1樓：匿名使用者
走在早春的柔風中，飽含著希望的足跡踩踏著山間那一抹抹新綠。用心聆聽著新芽專細語，盡享著鳥兒歡鳴
屬，就這樣徜徉在暖暖春意裡，心像一首舒緩的樂曲，恬淡悠然間似乎又蓄滿著一份激情，猶如飽滿的花蕾隨時準備著蓄勢綻放。
如一位哲人所說：春天裡不要做秋天的夢。為了不讓春天在誇誇其談和幻想中荒廢，我們必須為春天設計一個未來。
因為沒有計劃就是去計劃失敗，沒有方向的航行永遠沒有彼岸。春天要得到應有的回報，必須從現在開始給予付出。只有一開始就做對，一開始就成竹在胸，春天的計劃才接近充實，春天的播種才接近豐收。
春花的目的是秋實。春光的中希望是靠汗水的澆灌去抗擊夏日的驕陽，用堅定的腳步去丈量秋實的距離。於是，在我們的奮鬥中，春天之後仍是春天！
用「春天，夏天，秋天，冬天」四個詞語，寫一段人生感悟的句子
2樓：肖秀珍法茶
我們的出生彷彿是春天的綠芽，給予了父母親人希望，以為可以帶領他們一起走過炎熱的夏天，但是卻總會碰到秋天的蕭瑟，有時候甚至無法承受嚴寒的冬天，其實沒關係，人生就象四季，不會總是停留在一個季節，只有相互交替，我們才會感受，人生！
使用「春天、夏天、秋天、冬天」寫一段話，要表達出人生感悟，運用修辭。
3樓：匿名使用者
人生中的能量轉換與一年當中的四個季節是多麼的吻合,生命的過程就象春夏秋冬四個季節,但卻是不可輪迴的四季.童年是色彩斑斕的春天,"一年之計在於春",我們種下許許多多的希望的種子,渴望未來長出鮮花,結出碩果.夏天是與青春有關的季節,歲月的空氣裡灌滿了無窮的生機與活力,時間挾著夢想飛跑.
秋天是一個醞釀成熟過程,收穫的日子沉甸甸,也許也會些許有白駒過隙的感慨和失落,但寧靜的思考會把它化成會心一笑.落葉歸根,時間老人帶來冬天的味道,這是個生命沉澱的季節,寧靜的黃昏裡,回憶刻進了歲月的書頁,故事的結尾寫滿寧靜和坦然.
4樓：惜惜島
春天如旭日初昇，帶給
我們嶄新的希望；夏天如豔陽高照，帶給我們火熱的激情；秋天如晚霞滿天，帶給我們美麗的遐思；冬天如夜幕降臨，帶給我們寧靜的回憶。春夏秋冬，日出日落，時間的腳步永不停留。讓我們珍惜時間，珍惜生命，在人生的每一個階段，都活出屬於自己的精彩！
5樓：匿名使用者
春天像家庭，平平淡淡，夏天像愛情，轟轟烈烈，秋天像事業，碩果累累，冬天像夢想，美麗幸福…
「春天，夏天，秋天，冬天」用比喻句寫一段人生感悟
6樓：妳殤了我
春天是出生的日子，夏天便是走路的第一步，秋天即是對國家的貢獻，冬天就是人生的結局。
7樓：幸福伊人
春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪，沒有煩事掛心頭，便是人間好時節。
8樓：百度使用者
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請使用「春天」「夏天」「秋天」「冬天」四個詞語，運用一定的修辭方法寫一段表達人生感悟的文字。要
9樓：毒蛇團殼
童年是人生的春天，充滿活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事業有成；老年是人生的冬天，安靜祥和。人生一世，當格外珍惜。（不設統一答案）
請使用「春天」「夏天」「秋天」「冬天」四個詞語，運用一定的修辭方法，寫一段表達人生感悟的文字。要求
10樓：山治
例1：我們的出生彷彿是春天的綠芽，給予了父母親人希望，以為可以帶領他們一起走過炎熱的夏天，但是卻總會碰到秋天的蕭瑟，有時候甚至無法承受嚴寒的冬天，其實沒關係，人生就象四季，不會總是停留在一個季節，只有相互交替，我們才會感受，人生！
例2：人的一生如四季：有楊柳依依的春天，有百花競妍的夏天，有果實累累的秋天，有寒風冷冽的冬天。
例3：童年是人生的春天，充滿活力；青年是人生的夏天；辛勤耕耘的中年是人生的秋天；事業有成的老年是人生的冬天；安靜祥和，人生一世當格外珍惜。
試題分析：開放性擴充套件有兩層含意，一是設題面廣，設題點多，融合了「簡明、連貫、得體」及仿寫、變換句式、修辭等多個考點；二是不設答案，只提供「原則性評分建議」，開啟學生的思維，注重個性化的表達。本題考查了擴充套件語句中的「拓展話題型」，這種形式旨在訓練學生的形象思維或邏輯思維能力，其形式是給定一個話題形式，要求學生豐富的聯想和想象，結合現實中客觀自然景象，使用「春天」「夏天」「秋天」「冬天」四個詞語，運用一定的修辭方法，去拓展話題，要想象合理，語言生動，注意字數限制。
11樓：8只看不說話
春天和你漫步在盛開的 花叢間
夏天夜晚陪你一起看 星星眨眼
秋天黃昏與你徜徉在 金色麥田
冬天雪花飛舞有你 更加溫暖
使用春天夏天秋天冬天四個詞語 運用修辭寫一段表達人生感悟的文字 20
12樓：子牙河村
人生感言
冬至風寒柳葉黃，
南歸雁陣掠殘陽。
鳴蟬蟋蟀突消遁，
