1樓：青春我做主
你可來以多看一些優美的源
文章，看你應該也是比較有文學基礎的，看看散文、詩詞之類的，然後看一些作文精選的文章，適當的背一些。要知道在中國現行的教育體制下的考試還是要以應試為主，有的時候你寫的作文其實很好，但是不符合作文要求那就沒辦法了。所以你必須要知道什麼樣的作文容易的高分，什麼樣的型別，什麼樣的題材，甚至是什麼樣的結構。
這些都需要你通過讀一些優秀作文來感悟來發現和總結。還有就是，要多多跟你的語文老師溝通交流，老師會給你提供一些建議或者是推薦一些好的方法、範文等等
2樓：夕鳳朝凰
**和作文不一樣，**一般都寫的是瞎編的，嗯作文都是需要你的真情實感去感受，去體會才能寫出來好的作文，如果你想寫出好的作文那你就要多閱讀一些作文書和一些名師寫的作文。
3樓：匿名使用者
你對語文感興趣就可以提高了，還需要積極
寫作文，寫**除了修辭手法這種基礎的東西，還有那些？我語文不好，就大作家指導。
4樓：匿名使用者
比喻是一種常用的修辭手法,用跟甲
事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物.依據描寫或說明的方式比喻可分為「直喻」、「隱喻」、「類喻」、「潔喻」、「對喻」、『博喻」、.簡喻」、「詳喻」、『引喻」「虛喻』等十類.
比喻就是打比方,是用本質不同而又有相似點的事物描繪事物或說明道理的辭格,也叫「譬喻」詳細解釋
1. 打比方.用某些有類似點的事物來比擬想要說明的事物.
《漢書·師丹傳》：「天下一統,而稱引亡 秦 以為比喻,詿誤聖朝,非所宜言,大不道.」 元 無名氏 《小尉遲》第一折：
「[正末雲]小將軍,你和他廝殺呵,有個比喻.[ 劉無敵 雲]將何比喻?[正末唱]你恰便似病羊兒逢著大蟲.
」巴金 《春天裡的秋天》二：「你的比喻不對!男人是不能夠拿花來比的.
」 2. 修辭學上的辭格之一.也叫「譬喻」.
即以甲事物來比擬乙事物.它在形式上,具有本體、喻體和比喻詞三個成分.因這三個成分的異同和隱現,比喻可分為明喻、隱喻(暗喻)和借喻三類.
比喻就相當於「打比方」（說明文中常用打比方）,也叫譬喻,是根據事物之間的相似點（思想的物件同另外的事物有了類似點）,把某一事物比作另一事物（用另外的事物來比擬這思想的物件,即用某一個事物或情境來比另一個事物或情境）,把抽象的事物變得具體,把深奧的道理變得淺顯. 著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義：比喻是認知的一種基本方式,通過把一種事物看成另一種事物而認識了它.
也就是說找到甲事物和乙事物的共同點,發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵,而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識.
編輯本段比喻的結構
構成比喻內容上有三個要素：一是思想的物件,即本意;二是另外的事物,喻意；三是兩事物的類似點,（共同處和相似處）.文辭上分為三個成份,即：
本體 (被比喻的事物或情境)、喻詞 (表示比喻關係的詞語)、喻體 (打比方的事物或情境).有的辭書又將其構成增釋到四個成份,即：本體、喻體、喻詞和喻解.
比喻在辭格上分為三個型別：明喻、暗喻（又稱隱喻）和借喻.
編輯本段比喻的條件
⒈本體和喻體必須是性質不同的兩類事物. ⒉本體和喻體之間必須有相似點.
編輯本段比喻的形式
比喻按三個部分的異同和隱現來看,其基本型別有三種： 明喻、隱喻(暗喻) 、借喻 除此三種基本型別之外,根據比喻的三個部分的結合情況,其變化形式有： 博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻
明喻本體、喻詞和喻體同時出現.常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷彿等.
例子： 他（本體）動也不動,彷如（喻詞）石像（喻體）. 葉子（本體）出水很高,像（喻詞）亭亭的舞女的裙（喻體）.
（朱自清《荷塘月色》）
隱 喻本體、喻體同時出現,但用「是」、「成」、「成為」、「變為」等系詞代替「像」一類的喻詞. 例子： 母親啊!
你 （本體）是 荷葉（喻體）, 我（本體） 是 紅蓮（喻體）. 更多的時候,烏雲四合,層巒疊嶂（本體）都成了水墨山水（喻體）.（李健吾《雨中登泰山》）
借 喻本體和喻詞都不出現,直接用喻體代替本體. 例子： 天上張著灰色的幔（喻體）.
(「灰色的幔」是喻體.本體是「黑雲」,但不寫出來.) 我似乎打了一個寒噤；我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁（喻體）了,我再也說不出話.
（魯迅《故鄉》）
比 擬喻體和喻詞都不出現,但是保留喻體的特徵,讓它直接加在本體上. 例子： 夜和失明的野藤,還在那裡摸索著,碑上的字跡.
（「夜和野藤」是本體,喻體是「人」,但不寫出來,保留了人失明和摸索的特徵.） 有時開著自己的車從這裡路過,總是看到路軌伸展著生鏽的臂膀捅向遠方.（「路軌」是本體,喻體是「人」,但不寫出來,保留了人伸展著臂膀捅向遠方的特徵.
