1樓：飛花
五湖四海的近義詞有四面八方、五洲四海
反義詞有方寸之地
2樓：匿名使用者
您好，你問的是五湖四海的近義詞是嗎？個人意見，可以有，全國上下，四面八方，希望能幫到您！
3樓：匿名使用者
五湖四海的近義詞可以是四面八方。反義詞是天地狹窄。
語文教育怎麼做
4樓：匿名使用者
一、學生缺乏學習的主動性、積極性。時代不同
怎樣學好語文(葉聖陶談語文教育)
5樓：匿名使用者
《葉聖陶語文教育論集》收錄了長期從事語文教育與研究工作的著名教育家葉聖陶先生的**。葉先生是我國現代備受敬重的一位語文教育家，他的語文教育思想影響了20世紀的中國語文教育，並將對中國21世紀語文教育的發展產生積極的影響。序言作者呂叔湘先生是語言學界的一代宗師，對語文教學的內容和方法作過很多精闢的論述。
這本論集以及這篇序言對廣大語文教育工作者來說，具有深刻的借鑑作用。
葉聖陶從一九一二年起從事語文方面的教學、編輯、出版工作，前後六十多年，對於這半個多世紀裡我國語文教育工作中的利弊得失知道得深切詳明，寫下了大量文章，收在這個集子裡的就有一百多篇。凡是關心當前語文教育問題的人都應該讀一讀這本集子。按說這本集子裡邊的文章大部分是解放以前寫的，為什麼現在還沒有過時呢?
這是因為現在有很多問題表面上是新問題，骨子裡還是老問題，所以這些文章絕大部分仍然富有現實意義。
這本集子裡的文章，涉及的面很寬，性質也多種多樣，有商討語文教育的理論原則的，也有隻談論一篇文章或者評議一兩個詞語的。通觀聖陶先生的語文教育思想，最重要的有兩點。其一是關於語文學科的性質：
語文是工具，是人生日用不可缺少的工具。其二是關於語文教學的任務：教語文是幫助學生養成使用語文的良好習慣。
過去語文教學的成績不好，主要是由於對這兩點認識不清。
語言文字本來只是一種工具，日常生活中少不了它，學習以及交流各科知識也少不了它。這樣一個簡單的事實，為什麼很多教語文的人和學語文的人會認識不清呢?是因為有傳統的看法作梗。
「學校裡的一些科目，都是舊式教育所沒有的，惟有國文一科，所做的工作包括閱讀和寫作兩項，正是舊式教育的全部。一般人就以為國文教學只需繼承從前的傳統好了，無須乎另起爐灶。這種認識極不正確，從此出發，就一切都錯。
舊式教育是守著古典主義的：讀古人的書籍，意在把書中內容裝進頭腦裡去，不問它對於現實生活適合不適合，有用處沒有用處；學古人的文章，意在把那一套程式和腔調模仿到家，不問它對於抒發心情相配不相配，有效果沒有效果。舊式教育又是守著利祿主義的：
讀書作文的目標在取得功名，起碼要能得『食廩』，飛黃騰達起來做官做府，當然更好；至於發展個人生活上必要的知能，使個人終身受用不盡，同時使社會間接蒙受有利的影響，這一套，舊式教育根本就不管。因此，舊式教育可以養成記誦很廣博的『活書櫥』，可以養成學舌很巧妙的『人形鸚鵡』，可以養成或大或小的官吏以及靠教讀為生的『儒學生員』；可是不能養成善於運用國文這一種工具來應付生活的普通公民。」
6樓：百度使用者
內容涉及語文教育的基本理念和目標、古文學習中應注意的問題、精讀和略讀的方法、語文教育中存在的種種問題及應對策略，等等。文筆樸實、論述精闢，對當今的語文教育和語文學習具有啟發性和指導性。top作者簡介 葉聖陶，原名葉紹鈞，作家、教育家。
代表作有長篇**《倪煥之》、童話集《稻草人》等。葉聖陶先生非常重視兒童教育，曾就語文教育寫了大量文章，教育界素有「不讀葉聖陶無以教語文」的說法。top目錄語文是一門怎樣的功課
認真學習語文
國文教學的兩個基本觀念
略談學習國文
認識國文教學——《國文雜誌》發刊詞文言的講解小學國文教授的諸問題中學國文學習法
精讀的指導——《精讀指導舉隅》前言
論國文精讀指導不只是逐句講解
略讀的指導——《略讀指導舉隅》前言讀《飛》大力研究語文教學儘快改進語文教學
對於中學語文教學研究的意見——在中學語文教學研究會上的發言教育總目標與國文教材的取捨——《中學精讀文選》前言論中學國文課程的改訂
六年一貫制中學國文課程標準語文教育書簡(選錄)
大專學語文教育學些什麼？
7樓：繪夢女孩
大專學語文教育學學習的內容有現代漢語、古代漢語、古代文學、現代文學、當代文學、外國文學、文學理論、寫作、教材教法、教育學、心理學、美學、書法等。公共課有大學英語、馬克思主義哲學等。
語文教育學士「語文」和「教育」的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。屬於教育學類專業。
