了最後一個對手！啊，勝利在望！
這個文段表現了人物迫切求勝的思想感情。
怎麼分析人物的思想感情
13樓：匿名使用者
（一）通過分析事件，來體察人物特點，理解文章主題。
（二）通過分析環境、情景，來理解人物。
（三）通過分析細節，來體會人物內在的思想感情。
（四）和文章主旨結合起來理解人物。
14樓：工藤新一
儘量去站在你所要分析的人物的立場去揣摩他們的所思所想~~
15樓：小li暉
每個人是不一樣的，他們都有自己的思維模式和感情選擇 所以是無法用常理來分析一個人的思維和情感的 如果把他或是她分析成一個透明人，那這個人就沒有任何價值了
16樓：匿名使用者
看眼神及動作,一般都會從這兩個方面體現出
如何賞析閱讀題型中的人物形象
17樓：澀錦無弦
賞析閱讀題型中的人物形象需要了解常見設問方式、常用的思考角度以及答題模式。
塑造人物形象、具有完整的故事情節和具體的環境描寫是**的基本特徵，被稱為**「三要素」。我們閱讀**時可以把「三要素」作為突破口。人物形象的概括與分析，幾乎是**文字中的必考題，部分考題是隻概括，不分析；部分考題是概括後再分析。
(一)常見設問方式
(1)×××是一個怎樣的人物?
(2)×××具有哪些優秀的品質?請結合文字分析。
(3)文中某人的性格特徵怎樣?請簡要概括。
(二)常用的思考角度
尋找概括分析的切入點，一般從五個方面思考：
(1)從**中交代的人物身份、地位、經歷、教養等方面入手。因為這些直接決定人物的言行，影響人物的形象(性格)。
(2)從塑造人物形象的方法入手。通過**對人物的外貌、動作、語言、心理等正面描寫和側面描寫進行分析，概括出人物的形象(性格)特徵。這是概括分析人物性格時最需關注的一點。
(3)從分析情節入手，把握人物的形象(性格)特徵。在情節的中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態，再現活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象，可以從情節入手，據情節論人。
在但在分析時要全面，注意區別主次，注意人物性格的複雜性和發展變化。
(4)從分析環境入手，**人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因。人物的成長變化、人物形象(性格)的形成與社會環境有著密不可分的關係，什麼樣的典型環境塑造什麼樣的典型性格。**裡的人物都是在一定的背景下活動的。
因此，分析人物形象，還要聯絡人物活動的社會歷史背景。這樣才能準確把握人物鮮明的個性，又可以深切理解人物的社會意義。
(三)運用答題模式，規範組織答案
題幹若問「某某是一位怎樣的人」，常用的一般模式為「××是一個……(思想性格特點)+……(身份地位)的人」。題幹若問某某具有怎樣的性格特點，就需「××的性格特點：①……②……」。
(分條作答)人物形象題要針對試題設題的角度具體靈活作答，沒有一成不變的模式。
從具體做法上來看，首先要從**中圈畫出關於這個人物言行的相關語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句;接著看用了什麼描寫方法，在此基礎上進行歸類概括;最後選擇恰當的詞句表述出來。
擴充套件資料
當我們把欣賞的重點放在人物形象上時，環境與情節就成為賞析人物形象的依據。
l、從分析環境入手，**人物命運與思想性格之所以如此的社會原因。
**的環境描寫。通常包括歷史背景、時代氣氛。人物關係，人情風俗以及自然景物等方面，概而言之即自然環境與社會環境兩個方面。
自然環境對人物的命運有時也有影響，但真正決定人物命運的往往主要是社會環境。如《祝福》中的祥林嫂與《荷花澱》中的水生嫂，其命運與性格截然不同，就是因為其生活在兩個截然不同的社會環境之中。
分析環境時，必須注意以下四個方面。
第一，社會環境往往有複合的因素，有幾個因素就應分析出幾個因素。
如契訶夫的《裝在套子裡的人》描寫社會環境時。矛盾的兩個方面，那個時代，一方面有**主義的潮流，一方面有民主自由的潮流，反動潮流和進步潮流矛盾衝突著。
而魯迅的《祝福》在描寫社會環境時，的更是諸多方面，既有男女不平等問題，又有封建貞操觀念等問題；既有封建禮教問題，又有迷信觀念問題；既有人心冷漠問題，又有社會事業落後問題。在祥林嫂一生的苦難史上，不同的因素起著不同的作用。
第二，分析社會環境應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內涵。
社會環境主要由主要人物周圍的次要人物組成。那些次要人物，是某種社會力量，是代表某種觀念的載體，分析時應透過這些人物的言行，認識其代表的社會勢力及其觀念。作家總是通過具體的人物體現某種社會勢力或觀念，分析時必須通過具體人物的言行來認識其社會歷史內涵。
《祝福》中表現封建貞潔觀念、主要是讓魯四老爺作為這種觀念的載體。表現迷信觀念，主要是讓柳媽作為這種觀念的載體。因此，在欣賞時，我們就得從魯四老爺的話語中看到封建禮教，從柳媽的話語中看到迷信觀念。
只有這樣進行透徹的分析，才能從中領悟到作品所提出的社會問題。
第三，注意人物與環境的辯證關係。
環境決定人物命運及其性格，人物又能動地作用於環境。從人物在社會環境中的走向，我們可以看出人物的思想性格。
第四，不斷提高認識與分析能力。
