1樓：匿名使用者
大眾傳播的基本功能則有如下歸納：
1. 守望的功能：從古老的原始社會開始，各部落
就分派有值勤的「守望人」，他們幫助族人守望著地平線，一旦發現異常狀況，立刻鳴鼓警示族人武裝起來，群起對抗。在當今社會，**扮演的角色就如「鳴鼓的守望人」。它的任務是多元的，不是被動消極地告訴你敵之既來，更應進一步正確地反映現實環境，用正確而公平的手法揭示宇宙真相，以達到「守望」的功能。
2. 會議的功能：當生活群體面臨某種困境時，人們會通過親族的商議或村民的會議達致共同的協議。
現今大眾**取代了這方面的功能，幫助人類將自身的反應與出現在地平線上的挑戰與機會結合起來，並調和各種不同意見，使人們能夠採取一致的行動。
3. 教化的功能：在未開化時期，個人一生的言行舉止都為父母及周圍人所影響。
散居的農業社會，人與人之間的相互影響亦不如今日之深；文字的發明、簡冊的流傳與學校的設立使教育文化逐漸有了完整的體系。而大眾媒介在教化方面的影響不僅廣泛，而且深入人心。城鄉的差距縮小，人際間的距離隔閡逐漸消除，群眾的知識水平也在逐漸提高。
大眾媒介對教育文化的發展居功甚偉。
4. 娛樂的功能：娛樂對人類來說一如衣食住行，不可或缺；原始社會也有豐年慶典與迎神賓會，因此不能只強調教化功能的重要，而抹殺娛樂所應占有的份量，我們甚至可以武斷地說，娛樂功能至少與教化功能等量，尤其是電視的娛樂功能。
在調劑緊張生活方面，大眾媒介責無旁貸。
5. 商業的功能：早期農業社會有固定的巿集，而今人際關係日趨複雜，巿場不再是「以物易物」的地方。
要促進財物流暢無阻，讓顧客與廠商之間的供求能夠達成，以確保經濟制度的健全，這些艱鉅的任務，便由大眾媒介來肩負。〔4〕
施拉姆所概括關於守望、會議、教化、娛樂和商業等大眾傳播的基本功能，充分體現於現代社會中，而且功能在不斷的增強。當今社會的大眾傳播主要涵蓋了文化傳播、環境監視、社會調節和娛樂共享的作用，這些作用進而輻射到社會制度的變革、社會組織的構成與社會經濟的執行等方面。
**多元化功能的互補
資訊社會，媒介多元化業已形成。在報刊、廣播、電視等**之後又出現了「第四**」（國際網際網路）。新興**的蓬勃發展，不斷為公眾提供更廣泛的資訊。
多種**各施所長，實現功能互補，共同發展。
2樓：光陰敘事詩
滿足社會多階層全方位的資訊需求
3樓：匿名使用者
看看這個，也是你要問的問題
很詳細~
4樓：李成洪
傳遞資訊，消除不確定性
5樓：
希望lz不要死扣書本的答案。
傳播是一種行為，一個過程，只有與其傳輸的內容相結合的時候，這個概念才有意義：換言之，傳播的內容或者意義在於資訊。傳播的目的是傳達資訊。
按照夏農的理論，資訊是用來消除交流雙方的不確定性的，那麼傳播的功能自然也如是。
但是這麼答的話是會死人的，必須要進一步思考。
從傳播學的視角，傳播的基本職能應該是告知，大眾傳播的基本職能是監測環境，就是拉斯韋爾提出的第一條。這個論點基本沒有爭議。
6樓：匿名使用者
美國政治學家、傳播學的先驅哈羅德·拉斯韋爾在《傳播的社會結構與功能》一文中從大處著眼歸納了傳播的三種社會功能：監視社會環境；協調社會關係；傳衍社會遺產。換句話說，傳播媒介應是環境的瞭望者、政策的塑造者、知識的傳播者。
也就是傳播的三大功能：監視環境、應付環境、傳遞遺產。
