1樓：匿名使用者
劃，因為船隻有可以劃
望，因為母親說了關心的話，流露出慈愛，到橋石旁回首一望，表示依戀回，表示記住答了
退，因為對母親的依戀與不捨，聽到母親的掛念，不禁感動，不知還有沒有吩咐，想退後聽得更清楚點
上，因為要繼續趕路
2樓：嗷嗷豬
劃 ，頓（停）， 退 ，上
六年級練習冊答案
3樓：小白兔
hold your breath, reluctant.
根據句子結構的語法性，在下面空格處填入一個適當的詞或使用括號中詞的適當形式填空。小題1:he got his d
對於高中的古詩賞析，一般的固定大體模式是怎樣的？有沒有什麼技巧？
4樓：放飛紫氣球
記著那些常用的手法，比如借景抒情，情景交融，樂景寫哀情倍增其哀等等答題的時候一般先讓你回答手法，再問你如何體現這手法的這時你就引用詩歌中的個別詞，說明就行了。然後大概翻譯一下，從整體上說說怎麼體現的。一般還要聯絡作者的心境等等
例子就不舉了，給你個地址吧
這是一位語文老師的部落格，很豐富的內容，都是關於高中語文，你可以看看
5樓：匿名使用者
借一下高三的複習資料i裡面基本上都有的哦
「與」文言文翻譯
6樓：帥氣的小宇宙
與字在文言文中的翻譯有以下6種：
1、與：給予。
例句：有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。—— 清·袁枚《黃生借書說》
白話譯文：只不過我把書公開（給予），和姓張的吝惜書籍，（不肯給予）似乎並不相同。
2、與：黨與；朋黨；同類。
例句：民吾同胞，物吾與也。——宋·張載《西銘》
白話譯文：人民百姓是我同胞的兄弟姊妹，而萬物皆與我為同類。
3、與：跟；和；及。
例句：孰與君少長。——漢 司馬遷《史記·項羽本紀》
白話譯文：他和你年齡誰大誰小？
4、與：通「舉」，推舉，選舉。
例句：大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。——先秦 孔子《禮記》
白話譯文：在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能幹的人選拔出來，講求誠信，培養和睦（氣氛）。
5、與：多用於輕微的疑問：嗎。
例句：求之與？抑與之與？——春秋 孔子《論語》
白話譯文：是孔子向他們提出了請求呢?還是他們向孔子提出了請求呢?
6、與：盟國，友邦。
例句：王奪之人，霸奪之與，強奪之地。——戰國 荀子《荀子》
白話譯文：要稱王天下的和別國爭奪民眾，要稱霸諸侯的和別國爭奪同盟國，只圖逞強的和別國爭奪土地。
7樓：最愛浩瀚林海
「與」字的用法
（一）「與」字作介詞的用法：
1、介詞。和，跟，同。
①沛公軍霸上，未得與項羽相見（《鴻門宴》）②而翁歸，自與汝復算耳（《促織》）
2、給，替。
①陳涉少時，嘗與人傭耕。（《陳涉世家》）
②與爾三矢，爾其無忘乃父之志!（《伶官傳序》）3、比，和……比較。
①吾孰與徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）
②較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍（《六國論》）（二）「與」字作連詞的用法：
1、連詞。和，跟，同。
①然謀臣與爪牙之士，不可不養而擇也（《勾踐滅吳》）②勾踐載稻與脂於舟以行。（《勾踐滅吳》）
（三）「與」字作動詞的用法：
1、給予，授予。
①生三人，公與之母；生二子，公與之餼。（《勾踐滅吳》）②則與一生彘肩（《鴻門宴》）
③與爾三矢，爾其無忘乃父之志。（《伶官傳序》）2、結交，親附。
①因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（《燭之武退秦師》）②合從締交，相與為一（《過秦論》）
③與嬴而不助五國也（《六國論》）
3、對付。
①龐煖易與耳。
4、參加，參與。
①騫叔之子與師。（《騫叔哭師》）
5、讚許，同意。
①吾與點也。
②朝過夕改，君子與之。
（四）「與」字作通假的用法：通「歟」。句末語氣詞，表示感嘆或疑問。
①無乃爾是過與（《季氏將伐顓臾》）
②虎兕出於柙，龜玉毀於櫝中，是誰之過與（《季氏將伐顓臾》）③然則廢釁鐘與（《齊桓晉文之事》）
「孰與」「與……孰」表示比較與選擇，譯為：「跟……比較，哪一個……」
①謂其妻曰："我孰與城北徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）②沛公曰：「孰與君少長？」（《鴻門宴》）
③公之視廉將軍孰與秦王（《廉頗藺相如列傳》）④吾與徐公孰美（《鄒忌諷齊王納諫》）
「孰若」「與其……孰若」表示選擇（舍前取後），譯為：「哪如」「與其……哪如……」
