1樓：匿名使用者
建議你在採用臨摹的同時學一點書法的基本知識。這樣，你不但把字寫好了，還知道它好在**了。比如，橫豎必須要筆直，如果彎曲，那麼這個字就蔫了。
彎鉤必須有弧度且平滑，否則就沒有力度。另外學習書法的一些基本知識可以學到一些潛在的書寫規則，比如橫平豎直，真的平直就好看嗎？其實橫豎在直的基礎上略帶傾斜往往更顯蒼勁有力。
這都是平時學不到的知識。還有學習書法的基本知識還能學到間架結構、章法這些直接影響字型美觀的知識點。
2樓：≮風de傳說
我上初二才開始練 練了三年多現在寫的字大家都認為好看
3樓：高人達手
多買些硬筆字帖來寫，然後多關注好看的字的轉折是怎樣的，撇捺是佔總體字的多少，多寫就能寫好，相信自己！加油！！
4樓：i宮姬i千歌音
我告訴你練習要有成效是要堅持很久的 短則半年多則一年 很多人就是沒有這個毅力才堅持不下去
這是我的意見，望採納
5樓：手機使用者
告訴你簡單方法買幾本鋼筆字貼帶描紅的，堅持每天練字一個月就會見效果。
6樓：留下最棒的青春
報個硬筆楷書班，要靜下心練字，我是寫完兩大本楷書後字就嘎嘎好看了，不要報行書，欲速則不達，
我是一個從小寫字就很糟糕的，也沒練過字，已經不小了。平時出去都不敢自己寫。突然想下定決心練字。
7樓：煙臺天虹學院贊
字醜確實容易讓人自卑，個人經驗練字帖並沒有什麼卵用。都說堅持可是方法有時回
候更重要，一答學期3本字帖並不能拯救我，字帖臨描再好，到自己動手寫就露餡了。還是去書法結構學習吧，學寫字不是練字，解疑答惑字根、結構，掌握寫好字的規律。老鐵，有些錢不能省，給你看看在鋒格的最新學習成果。
8樓：星空
不管練誰的，都貴在堅持，如果不堅持字立馬不行
9樓：匿名使用者
中華傳統文化經典臨摹字帖，有多種經卷可以描抄；即可練字又可和佛法結緣，積累功德。
孩子上小學二年級了，就是字寫的不好，還不愛寫字書法也學了，也沒有什麼效果可怎麼辦？
10樓：素雅
田字格里的字，幫孩子找規律。
如：一個字有2個以上的豎，要一長一短「也」。一個字有2個以上的橫畫，要一長一短「豐」。 捺畫要寫捺腳等。
還是在平時寫中掌握，多表揚，儘量不要刻意，孩子會逆反。
平時作業多，不利於寫好。
11樓：匿名使用者
上二年級的小孩子字寫不好是完全可以理解的，你可以在一旁邊看著他寫，邊學著他寫，這樣他會非常努力的把字寫好、寫規範的，時間久了，他就會慢慢的注意自己的字是否漂亮，是否好看，字也就會越來越好了。
12樓：匿名使用者
讓他不要太在意他的字形與速度
要做到 心筆合一
聚氣凝神
筆未到 心先到
馬上便能提高
13樓：匿名使用者
小孩子字只要端正就可以了，寫的不好是因為注意力不集中，應該在這個方面多下功夫。
如果能養成一個認真的好習慣，在初中高中的學習生活中將發揮非常大的作用。
我就是高二的學生，深有體會。能集中注意力的時候事半功倍。
關於練字不建議買市面上的字帖，應該報個書法班比較好，不過可以等年齡再大個一兩歲，我的書法班裡也有好多一二年級小學生，不過好像玩多學少，坐不住板凳，沒有太大起色，相反四五年級的就很要強，比較有效果。
14樓：匿名使用者
小孩子寫字不好是正常的，字可以不好看，但必須端正。這隻態度問題。你可以和小孩約定，寫作業端端正正的，有獎勵哦！
我小時候寫字也不好看，慢慢的就好了。還有小孩挺容易受影響的，周圍的人寥寥草草的，也會帶來不好的影響，這事情哦的親身體會啊。我以前同桌寫字很漂亮，我就也有動力好好寫字了。
15樓：可愛小伊優
樓主：二年級的孩子字寫的都不怎麼好，我上二年級也是，上四五年級就好了！話說回來，孩子才上二年級，字還沒定下型了呢！