野草山花染露霜。
草木冬黃春又綠，
雁群飛過復還鄉。
秋冬春夏常交替，
未見人生有返航。
13樓：sky殘傷
人生就像春，夏，秋，冬一樣變幻。
春天百花齊放，群花爭豔。就像人年輕時去爭取功名成就，去勇敢的面對，盛氣凌人。
夏天驕陽似火，海天蒸雲。就像人中年時拼命的去賺錢，去工作。秋天
使用春天,夏天,秋天,冬天.運用一定修辭手法寫一段表達人生感悟的文字!要求修辭合理,語言連貫,
14樓：
常見的修辭手法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問這八種。
下面說說各修辭的特點：
比喻：構成比喻的三個條件是1.本體、喻體、比喻詞；2.本體和喻體是兩個不同本質的兩類事物；3.兩者之間必須有相似點。
比喻的型別：
明喻：本體、喻體都在句子中出現，中間有比喻詞「像、似、如、好像、好比、好似、猶、彷彿、宛如、像等」詞或短語連線。本體與喻體是相似關係，典型的格式是：甲（本體）像乙（喻體）
如：1.那封遲到的信，邊緣已經磨損，好像烙熟了又蒸了幾遭的餡餅。
2.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停的生長。
暗喻：本體和喻體都出現，比喻詞如：是、成為、變成、形成、有、當作、等於等連線。本體和喻體是相關的關係，典型格式為：甲（本體）是乙（喻體）。
無須掛畫，門外有幅巨畫―――名叫自然。
借喻：直接出現喻體，本體不出現，也沒有喻詞。
如：1.仰起頭來朝西望，半空中掛著一條兩尺來寬的白帶子，隨風擺動。
2.然而幾個人既然起來 ，你不能說絕沒有毀壞這鐵屋子的希望。
博喻：直接出現喻體，本體不出現，也沒有喻詞。
如：高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那麼華麗，像天邊的彩霞那麼耀眼，像高空的長虹那麼絢爛。
注意：比喻句與非比喻句的區別：
如：1.比較句不是比喻句。女兒長得像媽媽。
2.舉例句不是比喻句。中國有許多的優秀共產黨員，像孔繁深、焦裕祿等。
3.表猜測蝗句子不是比喻句。天好像要下雨了。
4.單純想像的句子不是比喻句。讀了《雷鋒的故事》，心裡有一種苦澀的感覺，我彷彿又回到了苦難的童年。
（二）比擬：分為擬人和擬物兩類。
擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情，叫擬人。
1. 瘋狂的火魔帶著嘲諷的獰笑，氣勢洶洶地步步緊逼。
2. 一邊是平靜的湖水，迎著斜風細雨，懶洋洋只是欲步不前。
擬物：把人當物來寫，或把甲物當乙物來寫。
1. 阿q飄飄然的飛了一通，回到土穀祠，酒已經醒透了。
2. 他驕傲自滿，尾巴翹上天了。
三：借代：不直接把人或事物說出來，而是借用與這個人或事物有密切關係的東西來代替的修辭方興叫借代。如：
1. 部分代整體：我們要愛護學校的一草一木。
2. 整體代部分：讀點魯迅。
3. 具體代抽象：我們不要多費口舌了。
4. 專名代泛指：千萬個雷鋒在成長。
5. 特徵代本體：迎面走過來一隊紅領巾。
借代的作用：以繁代簡，以實代虛，可以突出人或事物的特徵，增強語言表達的形象和鮮明性。
（四）誇張：為了表達的需要，故意言過其實，對客觀的人或事物盡力擴大或縮小的描述，這種修辭方法叫誇張。誇張分擴大、縮小、超前三類。
擴大誇張：故意把一般事物往大（多、快、高、長、強、重）處說。如：
1. 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
2. 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
縮小誇張：故意把一般事物 往小（少、慢、低、短、弱、輕）處說。如：
1. 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
2. 我從鄉下跑到京城裡， 一轉眼已經六年了。
超前誇張：在兩件事之間，故意把後出現的事說成是先出現的或是同時出現的。1.農民們都說：「看見這些鮮綠的禾苗，就嗅出麵包的香味來了。」
2未飲心先醉，眼中流血，心內成灰。
五：對偶：結構相同或基本相同、字數相等，意義上密切聯絡泊兩個片語或句子成對比排列，這種修辭叫做對偶。根據上下聯的意義，對偶可分為正對、反對、流水對（串對）三種。
1. 正對：從兩個角度、兩個側面表現同一事物或事理，在內容上是互相補充的對偶句例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
描摹物態，求其窮形盡相；刻畫心理，能使細緻入微。
2. 反對：構成對偶的兩部分內容相對相反，像新舊、好壞、美醜等。
