1樓：啥名字好呢呢呢
二、想一想，bai填一填。
（ ）的
春du天 （ ）的燕子zhi （ ）的dao柳絲 （ ）的羽專毛（屬 ）的細雨 （ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀能力發展（二顆星）
三、積累。
描寫春天的成語很多，請寫六個。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
培優提高（三顆星）
四、快樂閱讀
追趕風箏的孩子
一個風和日麗的日子，只見兩個孩子在猛追著晴空中越飛越遠的一隻斷線的風箏。
「你倆是帶翅膀的小天使就好了！」
「快變成一隻能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮住！」
幾個過路人見到這番情景，哈哈大笑著（挖苦 嘲笑）這兩個孩子。
「對，我們為什麼不能像鳥兒似的長上一雙翅膀在空中飛翔？」一個飛向空中的幻想在這兩個幼小的心靈裡萌發了。
從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時翅膀的變化，並（精心 細心）製作各種會「飛」的玩具。他倆長大後，仍然（連續 繼續）研究飛行的原理。
人教版三年級下冊語文**教學錄影
2樓：匿名使用者
中小學生網上學習的家園
跪求小學語文小課教案（3－5分鐘）
3樓：法克you操律
課文： 小蝌蚪找媽媽 池塘裡有一群小蝌蚪，池塘裡有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。 小蝌蚪遊哇遊，過了幾天，長出兩條後腿。
他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：「鯉魚阿姨，我們的媽媽在**？」鯉魚媽媽說：
「你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！」 小蝌蚪遊哇遊，過了幾天，長出兩條前腿。
他們看見一隻烏龜擺動著四條腿在水裡遊，連忙追上去，叫著：「媽媽，媽媽！」烏龜笑著說：
「我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩隻大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！
」 小蝌蚪遊蛙遊，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一隻大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。 小蝌蚪游過去，叫著：
「媽媽，媽媽！」青蛙媽媽低頭一看，笑著說：「好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！
」他們後腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。 不知什麼時候，小青蛙的尾巴已經不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。
（選作課文時有改動） 教案： 備課構想： 本課選自九年義務教育六年制小學語文一年級下冊，小蝌蚪的媽媽這是一篇童話，全文共六個自然段，六幅圖分別與第１—６幅圖對應（六幅圖用投影）。
為了使學生對本節課的內容產生興趣，提高學生素質，我注意了下面幾點：１.針對一年級學生心理特點，在語文課中培養他們動腦、動手的素質。
在學完每幅圖之後，讓學生自己動手用貼上紙貼上出與這幅圖有關的小動物貼上畫，這樣便於學生理解課文內容。２.在課堂教學中要面向全體學生，讓每一個學生都得到全面發展。
３.根據學生的個別差異對他們進行口語交際訓練，提高學生的朗讀能力，發展他們的基本素質。 教學內容：
九年義務教育六年制小學語文一年級下冊《小蝌蚪的媽媽》。 教學要求： １.
理解課文內容，瞭解青蛙在生長過程中形體上的變化。教育學生要保護青蛙。 ２.
在理解課文基礎上，分角色、有感情地朗讀課文。 ３.結合插圖和課文，培養學生的觀察思維和動手能力，講講小蝌蚪找媽媽的故事。
教學重點： １. 理解課文內容，瞭解蝌蚪到青蛙的生長過程。
２. 哪幾個自然段講小蝌蚪在找媽媽。 教具準備：
貼上紙、幻燈片、頭飾 教學過程：
一、檢查複習。 師：上節課我們初讀了小蝌蚪找媽媽這篇課文，學習了課文中的生字、生詞，請同學們想一想：這篇課文寫了一件什麼事？（學生回答）
二、用謎語匯入新課，提示課題。 １.師：
圓圓的腦袋黑黝黝，長長的尾巴水中游，長大是莊稼的好朋友。（啟發法） ２.引出課題：
小蝌蚪找媽媽 (1)小蝌蚪是什麼樣的？青蛙是什麼樣的？ (2)蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
(3)這篇課文共六個自然段，每個自然段各寫了什麼？ 師：帶著這三個問題，我們來學習課文。
三、結合學習課文。 １. 找一名學生讀第一自然段。
（出示：第一幅圖的投影） (1)師：這群小蝌蚪在班幹什麼？
（在池塘裡快活地游來游去）（提問法） (2)師：小蝌蚪的腦袋什麼樣？身子什麼樣？
尾巴什麼樣？（大腦袋、黑灰色的身子、甩著長長的尾巴）（提問法） (3)師：通過回答以上問題，揭示了第一自然段內容。
(4)師：指導學生用貼上紙貼上出遊動的小蝌蚪的貼上畫，並讓仔細觀察。（指導觀察法） ２.