長大就好！效果不好，看你孩子受不受影響，，收的話就好，可以跟老師商量一下，說找個寫字好的同桌，受影響的幾個月或者一年半載的就寫好了！
好了！最後祝樓主的孩子字越寫越好！
16樓：本宮_萬人敬仰
我剛剛上學那會也寫不好，還被我媽媽一下打出過鼻血，後來有段時間超級迷戀抄歌詞，字就越寫越好~ 現在人家都說我字寫的好，所以我總結了一下就是多寫，多練，你平時再誇獎一下你的孩子！
17樓：minecraft友軍大營
在我家我是這樣做的，我給小孩報了一個龜小兔的線上寫字，然後陪著他聽課，然後一起練習一起寫。其實很多時候父母才是孩子最好的表率，孩子很多時候都是有樣學樣的。你和他一起做，這樣子他會有更多的參與感而不是孤獨和牴觸。
最後報的班不要選時間太長的，一節課十幾二十分鐘，一節課交個一兩個字就好了。最後附一張小孩提交的作業。
我寫字特別差像一二年級小學生寫的，有練過一段時間但還是練不好，應該怎麼辦呢？
18樓：璃茵鈺琉
練字帖，要認認真真的，一筆一筆的描，堅持每天練，你的字一定會越來越好的！祝你成功！
小學一年級字寫的不好，怎麼辦？
19樓：超級薯片薯片
一、要把字練好，做到以下幾點會有大進步：
1、態度端正，每一筆畫都要認真、緩慢地寫
2、購買字帖，學會臨摹
3、長期堅持，不要覺得厭煩了便放棄
4、尋找小夥伴一起練字，相互監督，效果更好二、適合初學者尋找字帖的現代書法家推薦
1、田英章
代表作品：《田英章系列書法字帖》《田英章作品精選》
2、顧仲安
代表作品：《常用成語鋼筆字帖接字成語》
3、盧中南
代表作品：《盧中南楷書成語字帖》《魏碑基礎入門》
4、吳玉生
代表作品：《紅樓夢詩詞》《楷書7000字字帖》
5、龐中華
代表作品：《龐中華鋼筆字帖》、《龐中華現代硬筆字帖》
20樓：兔八七
可以採取以下幾種辦法：
第一種：買幾本楷體字帖，從點、橫、豎、撇、捺學起，每天練習一點，堅持下去，一定有效果。
第二種：找個會書法的老師指點，然後繼續練習寫字，有恆心、毅力就能做好。
拓展資料：
小學生如何練字
一、正確拿筆姿勢
二、一筆一劃的寫字，在這裡可以搭配詩詞進行練習，陶冶情操
三、正確的坐姿
四、領著孩子去少年宮、博物館去體驗一下不同書法家的寫作以及心路歷程，可以在意境方面進行一下享受，也有助於以後的學習。
五、孩子寫的字型儲存下來或者貼在牆上，掛起來當成裝飾畫等。激發孩子的學習動力。
21樓：匿名使用者
我有幾點建議 。
第一個建議是買一本字帖， 每天練10分鐘。 要堅持下去， 字就會慢慢變好看了。
第二個建議是去參加書法培訓。
想要字好看 ，就必須練， 不是說字帖寫寫， 或者去書法班上一上字就變好看了。 你要有耐心、 恆心、細心， 才能把字練好。
希望能幫到你的忙！
22樓：丹格教育
最近從網上看到了一則**資料，為清代乾隆少年時的書法作品。書寫這幅作業時乾隆年僅13歲，而這份字上面還有乾隆的書法老師用硃筆寫的評語，以及對筆畫的修改，評語說：用墨太濃，字未端正。
從這份書法作業不難看出，乾隆的書法從小就經過系統的訓練，有專業的指導老師，而且這位老師還非常認真，對字一筆一畫地修改，指正，有這樣敬業的老師，書法要是再沒進步，那真的就是天分的問題了，不過13歲就能夠寫成這樣，已經是非常厲害了。
字如其人，每個人都想寫得一手好字。寫得一手漂亮的字，不但可以增加自信心，而且在考試中會佔有優勢。然而對如何練得一手好字很多人卻不得其法。那麼，我們應該如何練就一手好字呢？
練字要乘早。