）博 喻極光有時出現時間極短,猶如節日的焰火在空中閃現一下就消失得無影無蹤；有時卻可以在蒼穹之中輝映幾個小時；有時像一條綵帶,有時像一團火焰,有時像一張五光十色的巨大銀幕；有的色彩紛紜,變幻無窮；有的僅呈銀白色,猶如棉絮、白雲,凝固不變；有的異常光亮、掩去星月的光輝；有的又十分清淡,恍若一束青絲；有的結構單一,狀如一彎弧光,呈現淡綠、微紅的色調；有的猶如綵綢或緞帶拋向天空,上下飛舞、翻動；有的軟如紗巾,隨風飄動,呈現出紫色、深紅的色彩；有時極光出現在地平線上,猶如晨光曙色；有時極光如山茶吐豔,一片火紅；有時極光密聚一起,猶如窗簾慢帳；有時它又射出許多光束,宛如孔雀開屏,蝶翼飛舞.（「極光」是本體,「綵帶」「火焰」「銀幕」「青絲」等都是它的喻體,屬於一個本體可以帶多個喻體的型別.）
編輯本段比喻的作用
用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染
可使事物生動形象具體可感,以此引發讀者聯想和想象,給人以鮮明深刻的印象,並使語言文采斐然,富有很強的感染力.
對道理進行比喻
用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述,化抽象為具體,化繁為簡,幫助人們深入的理解.並使語言生動形象,富有文采.
答題套路
運用了比喻的修辭手法,把xx比作xx,生動形象地寫出了……,突出了………………（表達了作者……的思想感情.）
編輯本段注意點
喻體要常見、易懂
如果喻體不是讀者熟知的事物,就達不到比喻的目的.
比喻要貼切
必須對喻體和本體的共同點作認真的分析概括,如果忽視了這個共同點信手拈來,就容易在比喻的運用中喻而失當.
比喻要注意思想感情
感**彩不得體,語言表達就失去了光彩.
編輯本段比喻在各種文體中的名稱
記敘文——比 喻（修辭手法） 說明文——打比方（說明方法） 議**——喻證法（論證方法）
我在平時寫作文的時候根本不知道寫什麼好，那麼我該怎麼提高寫作水平呢？還有，看**對語文有好處嗎？ 5
我即將進入高三，但語文作文是我的硬傷，請問作文該如何提高？
5樓：匿名使用者
一、細緻觀察，追求真實
什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇**之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的準備寫成**的故事講給福樓拜聽。
福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細緻地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。
從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了**《點心》，併成為世界著名的**家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：
「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。
」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。
如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。
其中三次是從遠到近更清楚，更細緻地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細緻的觀察，內心有獨特的感受。
所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園裡觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在週末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。
二、積累素材，學而致用
在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所云，因此對作文望而生畏。
為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。
」「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：
」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收穫」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。
積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。
我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細緻觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如
三、提倡模仿，培養興趣
模仿是借鑑的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑑。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑑範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。
即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風範，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、**家、戲劇家所模仿。
課本中的許多文章都是很好的範文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
四、多說多寫，下筆成章
我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內容來，究竟原因何在？因為在日常生活中「說」的機會較多，幾乎不費多少力氣，但「寫」的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？
因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結合，多寫多練，並且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就佈置與課文相關的小作文訓練題，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課後再讓學生練習，要求寫在作文字上，有一些當為作業題去做，比如，讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續寫部分，有的進行改寫訓練等等，經過多方面的訓練，寫作水平相應地得到很大的提高，學生寫作的情緒也日漸高漲，並自發地開展了寫作競賽活動。
五、勤寫片段，多記日記
在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，採取動景、靜景等多角度描寫訓練，並要求學生持之以恆，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學中，強調每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發表看法和見解，小至遣詞造句。
也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆後，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。
六、鼓勵創作，推薦發表
任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表。
為了能寫出更多優秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然後進行合理的選村和組村，寫出優秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創作的積極性。總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，才能使學生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。
答案補充
立意很重要:立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內容，作者的構思設想和寫作意圖及動機等等，其概念的內涵要比主題寬泛的多。
立意產生在寫作之前。區別於立意，一般意義上所說的主題，就是指作品的中心思想和文章的中心論點及基本觀點。主題沒有立意的全部特徵，意大於主題，包含主題思想。
有時，意可以包含多重主題，如長篇**之類大型作品。
怎樣寫好短篇小說，短篇小說怎麼寫呢
抓住copy人物的外貌,動作,神態,語言描寫用環境描寫突出人物的品質 多使用修辭手 法是人物更加形象化 你在寫文章時，要注意，在描寫某個情節時要依照情節發展適當的插入人物的細節描寫，在後面的情節也要體現人物的細節描寫，也就是說前後呼應。說完描寫人物，最好是細節描寫，它能體現一個人物的性格特點之類的特...
我平常喜歡寫一些散文或短篇小說之類的，最近想要寄雜誌社投稿，可是不知道該往哪兒投。比如青年文摘
呵呵，我們copy有共同的愛好，我知道bai的比較可靠的du 雜誌有花火，還有意林雜誌zhi社 dao 這個我曾經也投過稿，只是沒有錄取 花火的網上有徵稿啟事，而意林的yilinyc vip.163.com 原創投稿郵箱 謝謝！我的郵箱是huublander gmail.com，有空我們可以交流一下...
求短篇小說 散文 詩歌 寓言 神話和喜歡的小說讀後感
讀鄭愁予 錯誤 有抄感 原創 我打bai江南走過，只是走過。如天空du遊zhi過一隻飛鳥。沒有一絲痕跡dao，但我的呼吸裡永遠記憶花香，定格美景，腦海間烙印你的容顏，如嬌媚的蓮花在季節的交替中開落 等待，那般漫長，時光永恆，而容顏凋謝。春風拂面不寒，柳絮紛揚不落，你寂寞的心城緊閉 青石的街道向晚，斜...