通過學習培養，使學生品行端正、基礎紮實、知識廣泛、綜合素質好，德、智、體等得到全面發展。能正確掌握和運用相關專業的基本知識與技能，具備較高的寫作能力、語言文字應用能力，從而成為中、小學語文教育工作及宣傳、管理等方面合格的專門人才。
8樓：我愛我
這位同學你好，我今年語文教育大專畢業了。呵呵。
語文教育是不學數學的，主要學習 外國文學 寫作 鋼筆字 粉筆字 普通話 文學概論 當代文學 還有教法 等等 ，還有 古代漢語 ，也就這些吧，你在家可以先練鋼筆字啊，看點書，呵呵，祝你大學生活愉快。
9樓：人生如夕陽
大專學語文教育學就是學習當語文語文老師必須懂得的知識、必須具備的能力的專業。其中小學、中學學習的內容有所不同，但大致都是現代漢語、古代漢語、古代文學、現代文學、當代文學、外國文學、文學理論、寫作、教材教法、教育學、心理學、美學、書法等。
語文教育學什麼
10樓：匿名使用者
語文教育學是近些年發展起來的學科教育學的一種。
它是植根於語文教育實踐，從我國現實社會和未來發展的需要出發，運用現代教育理論、心理學理論及現代教育技術等建立起來的語文教育理論體系。語文教育學不是語文科學和教育科學簡單相加的產物，而是語文科學和教育科學、心理科學等相互交叉、滲透、互相選擇、融合、改造後，所形成新的質、新的理論體系。
下面是「語文教育學」的百科介紹，過去了解詳細資訊。
11樓：匿名使用者
學修辭手法，語言積累，詩詞歌賦，名家之類的
12樓：匿名使用者
學漢文學、漢語言、漢文化、教育學、心理學
語文教育的意義是什麼？
13樓：匿名使用者
語文教育 是我國5千年文化的一個交流平臺 也是一個輸出器！它傳授給人類知識 同時也孕育一個人的思想！每個人能得以生存 跟語文有著密不可分的關係！
14樓：匿名使用者
語文是中華文化的傳播啊~ 填鴨式教育,沒別的可以更貼切的形容了
15樓：粉冰瑩夢
意義就是沒有意義 填鴨式
16樓：匿名使用者
學語文為將來打下基礎
學習語文教育專業,有什麼學習軟體嗎?
17樓：不懂先生
給你分享對我幫助很大的速讀
記憶訓練軟體。
我通過練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發大腦潛能，提高學習和複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。目前，我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的「假期速讀速記訓練班」，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟體》，可以參考。
軟體只是輔助，學習最重要的就是跟著老師走，上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。此外，學習中要學會：根據自己的學科情況、薄弱科目制定學習計劃，合理規劃時間，查缺補漏、複習提升。
五湖四海的意思是，五湖四海的五湖與四海是什麼意思？
詞目 五湖四海 拼音 w h s h i 釋義 指全國各地，有時也指世界各地。現有時也比喻廣泛的團結。出處 周禮 夏官 職方氏 其浸五湖。論語 顏淵 四海之內，皆兄弟也。唐 呂岩 絕句 斗笠為帆扇作舟，五湖四海任遨遊。示例 我們都是來自 為了一個共同的革命目標，走到一起來了。為人民服務 五湖 一般指...
對聯五湖四海人,三三兩兩,不差,對聯五湖四海人,三三兩兩,不差一個
七鬥八叉才，九流十家，略欠六韜 七步八叉 q 版 b b ch 詞義 權 相傳曹植七步成詩，溫庭筠凡八叉手而賦成八韻，後因以 七步八叉 形容才思敏捷。九流十家 詞義 先秦到漢初各種學說派別的總稱。六韜li t o 詞義 中國古代兵書。舊題西周呂望 姜太公 撰。據後人考證，約成書於戰國晚期至秦漢之間。...
五湖四海是不是個詞語，五湖四海是不是一個顏色的詞語
詳解如下 詞目 五湖四海 拼音 w h s h i 詞類 成語 釋義 指全國各地，有時也指世界各地。現有時也比喻廣泛的團結。含褒義。用法 聯合式 作主語 賓語 泛指天下。近義 五洲四海 四面八方 反義 彈丸之地 方寸之地 出處 唐 呂岩 絕句 斗笠為帆扇作舟，五湖四海任遨遊。是。指全國各地，有時也指...