①與其坐而待亡，孰若起而拯之（《馮婉貞》）②與其殺是童，孰若賣之（《童區寄傳》）
8樓：匿名使用者
yǔ①《動》給予。《鴻門宴》：「則與一生彘肩。」
②《動》結交；交好。《六國論》：「與嬴而不助五國也。」
③《名》朋友；同類者。《原毀》：「其應者，必其人之與也。」
④《動》通「舉」。整個；都。《涉江》：「與前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人。」
⑤《連》和。《愚公移山》：「吾與汝畢力平險。」
⑥《介》介紹動作行為所涉及的對方，相當於「跟」、「同」等。《岳陽樓記》：「微斯人，吾誰與歸？」
⑦《介》介紹比較物件，相當於「跟……相比」。《柳毅傳》：「洞庭之與京邑，不足為異。」
⑧《介》為；替。《兵車行》：「去時里正與裹頭。」
yù①《動》贊同。《中山狼傳》：「固君子之所不與也。」
②《動》參與；參加。《餚之戰》：「蹇叔之子與師。」
yú《助》表示疑問、反詰或感嘆，相當於「嗎」、「吧」、「啊」。這個意義後來寫作「歟」。《齊桓晉文之事》：「王之所大欲，可得聞與？」br>
【與國】友好的國家。
【與手】施毒手殺之。
9樓：匿名使用者
譯文：謝玄字幼度，從小聰明且理解能力強，與堂兄謝朗一起為叔父謝安所器重。謝安曾告誡約束自己的子侄們，於是問道：「你們打算怎樣做人行事，而使自己具有美好的名聲呢？
」子侄們一時誰也沒有回答上來，這時謝玄答道：「像芝蘭玉樹一樣，且要讓他生在階前庭院中。」謝安聽後非常高興。
謝玄長大後，顯示出了治理國家的才能，朝廷幾次徵召他，他都推辭不受。後來與王珣一起被桓溫召為掾吏，共同被桓溫禮遇、器重。其時前秦苻堅正當勢力強盛之際，多次侵擾晉國邊境。
於是朝廷下令徵召能夠抵禦北方的文武兼備的良將。謝安便推薦了謝玄。中書郎郗超雖然歷來與謝玄不和，但聽到這一舉薦也不得不嘆息說：
「謝安敢於冒觸犯眾怒的危險舉薦親侄子，確實是英明的；謝玄一定不辜負他叔叔的推薦，因為他確實是難得的人才。」當時許多人都不贊同郗超的看法，郗超說：「我曾經與謝玄共同在桓將軍幕府做事，親眼見他用人能各盡其才，即使是一些細小事務，安排人也非常恰當。
所以知道他一定能成功。」於是朝廷如謝玄回朝。
當時苻堅派軍圍困襄陽，車騎將軍桓衝抗擊他。朝廷下詔命令謝玄徵發三個州的民夫兵丁，並派彭城內史何謙率軍隊在淮水、泗水一帶遊弋，讓他們形成援助襄陽的態勢。襄陽陷落後，苻堅的部將彭超向彭城的龍驤將軍戴逯發動進攻。
謝玄率領後軍將軍何謙駐紮在泗口，想要偷偷地派遣使者告訴戴逯，讓他知道救兵到了，卻找不到前往的途徑。小將田泓請命前往，於是他就潛在水中偷偷地過去，快要到城下時，不幸被敵軍抓獲。敵軍用豐厚的賞賜收買田泓，讓他對彭城守軍說「南來的援軍已被打垮了」。
田泓假裝答應。但到了城下時，卻大聲告訴城中說：「南來的援軍很快就要到了，我一個人前來報信，被敵人抓住，你們一定要努力堅守啊。
」於是被害。
等到苻堅親自率軍駐紮到項城，號稱雄兵百萬。晉孝武帝上詔命令謝玄為先鋒，統領徐州、兗州、青州以及揚州之晉陵、幽州之燕國各支軍隊，和他的叔父徵虜將軍謝石等抗擊，軍數八萬人。謝玄選派遣廣陵相劉牢之率五千人奔襲洛澗，首戰告捷，很快就殺了樑成和其弟樑雲，敵人的步兵騎兵同時崩潰，爭著渡過淮水逃跑。
劉牢之派兵追擊，活捉敵將樑他、王顯、樑悌、慕容屈氏等，獲取其軍用物資。苻堅進軍駐紮在壽陽，在淝水沿岸佈陣列兵，謝玄的軍隊不能過河。謝玄派人對秦將苻融說：
「你們那麼遠到我們的疆土，卻在淝水邊上列陣，這是不想速戰速決。請你們稍微退後一點，也好讓我們的部隊渡過河去同你們拼一拼。我和你們從容**，不也是一件快樂的事情嗎？
」苻堅的部下都說：「咱們應該憑藉淝水把他們堵在河對岸，不能讓他們上岸。我們人多，產人少，情勢一定會有利於我們的。
」苻堅卻說：「只管讓軍隊退後，讓他們過河，等到他們過來了，我們再用鐵騎數十萬把他們全部趕進河裡去，徹底消滅他們。」苻融也認為應該這樣，於是就指揮秦軍向後退卻，誰知後退的命令一發出，那麼多人一下子就亂了陣腳，再也控制不住了。
在這種情況下，謝玄與謝琰、桓伊等人帶領八千精兵渡過淝水。苻堅的軍隊潰敗奔逃，自相踐踏，投水而死的不計其數，淝水因而都堵塞得不流通了。其餘人馬拋棄鎧甲連夜逃走，聽到風聲鶴叫，都以為是東晉軍隊已經來到，草行露宿，再加上挨餓受凍，死去的有十分之七八。
晉帝下詔派殿中將軍慰勞謝玄軍隊。給謝玄加授前將軍、假節的稱號，堅決推辭不接受。朝廷賜給上百萬錢，上千匹綵綢。
希望對你有幫助。
如何劃分句子成分？
10樓：眼淚的錯覺
現代漢語裡一般的句子成分有六種,即主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語.