操作投影出現第二幅圖。 (1)分角色朗讀課文，男生讀小蝌蚪，女生讀鯉魚媽媽，教師讀旁白。 (2)師：
第二自然段小蝌蚪有什麼變化？他們遇到了誰？（小蝌蚪長出了兩條後腿，他們遇到了鯉魚媽媽）（啟發法） (3)師：
小蝌蚪問了什麼？鯉魚媽媽說了什麼？（學生自己讀） (4)通過第二自然段的學習引出板書：
變→長出兩條後腳。 找→鯉魚 (5)師 ：看投影，小蝌蚪見到鯉魚的時候心情怎樣？
（學生髮揮回答） (6)指導學生用貼上紙長出後退的小蝌蚪和鯉魚的貼上畫。 (7)師：小蝌蚪照著鯉魚媽媽的話，繼續找媽媽。
（激趣法） ３.投影打出第三副圖。 (1)分角色朗讀第三自然段，找一名男生讀烏龜，找一名女生讀小蝌蚪，教師讀旁白。
(2)師：過了幾年，小蝌蚪又有了什麼變化？他們又看見了誰？
（小蝌蚪又長出了兩條前腿，他們看見了一隻烏龜）（啟發法） (3)師：小蝌蚪叫了什麼？烏龜說了什麼？
（學生自讀） (4)通過第三自然段的學習，引出板書：（長出兩條前腿，烏龜） (5)根據第三自然段的學習內容，貼上出長著四條腿，小尾巴的小蝌蚪和烏龜貼上畫。 (6)師：
小蝌蚪錯把烏龜當成了媽媽，他們又照著烏龜的話去找媽媽（激趣法） ４.操作投影，出現第四副圖。 (1)教師範讀第
四、五自然段。 (2)師：過了幾天，小蝌蚪變成了什麼樣？
他們又遇到了誰？（根據投影回答）（小蝌蚪尾巴變短了，他們遇到了一隻青蛙）（提問法） (3)師：小蝌蚪叫了什麼？
青蛙媽媽說了什麼？（學生自讀） (4)通過讀第
四、五自然段，從而引出板書：（尾巴變短了，青蛙） (5)小蝌蚪找到了自己的媽媽，學生貼上出青蛙的貼上畫。 ５.
齊讀最後一自然段，要求邊讀邊思考。 (1)師：這一自然段主要寫了什麼？
（小蝌蚪的尾巴不見了，天天跟著媽媽去捉害蟲） (2)通過讀最後一自然段引出板書：（尾巴不見了）
四、鞏固知識 師：今天我們學習了小蝌蚪找媽媽這篇課文，知道了小蝌蚪長出兩條後退，再長出兩條前腿，最後尾巴不見了，變成了青蛙的過程。 (1)找同學，根據自己的貼上畫講一講小蝌蚪找媽媽的故事，比一比看誰講的有趣（激趣法） (2)帶上頭飾，將這個童話演出來（表演法）
五、總結全文 學生總結（自由發揮） 師：我們學習了這篇課文，知道了小蝌蚪變成青蛙的全過程，還知道青蛙是莊稼的好朋友，我們要保護它。 http:
參考以上**，謝謝採納。求採納
給個在課堂上講的3-5分鐘的合適的小故事
4樓：匿名使用者
講個謎語小故事吧：
北宋著名的政治家、軍事家、文學家范仲淹，小時候家裡貧窮，只好到醴泉寺一間僧房中去讀書。寺前有一片蒼翠的竹林，山下溪流環繞，環境十分幽靜。范仲淹在這裡讀書，經常獨自挑燈讀到深夜。
他的生活十分貧苦，每天晚上用糙米煮一鍋粥，等到凝凍以後，用刀劃成四塊，早晚各取兩塊充飢，沒有菜，就沏上一些鹽水浸泡的野菜，用來佐餐，這就是被後世傳為佳話的「斷齏畫粥」的故事。
冬去春來，范仲淹不知不覺在醴泉寺苦讀了三年，寺中長老想試試他的學問如何，於是口占一聯：「芳草春回依舊綠」，令其應對。範仲範心入佳境，欣然而賦：
「梅花到時自然香。」長老捋須微笑，連聲稱好。
二人踏著黃昏暮色，來到翠竹蒼蒼，巨石錯列的反園，長老略事沉吟，又制字謎一則：「竹林高高留僧處。」
才思敏捷的范仲淹細細一想，拱手回曰：「妙哉，妙哉」，接著便道出了謎底。
那長老頻頻點頭，笑道「爾可出山求仕了。」
你能猜出這是個什麼字?
謎底：「等」字。
5樓：匿名使用者
再多多多多多夕彡∥∥修一點
課堂作業本語文三年級下答案人教版小學
6樓：匿名使用者
人教版三年級下冊語文課堂作業本全部答案
7樓：匿名使用者
你知道作者是按什麼順序觀察燕子的嗎·
8樓：維達紙
小學語文不是很簡單的嗎，小朋友認真做哦。答疑網
三年級下冊不編版語文課堂作業第三單元綜合練習第五題的怎麼做？
9樓：無限風光在劍鋒
你應該學會多和老師交流答案呢
10樓：理dudu熊
低調低調。ii哦是是是
人教版一年級語文課堂練習下冊57頁第三題怎麼做
11樓：匿名使用者
現在想要**,辦法只有一個!就是用自己的力量來造一個女孩,養大然後結婚!
新課堂同步訓練語文六年級下冊P，語文6年級下冊新課堂同步訓練 北師大版 64頁
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各地教材都不同 你要說明白 最好能把題打下來 不然怎麼回答？語文基礎訓練六年級下冊答案 1.第一次頂碗失敗後少年的表現是 第二次頂碗失敗後少年的表現是 這說明 2.第二次頂碗時觀眾的表現是 第三次頂碗時觀眾的表現是 這說明 3.認真閱讀描寫少年第二次頂碗的片段，特別注意加括號的字，你能從中體會到什麼...
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四大題1.解設一隻排球 為 3 6.2 5836 3 58.6 6.2 1.6 2.解設 時後還相距100千米。400 60 40 100 100 300 300 100 3 3.解設 個月後乙 專 題最後一 屬句 50 5 2 88 12 2 12 6 一大題1.反 正 正 2.正3.正 4.正5...