施拉姆曾先後兩次對傳播的功能進行**和總結，在《傳播學概論》（1982）一書中，他正式將傳播功能定為：雷達功能、控制功能、教育功能、娛樂功能，同時又分為外向功能和內向功能。
但是一般來說，傳播的主要功能是：溝通、協調、教育、娛樂。
（1）溝通。溝通是傳播的一個主要功能，也是實現社會化的過程。傳播使得人瞭解社會中的成員、瞭解社會，並使得自己同其他二年採取一致行動。
人是社會的細胞。要體現這一點必須通過具體的溝通。
（2）協調。通過傳播，可以協調個體或群體的行為。例如,看電視新聞，獲知某商品在市場脫銷，經過分析，這是由於產量不足造成的。
於是，生產者就調整原定生產計劃，增加產量，以滿足市場需求。
（3）教育。教育是人類生存和發展的重要問題。傳播知識、培養人的品格、獲得某種技能都離不開教育。
對於一個人來說，始終在接受教育，從小到大，家庭、社會、老師、父母，不論哪種教育都離不開傳播。如果沒有人直接或者間接的資訊溝通，人將不可能獲得知識，在社會面前將無能為力。現在傳播的教育功能尤為顯著，顯性的教育如法紀宣傳、電視課堂等，**教育如文化、藝術等。
（4）娛樂。通過語言、非語言和形象來傳播戲劇、舞蹈、**、文學體育等藝術，使人們得到娛樂和享受。在今天，人們用於娛樂和工作的時間一樣多。
如電視機、一些娛樂設施進入到人們的生活當中，直接用於娛樂目的的比例也高的驚人。
7樓：心為寧碎
執政組織的喉舌手段，公眾導向的引導者
滿足社會多階層全方位的資訊需求
廣而告之
傳播學概論中，擬態環境的含義以及其重要性？在傳播活動中的作用？
8樓：我愛浪子
擬態環境
李普曼關於大眾傳播的社會影響與效果俄一個重要概念， 擬態環境，即由大眾傳播活動形成的資訊環境．李普曼認為，人必須根據對環境的認識和判斷來調節自己的環境適應行為．在傳統社會裡，由於環境比較狹小，人們與周圍事物保持著的經驗性接觸，所以這種認識和判 斷大多是根據第一手材料作出的．但在現代，由於社會變得越來越巨大化和複雜化，現代人 困於活動範圍， 精力和注意力的有限性， 不可能對於他們有關的整個外部環境和眾多事物都 保持經驗性接觸． 對超出自己的物理視界以外的事物， 人們只能通過大眾媒介去了解． 因此， 人的認識和判斷（頭腦中關於外部世界的圖象）已不再是對客觀環境的反映，而成了對傳媒提示的某種」擬態環境」的反映． 」擬態環境」是傳播媒介通過新聞和資訊的選擇， 加工和報道活動來形成的， 而傳播媒介大多具有特定的傾向性， 因而」擬態環境」並不是客觀環境 的再現， 只是一種」象徵性的環境」． 」擬態環境」概念不僅指出了大眾傳播媒介的巨大社會影響，而且揭示了現代環境的雙重性．
9樓：匿名使用者
李普曼是美國著名政治學家和新聞工作者，他提出了兩個重要概念：「擬態環境」 和「刻版成見」 。李普曼認為：
擬態環境就是我們所說的資訊環境，它是傳播媒介通過物件徵性事件或資訊進行選擇和加工、重新加以結構化以後向人們提示的環境。
擬態環境不能簡單地等同客觀環境本身，而是環境的再現；主要是通過非人際關係向社會提示的環境；當某類資訊的傳播達到一定規模時便形成該時期和該社會資訊環境的特色和潮流。因此，資訊環境具有社會控制的功能，是制約人的行為的重要因素。
大眾傳播所提示的資訊環境雖然與現實環境之間有一定的距離，但是由於人們是根據媒介提供的資訊來認識環境和採取環境適應行動的，這些行動作用於現實環境，便使得現實環境越來越帶有了「擬態環境」的特點，以至於人們已經很難在兩者之間作出明確的區分。