如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。虛心使人進步，驕傲使人落後。
3. 流水對：構成對偶的兩部分有承接、假設、因果、條件等關係，是流水對。
才飲長江水，又食武昌魚。為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。
六：設問：自問自答，以引起讀者注意和思考問題叫設問。
1. 是誰創造了人類世界？是我們的勞動群眾。座中泣下誰最多？江州司馬青衫溼。
七：反問：也是無疑而問，是明知故問。它是用疑問的形式表達確定的意思。
如果是否定句反問語氣說出來，表達的就是肯定的內容，如果是肯定句用反問語氣說出來，表達的就是否定的內容。
1. 池水漣漪，鶯花亂飛，誰說它不美呢？（這是用否定的反問表示肯定的意思）
2. 中國人連死都不怕，還怕困難嗎？（這是用肯定反問表否定的意思）
03年修辭：比喻手法使用不恰當的一項是：c
a． 幾隻木船從遠處駛來，船帆給陽光照得像透明的白色羽翼一般。
b． 這個旅遊區的青翠景色，簡直是一幅優美的山水畫。
c． 深綠色的山坡安閒地躺在河岸上。
d． 康大叔站在華老栓面前，眼光正像兩把刀。
04年。比喻手法使用不恰當的一項是：b
a嘹亮的歌聲似號角激勵我前進。
b．群眾是汪洋大海，個人只不過是大海中的一滴水的一個原子。
c．聽了抗洪的動員報告 ，小王渾身熱血沸騰。
d．水利是農業的命脈。
不是運用借代的一項是：c
a． 我們下鄉學農，要愛護農村的一草一木。
b． 中國人民中間，實在有成千上萬的「諸葛亮」。
c．矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子，撫摸著快熟的莊稼。
d．解放軍用小米加步槍打敗了國內外的敵人。
05年．比喻手法使用不恰當的一項是：b
a． 他感到很不自在，彷彿有千萬只螞蟻在身上爬著。
b． 他聽到這個好訊息，一下子高興得像跳蚤一樣彈跳起來。
c． 創造性思維方法是一種「點石成金」的方法。
d． 諸葛亮趁曹仁周瑜鷸蚌相爭之爭時，坐收了漁人之利。
運用反問手法的一項是：d.
a． 是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。
b． 塗上的色料有好些種，為什麼單叫點藍呢？原來這種製作方法開頭的時候多用藍色料，當時叫點藍，就此叫開了。
c． 你都當過家了，難道還不知道柴米貴？
d． 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？
06沒有運用比喻手法的一項是：d
a當他收到父親已安全返家的訊息時，心中的一塊石頭終於落了地。
b生命如果是樹，那麼，理想是根，勤奮是葉，毅力是幹，成功是果。
c汽車在望不到邊際的高原上賓士，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
d層層的葉子中間，零星地點綴著白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。
下列各句中，沒有運用反問手法的一項是：a
a是雲，是霧，是煙？還是沙漠中的海市蜃樓呢？大家猜測不已。
b此時的南國，椰風飄香，海鷗低翔，人們怎能不熱愛這風光旖旎的地方？
c嘴裡天天說要職工提意見，職工真的提起意見來又害怕得要死，這和葉公好龍有什麼兩樣？
d．有些人雖然只捐了幾件了舊衣服、幾塊錢、但他們都盡力了，人的愛心怎能用捐贈錢物的數量來計算呢？
參考資料：網路
描寫春天夏天秋天冬天的詩句，關於春天夏天冬天秋天的古詩
一 關於春天的詩句 春曉 唐 孟浩然 春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風雨聲,花落知多少.詠柳 唐 賀知章 碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.二 關於夏天的詩句 孟夏 唐 賈弇 江南孟夏天,慈竹筍如編.蜃氣為樓閣,蛙聲作管絃.山亭夏日 唐 高駢 綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池...
春天,夏天,秋天,冬天它們之間的故事
人生中的bai能量轉換與一年當中的四個季 du節是多麼的zhi吻合,生命的過程就象dao 春夏秋冬四個季內節,但卻是不可 容輪迴的四季.童年是色彩斑斕的春天,一年之計在於春 我們種下許許多多的希望的種子,渴望未來長出鮮花,結出碩果.夏天是與青春有關的季節,歲月的空氣裡灌滿了無窮的生機與活力,時間挾著...
春天夏天秋天冬天分別是幾月到幾月
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