一、主語
1、定義：主語是句子陳述的物件,說明是誰或什麼.表示句子說的是"什麼人"或「什麼事」.主語是執行句子的行為或動作的主體.
2、特點：a、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當.b、一般表示謂語所說的是「誰」或 「什麼」.
例如：⑴中國人民志氣高.
⑵提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業.
3、符號：雙行線 ═.
二、謂語
1、定義：用來說明陳述主語.
2、特點：a、經常由動詞、形容詞充當.b、一般表示主語「怎麼樣」或「是什麼」.例如：
⑴滿天烏雲頓時消散了.
⑵樹葉黃了.
⑶小王今年十六歲.
⑷魯迅是中國現代文學的奠基人.
⑸明天星期日.
⑹什麼書他都看.
3、符號：單行線 _____.
4、謂語(predicate),是句子中的必不可少的成分.謂語是由簡單動詞或動詞短語(助動詞或情態動詞+主要動詞)構成.謂語分為簡單謂語和複合謂語
三、賓語
1、定義：表示謂語動詞的涉及物件的語言單位.
2、特點：a、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當.b、一般表示謂語「怎麼樣」或 「是什麼」.
3、符號：波浪線 ﹏﹏.
4、凡能願動詞,如「希望、想、可以、說」等詞後面的一般都作賓語處理.
四、定語
1、定義：用在主語和賓語前面,起修飾和限制作用的語言單位.
2、特點：a、經常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當.b、一般定語與中心詞之間有「的」字 連線.
3、符號：小括號（ ）.
五、狀語
1、定義：用在動詞、形容詞謂語前,起修飾和限制作用的語言單位.
2、特點：a、經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當.b、一般狀 語與中心詞之間有「地」字連線.
3、符號：中括號 [ ].
六、補語
1、定義：謂語後面的附加成分,對謂語起補充說明作用,回答「怎麼樣」、「多久」、「多 少」（時間、處所、結果）之類問題的語言單位.
2、特點：
a、經常由動詞、形容詞副詞充當.b、一般補語與中心詞之間有「得」字連線.
3、符號：單書名號〈 〉.
一般完整的句子成分的排列為：定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語
擴充套件資料:
1.句子成分歌訣
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂後補。
六者關係難分辨，心中有數析正誤。誰或什麼可稱主，做是怎樣才充謂；
賓語要由動支配，謂語陳說什麼誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），
意義不變能復位。補語從後說前謂，定語才和後賓配。介賓短語多狀補，
不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標誌定是非。
2.句子語病修改歌訣
檢查語病要細心，先看主幹主謂賓，殘缺搭配是**；
再看枝葉定狀補，能否搭配語中心。下面語病常常見，
熟悉現象心有底。是否恰當用詞語，語序是否屬合理，
前後有矛盾，更有不統一，替概念，有歧義，
句式雜糅使人迷，結構又膠節，語言重複又多餘，
多層否定成後語。修改語病法牢記，添、刪、調、換百病醫。
在下面的括號中填入質數，使等式成立。共有多少種不同的填法
2 5 43 50 2 11 37 50 2 17 31 50 2 19 29 50 在下面的括號裡填上合適的質數使等式成立記住是質數。5 1 35 5x7 57 3x19 2 20 7 13 3 17 100 3 97 11 89 29 71 41 59 47 5318 5 13 7 11 供參考...
在下列句子中填入適當的代詞，指出下列各句中的名詞，說明其在句子中的作用，並把該名詞填入相應的方框內
1.your,2.one,3.my,4.yours,5.both 6.any 7.both,8.all 9.one,10.whose where are you 在括號裡填入適當的代詞 請仔細審查你的題，是讓填代詞嗎？where are you from 你來自 但是在這裡from是 介詞 你確定填...
在下面括號裡填上合適的詞語,四在下面的括號裡填上合適的成語。
艱難的任務，完全地停靠，威武的軍官，威嚴的軍隊，精妙地指揮，仔細地打量，緊急的情報，快樂地出發，帥氣的軍官。望採納 光榮的任務 整齊的軍隊 從容地指揮 悄悄的出發 高大的軍官 艱鉅的任務 嚴肅的指揮 快速的出發 令人敬佩的軍官 整齊的軍隊 可以嗎？給個好評吧 艱鉅 紀律嚴明 冷靜 早早 威嚴 採納哦...