書寫的習慣一旦養成，後期再要改正過來將付出更多的努力，而且還不一定就能改正得了。所以練字最好從一二年級抓起，而且這個階段字型形態定型後，後期也只需進行區域性筆畫的微調，就能練就一手還算不錯的字型，會省勁得多。
而市面上的練字字帖種類繁多，有凹槽練字板、描紅等，而凹槽練字比較適合一二年級的初學者，它用機械的方式幫助學生熟悉筆畫布局。而當學生進入高年級後，對字的筆畫、結構、筆順等都有了比較深度的掌握，這時就比較適合描紅。很多描紅字帖，不但有筆順筆畫、字音、組詞，也有結構分析，可以幫助學生理解字的特點，對學生思考如何將字寫得更好也有助益。
練字要注意書寫姿勢。
寫字的姿勢要做到「頭正、肩平、身直、足安」。執筆方法也要做到「一寸距、二指圓、三指齊、指實掌虛」。《寫字的正確姿勢，小學生書寫要領》。
重質量不重數量。
書法練習，是一個長期的過程，只要每日精進一點，長期堅持下來便會有較大的進步。在東晉時期的大書法家王羲之刻苦練字的故事家喻戶曉，相傳他家裡的池子因為常年用來洗筆、硯，以至於把池水都染黑，稱為墨池。而另一則故事卻是米芾學書，將字形結構在心中琢磨三天而不動筆。
但是現在的學生所學習的課程知識豐富，內容較多，課業壓力較大，每天僅完成作業就已經較晚，以至沒有太多時間來專門練字。曾經有位家長吐槽，因為孩子的書寫實在太差，老師要求每天再另外抄寫幾篇課文，而當他把作業寫完、再把課文抄寫完畢，時間常常到了晚上十一點過。
量變引起質變，是說只要堅持，哪怕每天只有細微的進步，長期下來也能取得較為理想的結果。而一味追求數量，不重質量是不可取的。因為數量加得過重，在很難完成的情況下，往往會造成孩子「應付差事」，從而書寫質量得不到保證，也就難以取得進步。
與其這樣，還不如就每日工工整整地寫兩三行字，學米芾，先思考，再動筆，把字的結構印在腦子裡，這樣更有益處。
書寫時需要注意筆順。
23樓：love守望星辰
不要緊，我一年級時字也寫得很難看。但隨著年齡的增加，我的字漸漸變得好看了。只要你想寫好，而且並付出相應的努力，你就一定會寫出一手好字!
加油哦o(∩_∩)o~
24樓：鬱陌歌丶
一年級還很小，孩子的字還沒有固定形成，這個時候必須要好好練字。
可以買字帖來練，但一定要認真。基本兩種情況：練了不專心；專心是專心練了，倒是寫字的時候依然沒認真，所謂的竹籃打水一場空。所以一定要專心好好練，家長每天都要陪同督促。
興趣是孩子最好的老師，家長可以舉辦些什麼『家庭寫字比賽』，故意讓孩子贏，孩子就會有成就感，自然興趣就上來了。需要注意的是個別孩子會驕傲自滿。如果孩子是漢子或女漢子，有不服輸的心理，可以讓他輸一下，他不甘心就會專心練字。
可以給予孩子精神鼓勵或物質鼓勵，家長也要陪同孩子練字，效果可能或更好些。
25樓：匿名使用者
在低年級，沒有單獨的書法課程。對於書寫的要求僅僅是正確、容易辨識。老師在批改作業時，主要標準也只是這一點。
對於書寫的「美」，則放在了次要的位置。即使孩子寫的不好，老師一般也只是給個低分，但一般沒有更積極的糾正和引導教育。
佈置作業時，出於這個目的，會要求孩子把同一個字寫一行，極端的是寫一篇。這樣對於書法層面的書寫是很不利的。
古人在識字的同時開始臨習，書寫是個習慣的養成過程。現在的孩子每天能平心靜氣練習寫字的時間很少，但為了應付作業的寫字習慣被千百次地重複。往往對著字帖臨習時結構已經比較準確，但離開字帖，自己的結字習慣又鑽了出來，書寫是個不斷改變習慣的過程。
所以，臨習字帖養成習慣很重要，更重要的是防止在更多的作業書寫中形成需要改變的習慣。
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