1樓：至邪魔尊王
這個問題很有可能會有人來給你複製貼上一大篇，因為它是個經常被討論的話題。
簡單地說吧：
1、歷史原因。世界各國交流開始全面交流的時間恰好和大英帝國統治世界的時間相吻合，特別是有些地區（比如非洲）原來是無數個小部族，各有各的語言，誰都聽不懂誰，有一天，工業和英語一起來了，地區開始發展，英語成為大家交流的通用語就順理成章了。你可以相像，當年秦國的度量衡未必比其他六國的更科學，但是誰讓秦國統一了天下呢？
因此天下就聽它的吧，度量衡也就大部分延續了秦國的樣式。英語也有這個因素。
2、英語自身的特點。雖然有歷史原因，但那也不是唯一的因素。例如蒙古、滿族佔據中國的時候，並未造成全國通用蒙語或滿語，**定都南京的時候，也沒有把南京話作為官話，而是仍以北京話為基礎確定了「國語」，還有越南等東南亞國家，曾一度使用漢字書寫其語言，但後來又改用拉丁字母，這些都說明，不是每種語言都具備通用語的素質。
英語的特點是形成系統龐雜，語法詞彙體系介於世界各國語言之間（由於英倫三島歷史上被多次侵佔，英國後來又在世界各地建立殖民地，所以英語融會了世界上很多語言的特徵），比如英語雖然屬於印歐語系，但是曲折形式遠比德語、俄語等簡化，在有些方面甚至被歐洲人認為「類似漢語」。這也是英語能穩固地長期守在世界第一交流用語的重要原因。
當然，這也不是一成不變的，語言的地位會隨著社會發展而不斷改變，農業社會時，漢語等語言體現了巨大優勢（無論是攻佔外族領地還是被外族攻佔，最終都是漢語保留下來），進入工業社會後，英語、法語、德語、俄語等開始大行其道，當今技術**的時代，很多人又對語言提出了多種**，包括認為漢語其實還有很多深邃的東西尚未被髮掘，誰知道將來又是哪個語言統治世界呢？
英語被廣泛使用的三大原因
2樓：愛人民
1.英國對世界的侵略戰爭，所有英國的殖民地都使用英語，這樣，英語自然流行了。2.
英美國家很發達，經濟方面，所有國家都想同他們有經濟往來，自然就使用英語了。3.英美國家的文化擴張。
3樓：匿名使用者
由於之前的「抄日不落」帝國-英國的殖民地遍佈五大洲；英語在其殖民地作為官方語言，隨著歷史演變，這種習慣得以儲存下來；
其二，英國的對外**曾今是全球第一，英語作為主要**語言普遍運用；
其三，當今的美國的超級大國的強勢使的這種語言優勢一直保持。
4樓：張磊
1、歐美bai國家發達，制定了當今du世界的政治規則、交zhi易規則，領導當今世界前行dao；內
2、英語為拼音文
字，便容於其他各拼音文字國家學習，對比其他語言較容易學習；
3、全球一體化要求不同語言溝通流暢，英語因使用人數眾多成為世界語言。
5樓：匿名使用者
1 國際通用
2 以前英國的強勢，殖民地遍佈
3 容易學習，只要掌握基本拼音就可以朗讀對話
從歷史中學到一些用英語
6樓：匿名使用者
答：the cultivation of students' creative consciousness in middle school history teaching.