對社會、歷史，我們的認識越深刻，那麼，對作品中所描寫的社會環境的認識也就越深刻。隨著時代的發展，人們對自然的認識也在不斷提高。閱讀分析作品時，應該自覺地將作品描寫的社會環境與我們今天的社會環境加以比較，進而認識社會環境。
18樓：zarathus灬
一、賞析人物形象的答題技巧
1、從掌握人物描
寫的方法及作用入手，賞析人物形象。
（1）人物描寫的方法：①正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物事環境的描繪來表現所要描寫的物件，以使其鮮明突出。
（2）各種描寫手法的作用：①外貌、神態、動作描寫：更好地展現人物的內心世界及性格特徵。
②語言描寫：a、刻畫人物性格，反映人物心理省去，促進故事情節的發展。b、描摹人物的語態，使形象栩栩如生、躍然紙上。
③心理描寫：直接表現人物思想和內在情感（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等），表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展。④細節描寫：
更細膩地展示人物的某一特徵。
2、從分析人物活動的環境入手，**人物命運與思想性格形成的原因。
環境是人物活動和故事發生髮展的場所。特定的人物總是在特定的環境中成長起來的，所以對**環境描寫的分析，也是理解人物形象的一個重要方面。環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫。
自然環境主要包括人物活動的時間、地點、景物等，有時起渲染氣氛的作用。社會環境主要是渲染時代特徵。另外環境對人物性格的體現也起著強化作用，作者為了表現人物豐富複雜的性格，往往為人物設定各種不同的環境，用以「刺激」人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。
例如2023年高考浙江卷所選**《烏米》，第五自然段的景物描寫就為我們提供了主人公烏米的生活環境，突出了她孤獨無助的處境，暗示了人物的命運。
3、從分析情節入手，把握人物的性格特徵。
情節是人物性格的歷史。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感慾望的衝突以及同此引起的人物之間的關係、人物命運的變化來的。在情節的中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態，再現活生生的鮮明個性。
因此，欣賞人物形象，可以從情節入手，據情論人。
根據故事情節分析人物性格特徵，必須注意以下四點：
第一，全面、恰當、實事求是。人物的性格特徵是從情節中引出的結論，反過來可以解釋情節。只有全面而恰當的結論才能正確解釋全部情節。
第二，注意人物性格的複雜性、多重性，多角度進行分析。
第三，分清主次，把握其主要性格特徵。
第四，把握人物性格的發展變化。
4、從人物間的關係入手，分析人物性格。
許多**作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們準確分析幾個人物之間的關係，確定主次，從他們之間的複雜關係中，把握主要人物的性格特徵。例如2023年高考江蘇卷所選**《侯銀匠》，雖然**的主旨是表現侯銀匠，可是**的主要文字卻是寫侯菊。如果考生不能準確地把握二者之間的關係，就很難全面總結出侯菊的形象特點。
5、從分析**的主題入手，揣摩作者的評價。
主題是**的靈魂。**的主題往往是通過作品中人物的活動體現出來的，因此通過分析**的主題，揣摩作者的創作意圖，可以正確把握人物的性格特徵。例如2023年高考廣東卷《河的第三條岸》，文章語言含蓄，內容抽象，考生需認真分析**的主題，敏銳地認識到作者對「父親」的選擇是肯定的，才能夠正確分析出「父親」的性格特徵，從而準確地分析「母親」的人物形象。
讀下面的句子，請你分別指出它們的描寫人物的方法。A動作描寫B語言描寫C心理描寫n
1 c 2 a 3 e 4 b 5 d 請寫出下列句子所使用的描寫方法。只填序號 a 外貌描寫 b 動作描寫 c 語言描寫d 神態描寫 nb 分別為 1 b2 d 3 c4 a 1 b 2 d 3 c 4 a 指出下列各句運用的描寫方法。填序號 a 語言描寫 b 動作描寫 nbs.1 c 2 b 3...
用語言描寫寫一段話表現人物特點或品質
有一次，我坐在車上，因為車上人很多，我沒有搶到座位。慢慢的，有一個人下車了，我急忙走過去，但轉眼間給一個小男孩搶了，他對我扮了一個鬼臉，我生氣的瞟了他一眼。但沒想到的是，他轉身就把位讓給了一個老人，邊小心翼翼的扶著老人，邊用細聲細語對老人說 小心點，別摔了。突然，司機來了一個急剎車，我顧不上站穩，便...
《水滸傳魯提轄拳打鎮關西》用語言描寫表現了魯智深的什麼
1 愛憎分明，見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇。魯達這一性格是貫穿始終的。從他對待金家父女和鄭屠的不同態度就可以充分看出。當他傾聽了金家父女對鄭屠的血淚控訴後，就非常同情關心他們，主動贈送銀兩，親自保護他們逃離虎口。而對鄭屠則怒不可遏，當即就要去打死他。由於史進 李忠的竭力勸阻才暫時按下心頭怒火。金家父...