1樓：麥小粒小
老王這篇課文寫了老王的幾件事，比如說他去送兵，他就送錢鍾書看病等等。
2樓：迷茫迷塗
老王，這篇文章要寫哪幾個人物的特點，表達了不一樣的思想感情。
古怪的風這篇文章表達了作者怎樣的思想感情
3樓：曉龍修理
表達了作者對於大自然的熱愛之情，通過對風在四季不同的表現來歌頌自然之美。內
原文：風是個很容古怪的東西，它的脾氣誰也捉摸不透。
春天，它很活潑、很溫柔。輕輕地給楊柳梳辮子，給小河穿上帶波紋的綠衣，親吻人們的臉，吹醒了一個冬天的鮮花們去點綴整個春天。
夏天，它很懶惰。因為天氣熱，它便偷懶在家睡大覺，逗得人們老想念它。它呢？對於人們的叫罵愛理不理的，好像這些都與它無關似的。
秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，吹紅了山上的果子，吹黃了樹葉，吹來了豐收，吹開了農民的笑臉。
冬天，它很調皮。雪花姑娘剛給大地蓋好雪毯，它就把雪毯吹開，看大地媽媽和她的孩子睡得是否香甜。它還愛搞惡作劇，吹凍了冰雪，一些不怕冷的貪玩的小朋友出門摔上幾跤，它便坐在樹枝上笑，笑得連枯枝也「啪啪」作響。
此文出自語文閱讀《古怪的風》
創作背景：
《古怪的風》中作者通過風在四季的不同特點描寫出風的多變，春天風是活潑而溫柔的，給人們帶來了愜意。
夏天時風是懶惰的，也就是經常藏起來，秋天的風是勤快的，而冬天的風是愛調皮的，經常給人們帶來這樣或那樣的不便。
這篇文章通過風為主線，寫出了自然的美景，也寫出了自然的可愛。
概括《老王》這篇課文寫了老王幾件事
4樓：s黑白雙子
一是老王為他們家運冰，二是老王送錢鍾書到醫院治病，三是老王為他們家送來了香油和雞蛋
5樓：沙霸樂園
嘿,你能帶走我的煩惱嗎?
課文 《老王》中你認為作者是一個是一個什麼樣的人
6樓：宇佐家
老王》學案
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一、 匯入新課：
前幾天有學生告訴我每個人心裡都有自己的偶像，同學們，你們關注歌星、影星、球星，是因為他們光環耀眼，給我們帶來無窮的快樂。但是作家楊絳卻關注一位只有姓，沒有名的普通人，為什麼呢？今天，我們一起走近楊絳，瞭解老王。
二、作者簡介：
楊絳，女，生於2023年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。著作有散文集《幹校六記》、《將飲茶》等。譯著有《唐．吉訶德》。其丈夫是我國著名學者、作家錢鍾書（字默存）。
三、出示學習目標：
1、整體把握文字內容及思想感情，理解老王的「苦」與「善」；
2、體會作者一家人的善良，學會以善良對待善良，關愛弱者。
四、整體感知
1、預習達標
蹬（ ） 荒僻（ ） 取締（ ） 攥（ ） 傴（ ） 翳（ ）
骷髏（ ） 滯笨（ ）愧怍（ ）
2、速讀課文，思考下列問題：
（1）老王是怎樣的一個人？（文章從哪兩個方面來對老王進行刻畫？）
（2）你認為作者是怎樣的一個人？（結合文中作者一家人對老王所做的一系列事情：給他吃魚肝油、照顧他的生意、從不欺負老王等等來回答。）
五、研討**:
1、研討老王之「苦」
(1)精讀課文1—4自然段，學習明確文中交待了老王的哪些情況？
課文第1自然段：交代了老王的職業---- ----謀生手段
課文第2自然段：交代了老王的家庭情況---- ----孤苦無依
課文第3自然段：交代了老王的身體狀況---- ----生理缺陷
課文第4自然段：交代了老王的居住條件---- ----生活條件。
(2)老王僅靠一輛破舊的三輪車單幹勉強謀生,生理的缺陷對他偷蹬三輪車謀生無疑是雪上加霜,困難重重,由於老王收入少,所以居住條件極差,這些寫的是老王生活之「苦』。
(3)課文第3自然段寫老王的生理殘疾，還介紹了人們對老王的態度。別人如何對待老王？
(4)老王除在生活上「艱苦」外，還在精神上「悽苦」。這樣看來，我們說，老王是一個 的
人。2、研討老王之「善」
（1）朗讀讀課文5---22自然段，思考下列問題：
①作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？這幾件事說明老王品質（為人）如何？（填下表）
事件老王的品質
②老王所做的哪一件事最令你感動？為什麼？
通過這三件事充分體現老王心好，老實厚道，有善心，關心人，知恩圖報等特點，說明老王做人的道德良心，是極其純樸善良的。
③哪一件事是作者詳細描寫的？
老王知恩圖報，臨死也要去謝謝好心人，最能體現老王心地善良，最能令人感動。因此是重點詳寫的一件事。
3、梳理「我」一家之善，領悟文字思想感情
問題一：老王之所以在離世前的一天還抱病來到作者家裡送來香油、雞蛋表示感謝，說明作者一家對老王的關照，老王至死不忘。通讀全文，思考作者一家人對老王的「善」主要體現在哪些方面？
（按照課文順序概括回答）
問題二、老王死後，作者認為自己對老王關愛夠了沒有？作者是怎樣的心qing
六、小結
通過本節課的學習，老王在我們心目中留下了不可磨滅的印象。老王雖苦，但是精神上沒有受到任何汙染，是極其純樸的好人。作者一家人也是以善良去體察善良，對不幸者老王抱著一顆愛心。
他們交往的故事，讓人感動，讓人思索。
7樓：百度使用者
敢於自我解剖，自我反省
詹天佑這篇文章主要寫了什麼，《詹天佑》這篇課文主要講了一件什麼事
幾年轟轟烈烈的課改後，人們開始冷靜思考 什麼時候用 接受式學習 什麼時候用 自 主 合作 式學習 什麼時候將二者整合?帶著這些困惑，我嘗試了 詹天佑 一文的教學 主要寫了詹天佑不怕困難,勇於創新的精神,表達了詹天佑愛國的思想感情 p,s 我也愛國,因為我英語成績很差 被老媽揣飛 主要寫了詹天佑修築京...
匆匆這篇文章中主要寫了什麼內容用上先寫什麼再寫什麼最後寫什麼來概括
課文主要講，時間過得匆匆，作者感嘆自己沒有留下游絲樣的痕跡。告訴我們要珍惜時間，珍惜生命。這篇文章先寫了日子一去不復返的特點 再寫了自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已 最後，作者發出內心的感嘆。匆匆 簡要寫出文章主要寫了什麼?表達了作者什麼感情?匆匆 主要寫青年知識...
沙漠落日這篇文章中主要寫了哪些沙漠中的景物
當列車剛剛跨入遼闊的騰格里大沙漠的時候，夕陽已經西下。那奔波了一天的太陽，此時又紅又大，看來不像白天那樣耀眼了。原來荒涼的沙漠，披上了一層柔和的色彩，不再閃著白得刺眼的沙光了。這時，天空中的雲朵像是一件淡黃的衫兒，漂浮不定。隨著這件雲衫兒色彩的加濃，那已橙紅的太陽漸漸接近地平線了。當太陽捱到地平線上...