7樓：匿名使用者
history 歷史
說說世界各國的各自歷史
文筆好的言情**，長一點。 10
高考歷史大題題型怎麼回答急！！！！
8樓：向無名者致敬
審題四步驟
審題是取得理想
9樓：匿名使用者
、歷史背景=（國內+國際）（經濟+政治+文化+……）
⑴經濟背景=生產力+生產關係+經濟結構+經濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重於有利因素
3、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）
⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素
⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重於靜態分析，原因更側重於動態分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素（導火線、藉口等）
⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素
⑶根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）+主觀需要等
三者既有層次區別，又有聯絡滲透，如「五四」運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。
5、矛盾分析：生產力與生產關係矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、****、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
***答題思路***
1答題的文字表達方式
基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；二要文句通順、平實、語言準確；三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。
2如何分析變法或改革成敗的原因：
基本方法：注意四點：一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。
二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。
3外顯比較式問答題的解題思路
基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的範圍具有確定性。解答時要認真審清比較物件比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關係，然後按設定的專案之間的邏輯關係。
4內隱比較式問答題的解題方法
基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較物件做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定；如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、侷限性、歷史地位、影響評價等方面確定。
5比較項的確定方法
基本方法：屬於歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬於歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。
屬於歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬於歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬於歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、鬥爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。
屬於歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、侷限性等。
6分析、評價中國古代社會經濟發展原因的解題思路
基本方法：分析社會經濟發展的原因，一般可以從以下幾個方面著手：一是生產力因素，包括生產工具和生產技術的改進，水利的興修，天文曆法的進步，勞動力的投入等；二是生產關係因素，包括新的生產方式的確立，土地政策的調整，農民起義對地主階級的打擊；三是上層建築的因素，包括**集權制度，重農抑商政策的保護與鼓勵，宗教、文化制度對經濟發展的反作用等，四是看對外關係與民族關係是否有利於經濟的發展；五是看社會環境因素，國家是否統一與安定；六是地理條件的因素等。
7分析經濟特徵型問答題的解題方法
基本方法：分析經濟特徵要注意三點：其一，從複雜的經濟現象中去揭示基本特徵；其二，分析其特徵形成的原因及影響；其三，揭示特徵語言要精闢，高度概括，要源於教材、高於教材。
8歷史問答題表述中的歸納概括方法
基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反覆出現的歷史史實，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、有個性到共性的認識；概括是把具有相同屬性的歷史事物聯合起來，形成帶有規律性的、普遍性的道理。
歸納是概括的前提。
9開放性問答題的答題方法
基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點，而是能有理有據的論證自己的觀點，即論證是否符合邏輯，是否嚴密，材料與觀點是否統一，理由是否充足。
因此，解答此類題目，首先要確定觀點。
其次，要通過對史實的概括提煉，來充分支援觀點，儘量少漏觀點支援點。第三，要做到史論結合，有論有據。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時，要指出消極作用，切忌絕對化。
10如何解答主觀題中「說明了什麼」型別的問題
基本方法：回答說明瞭什麼，實際上是考查把握歷史本質，揭示歷史發展規律的能力。回答是可以按照這樣的思路進行。
（1）這種鬥爭的目的是什麼？有何進步或倒退的作用？（2）這種鬥爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然？
（3）如果是偶然，說明鬥爭的曲折複雜，而且要進一步創造條件；如果是必然則說明這種鬥爭的根本無法實現，是空想。
11分析歷史事物、歷史現象的背景
基本方法：歷史背景是影響、預示事物發展趨向的客觀條件，是對導致歷史事件發生的各個方面的因素進行概括總結，這些因素可能是顯現的，隱現的。
可以從三個方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發展的需要。現實因素：是否符合現實情況的需要。主觀因素方面：是否是當事人主觀願望能夠的需要。
12論述題的解答和史論結合的方法：
基本方法：回答論述題一般有三個步驟。第
一、判斷是非，表明自己的餓觀點。第二，列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點（即總的觀點）分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。
觀點的要有層次性，做到由表及裡，有淺入深，環環相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結合。第三，要適當小結，昇華觀點。
解題中的史論結合，主要是指要有適當的史實作為立論的基礎，要有鮮明的觀點作為立論的導向；堅持「從歷史中來，到歷史中去」的原則。「從歷史在中來」，就是從史實中提煉觀點，「到歷史中去」就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統一。
13怎樣評價歷史人物
基本方法：評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動；其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極（或進步、功績）和消極（或反動、過錯）兩方面，對於有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價；第三，評價的標準和原則有：
（1）生產力標準（2）人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則，不要誇大英雄人物的作用（3）階級的觀點（4）時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標準評價古人；（5）不要以偏概全（6）客觀公正，不要帶感**彩（7）注意兩點論和重點論的統一。
***學會分析歷史事件***
如何分析歷史事件呢？
分析歷史事件應掌握4要素：原因、經過、結果、影響。人類社會的歷史就是原因——經過——結果—影響的演變過程。
例如「鴉片戰爭」這一歷史事件。高一《中國近代現代史》(上冊)第一章第一節第一目「鴉片戰爭前夕的中國和世界」和第二目「英國的鴉片走私和中國的禁菸運動」講的是鴉片戰爭的原因；第一節第三目「鴉片戰爭的經過」講的是鴉片戰爭的經過；第二節第一目「中英《南京條約》」和第二目「中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》」講的是鴉片戰爭的結果；第二節第三目「鴉片戰爭的影響」和第七節第一目「新思想萌發的原因」及第二目「新思想的萌發」講的是鴉片戰爭的影響。
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馬克思 歷史與自然的具體統一 歷史是人通過人的勞動而誕生的過程，是自然界對人來說的生成過程 人與自然的關係不應再被歷史所忽視 長期以來，由於以發展為中心的歷史觀，再加上人類對自然生態價值缺乏認識，人與自然的關係長期被歷史學所忽視。史學主要研究政治 外交和軍事，帝王將相則是歷史的主角。除了環境史等專門...