1樓：匿名使用者
讀一書，增一智。
不吃飯則飢，不讀書則愚。
不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
樹不修，長不直；人不學，沒知識。
用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。
蜂採百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
2樓：匿名使用者
只有學不好的知識,沒有學不好的學生.沒有最聰明的學生,只有更聰明的學生.
3樓：費陽
這是我們五年級週末捲上的
臨近畢業,你能針對班上同學的特點，運用恰當的名言警句,在他(她)的留言冊上寫一句勉勵的話嗎？
4樓：百度使用者
不知道怎麼，我總是喜歡鄧榆夕。而且我的學習成績比她好兩倍。她在學校裡對我不好，沒在學校裡就對我好，真是奇怪呀！
聰明但驕傲的同學的名言警句
5樓：飛飛去飛飛來
謙虛使人進步，驕傲使人落後；宰相肚裡能撐船；時間就像海綿裡的水，只要你肯擠總會是有的；天道酬勤
有時候大道理就在於你經常聽到但沒有引進注意的話，當你深有感觸的時候才會拾起
6樓：匿名使用者
1謙虛使人進步，驕傲使人落後。
2寬容是豁達的人生態度，是和諧人生的色彩，讓寬容永亮我們心靈的藍天！
3不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。
4有時候大道理就在於你經常聽到但沒有引進注意的話，當你深有感觸的時候才會拾起。
7樓：匿名使用者
聰明但驕傲的同學:長存不如人之心,則有進
心胸狹窄的同學:海納百川，有容乃大
不珍惜時間的同學:辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀反應慢但勤奮學習的同學:苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。
8樓：沒人愛的小乖乖
池成溪 女 15 翠中
9樓：手機使用者
虛心使人進步，驕傲使人落後。
寫勉勵別人的名言名句！急急
10樓：甜蜜蜜小兔
聰明但驕傲的同學:長存不如人之心,則有進
心胸狹窄的同學:海納百川，有容乃大
不珍惜時間的同學:辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀反應慢但勤奮學習的同學:苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。
11樓：高士營
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
求六年級語文題
12樓：匿名使用者
（）窗 （）強（）煉 （）運（）巧 書（）榮（）嚴（）（）有成（）造一個在40字以內的一段話
13樓：回憶的路線崎嶇
這裡有
語文六年級畢業試題
14樓：山雨之中
一、積累運用。（39分）
1． 看拼音，寫詞語。(共6分)
kuí wú jīng zhà
幾道畢業試題 請各位大哥哥大姐姐幫幫忙
15樓：匿名使用者
聰明但驕傲的同學：有天賦是第一關 能不能駕馭是大關 如果讓它一直露在外面 那便是它駕馭了你
心胸狹窄的人：沒有曠達的胸襟 那麼怎麼會有闊大的舞臺？
不珍惜時間的同學：1少年輕年月 遲暮惜光陰 2應恐秋節至 焜黃華葉衰
反應慢但勤奮學習的同學 三年不飛 一飛沖天 三年不鳴 一鳴驚人
下面幾句話是一般人的觀點，從相反的角度來陳述你的想法。
例：有志者，事竟成。
相反觀點：這要看立什麼「志」，如果脫離實際，有「志」不僅不會成功，反而落得個可悲的結局。
（1） 名師出高徒
相反觀點：名師要看什麼 名 如果華而不實，有名不僅不會成功，反而落得個追名逐利的無用
(2)走自己的路,讓別人去說吧.
相反觀點:自己的路要看是什麼 路 如果走的是邪路 有路不僅不會讓自己成功 反而有時會送了性命
寫出你讀過的**中兩個人物,並作簡單介紹
林沖（水滸傳）
義薄雲天偉英雄
俠肝忠心傑好漢
曹操（三國演義）
揮墨直抒江山萬里
執筆揮灑豪情滿天
洛陽yan子
蘇教版語文七年級（上）階段性測試試卷（ 第一，三單元）
16樓：匿名使用者
抄作業不好
自己做吧!!相信自己
加油1!!