什麼是傳播學？？學什麼？？
10樓：匿名使用者
傳播學簡介：
傳播學是研究人類一切傳播行為和傳播過程發生、發展的規律以及傳播與人和社會的關係的學問，是研究社會資訊系統及其執行規律的科學。簡言之，傳播學是研究人類如何運用符號進行社會資訊交流的學科。傳播學又稱傳學、傳意學等。
新聞傳播學下屬的二級學科。
研究範圍
主要包括：內向傳播、人際傳播、公眾傳播、大眾傳播和組織傳播。而其中又以大眾傳播為主。
研究傳播學其實就是研究人：研究人與人，人與其它的團體、組織和社會之間的關係；研究人怎樣受影響，怎樣互相受影響；研究人怎樣報告訊息，怎樣接受新聞與資料，怎樣受教於人，怎樣消遣與娛人。首先了解人與人怎樣建立關係。
涉及學科
傳播學研究體系的構建可以首先從它與其他相關學科的關係上找到依據和座標。因為，它的構建，同眾多相關學科對它的哺育和催動是分不開的。傳播學與政治學、經濟學、人類學、社會學、心理學、哲學、語言學、語義學等眾多學科都有交叉，研究範圍非常廣泛。
傳播學是國家級特色專業。在培養的過程中，注重理論知識和實踐能力兩個方面的培養。學生不僅要學習具備傳播學、新聞學等學科的理論知識，還強調其他社會學科知識的教育。
參考資料
傳播學中cmc影響研究是指什麼？
11樓：匿名使用者
cmc影響研究：cmc研究，即「電腦媒介傳播」（computer media communication）的影響研究，它由如下幾個假說構成：a，cmc可以在交流中故意削弱個人的影響力，以支援群體決策體系，達到小組決議的一致性；b，使用cmc的交流者有建立和發展社會會關係的強力願望，為了達到這個目的，他們會通過傳遞資訊與對方結識並形成簡單的印象，然後保持長時期的聯絡以積累人際間的瞭解，促進人際交流的變化；c，cmc的實際功能和使用者的行為動機可以使cmc交流具有超人際性（形成原因：
接受者對發出這認知的理想化；發出者的最佳化自我展示；數量少和非同步交流；若沒有反面資訊干擾，則可在反饋中加強雙方交流效果）
12樓：匿名使用者
傳播學的負面與正面影響
關於傳播學專業中的網路傳播方向，傳播學（網路傳播方向）和傳播學（網路與新媒體方向）的區別？
傳播學是一個非常廣泛的概念，像新聞學 廣告學 出版等都是屬於這個範疇。這個是一個永不消褪領域，像現在隨著社會的發展，逐步進入資訊社會，傳播這一塊可謂是越來越不可或缺，而網路傳播更是一個大塊，像我現在回答你的提問正是網路傳播的魅力。對於你所說的文科生會不會有壓力，這個答案是肯定的。因為現在社會激烈競爭...
部落格的傳播學意義，以傳播學視角分析部落格傳播的特點
1.互動性更強 2.內容更口語化 3.使用快速釋出 instant publishing 軟體創作，不需要技術經驗，也不必有專家或it技術人員支援。真正平民化的 傳統的 傳播模式是自上而下的集中式傳播模式，有史以來，大眾傳播一直奉行的是少數人制作 多數人消費的資訊傳播模式，傳統的傳播模式不僅限制了公...
關於傳播學的問題，如何從傳播學的角度分析問題
1 每個人心理性格不同是在細分的狀況下成立的，但是從社會這個層次上，人是可以根據不同的屬性分成不同的 群體 每個群體具有同樣的屬性，主要是指某些 issue具有相同的思考方式 看法 行為，而這也就是我們常說的 性格 比如 我們說 什麼她性格 溫順 也可以說很多人 溫順 就是說 不同 雖然是絕對的，但...