結尾怎麼寫
17樓：魔法名字不顯示
一、記事記敘文的結尾
18樓：夏雲端
作文吧。
1、自然結尾
這是一種常見的方法。順著文中所敘之事的自然發展，以它的必然結果作結尾，沒有套話、沒有空話，簡單、自然，可使文章的結構顯得十分完整。如：
精彩的軍事表演很快結束了，我們說笑著，讚揚著，戀戀不捨地離開了體育場。
2、抒發情感式
受所寫的人、事、物的感染，在文章的結尾處，作者緊扣文章的內容和中心，以飽含感情的句子抒發自己內心的感情，增強文章的感染力，撥動讀者的心絃。如：
啊，我美麗的家庭小院！我不是什麼詩人，我要是詩人，準會寫一首詠贊您的詩篇；我不是畫家，不然，我一定會用七彩畫筆把您畫在畫畫上，讓人們欣賞您的風姿。
3、議論明旨法
「卒章顯其志」（白居易）和「畫龍點睛」指的都是這種方法。在文章的結尾處，有含義深刻的語句，來概括文章的內容，點明文章的中心，加深讀者的理解。如：
我常想：許許多多初始的美往往容易被忽略，人們拼命追求的是加上一層精裝的美，但事實上，真實便是美，不加任何修飾，不需要任何陪襯，如同這清麗的早晨。其實，年輕飛揚的心不正是早晨的寫照嗎？
4、描寫景物法
文章結尾時不直接點題，而是通過描寫景物自然地烘托文章的主題。這樣的結尾含蓄，耐人尋味。如：
當送執意要回校的王老師出門時，夜已深了。雨，還是下個不停；風，更猛了；雷聲緊跟著閃電在天空轟轟作響。我攙著王老師向夜雨中走去。此時，我臉上的淚水和雨水混在了一起……
5、引用名言式
在結尾時，引用名人名言（或詩詞歌賦）來說明問題，闡述觀點，境強說服力。如：
功夫不負有心人，今天我終於能在長城的烽火臺上放開歌喉盡情地唱了，我深深地懂得：這歌聲是用汗水換來的啊！還是愛迪生說得好：「天才，就是百分之九十九的汗水，加上百分之一靈感。」
6、導峰突起式
按照敘述順序，先交待起因、經過，就在臨近到收尾時，突然交待出乎人們意料的結果，使人眼前陡然一亮，從而留下深刻的印象。如：
佛來思節夫人感動極了，抓住好的雙手，說：「唉！我可憐的瑪蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎！……」 法 莫泊桑《項鍊》
7、首尾呼應法
文章的結尾和開頭互相呼應，使文章結構緊密，主題突出。這種結尾法很常見，也容易掌握。如： 開頭：如果有人問我：「世界上你最崇拜的人是誰？」
我一定會自豪地回答：「我最崇拜我的爸爸。」
結尾：爸爸，我崇拜您的知識淵博，但我更崇拜您的「傻」勁。我長大了也要跟您一樣，做一個堂堂正正的男子漢！
8、昇華主題法
在文章的結尾對所寫的內容進行提煉，概括歸納出具有普通意義、哲理意味的語句，從而提高文章的立意。如：
是啊，在我們日益強大的社會主義祖國裡，幸福快樂的家庭又何止我們一家，那發生在家庭中的趣事又何止這一樁呢？
9、問句結尾法
問句可分為疑問、設問、反問等，在結尾時若能恰當運用問句，可以增強語勢，可以發人深思。如：
我同情父親，也想替母親辯解。但是，我又能說些什麼呢？想來想去，還是幹一點兒實際的事吧！於是，我動手收拾桌上的餐具。我想：美好的生活不是正在前方等待著我們嗎？
10 虛構情境法
根據文章內容發展和主題表達的需要，在結尾時不受客觀真實限制而又合理的想象，虛構出生動離奇、美麗動人的情境。這種結尾運用得法，可以極大地提高文章的感染力。如：
聽著，聽著，我的眼前展現出一幅絢麗多彩的圖畫來，我彷彿看見火紅的楓葉、皚皚的白雪、山間的篝火、校園的小路……我彷彿看見自己也佩戴著大學的校徽興高采烈地漫步其中。噢，我真盼望能快快長大！
19樓：匿名使用者
作文的結尾有很多種方式，比如前後照應，加深文章中心，懸念式結尾給人留下想象空間，問題式結尾，引起讀者思考，不過無論哪種結尾，一定要注意不要太長，長了顯得很拖拉。
20樓：寶石王子新
朋友間理應關心和鼓勵～人生路上朋友一生一起走～真心朋友會給人關懷和幫助。有這樣的朋友相伴是人生的大幸。好好珍惜。
小學臨近畢業考試的日記嗯嗯哦哦，小學臨近畢業考試的日記嗯嗯哦哦
我們就復開始考試了。考試緊張，制所以，我們全班都在努力，但是還有一些人，為了想讓其他人放假，而請假，回家上網。這種人真可悲。為了不想上學，想放假，所以才這樣做，為了逃課，所以才這樣做，是可鄙的。臨近考試，為了考出好成績，就因該每天不那麼懶，因該多學習，抽出時間學，這樣才會不在過年時親人問成績而感到尷...
討論 在畢業前的這段時間裡,針對求職就業你有何打算
問球球就業首先要有明確的鍵銀畝方向，對哪一行業感興趣和擅長，就要往這個方向去努力，同時有針對性的提高自己的能力素質，進稿森行一些相關的實習搏敬，累積一些工作經驗 請問應屆畢業生和歷屆畢業生在找工作時的區別 應屆畢業生和歷屆畢業生找工作時主要區別在如下 1 應屆畢業大學生可塑性較強，剛走出校園的大學畢...
臨近畢業,很多同學面臨求職就業的問題。我們為求職應該做好的準備是
為求職做好的準備，就是把自己的能力都寫出來，然後稍微誇大一點點，努力的去推銷自己。臨近畢業，很多同學面臨求職注意的問題，我認為你們求職應該做好的準備，是積累一定的社會經驗，做好自為推薦的工作，儘量的把自己的簡歷完善好，死的時候在面試之前就儘量準備的，相當充分 我覺得這種情況可以寫一寫，就是面臨著擇業...