1樓：沐雨蕭蕭
這一段有表示動作的詞是：
走到，捧出， 走回，開啟， 記下。 找原文看了下，然後找的！！
怎樣聯絡上下文理解詞語的意思？
2樓：更好的賣家
一、根據詞語所屬的語言環境，把難懂的詞語換成其他詞語。如果在特定的語言環境中，語句的基本意思不變，那麼就說明這個替換的詞語與原詞意思相同或相近。例如，「竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。
」對「頃刻間」一詞的理解，可以想一想，把「頃刻間」換一個詞，看是否能講得通，這樣會很自然的想到「突然間」「一轉眼」「轉瞬間」，問題就解決了。再如，「在微風中，在陽光裡，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著。」這句話中對於「掠過」一詞的理解，我們可以通過反覆讀這句話，通過琢磨、思考，很自然地想到「飛過」。
接著想：「怎麼樣的飛過。」便很容易想到：
「很快的飛過。」
二、想象語言環境所描述的當時的情景，在上下文中理解詞語，即我們通常所說的「悟」。」例如，「手中的榆錢吃完了，你會把目光停留在更高更密的榆樹枝上，然後想方設法爬上牆頭，騎著樹杈，在枝葉的遮蔽下吃個夠。」在理解「想方設法」一詞時，可想象孩子們為了吃到香甜可口的榆錢，不怕牆高，想盡一切辦法爬上牆頭，不管用什麼辦法，一定要爬上牆頭，因為那誘人的榆錢正等著他們去摘呢！
那麼「想方設法」一詞的詞意便迎刃而解了。再如，「巨人冷得縮在屋子裡，苦惱地望著窗外荒涼的花園，他不懂春天為什麼來得這麼遲。」理解「荒涼」一詞，我們要進入情境之中：
「巨人的花園原來是十分迷人的，那我們看，巨人花園現在變成了怎樣的景象？」答案是：「冬天時的荒涼景象。
」接著讀出相關的語句。」生讀關於荒涼景象的語句。思考：
「用自己的話說一說，巨人的花園現在變成了什麼樣？」答案1：「不像春天那樣富有生機了。
」答案2：「冷清清的，沒有人去。」答案：
「荒涼的意思就是『巨人花園裡花草樹木沒有生機，冷冷清清的沒有人來。』」
三、對有些詞可以先進行拆字解詞的方式進行對該詞的解釋。例如：「巨人冷得縮在屋子裡，苦惱地望著窗外荒涼的花園，他不懂春天為什麼來得這麼遲。
」在理解「苦惱」一詞時，可拆字來解釋，思考：「『苦』什麼意思啊？」答案：
「痛苦。」再 想：「那『惱』呢？
」答案：「煩惱。」繼續想：
「連在一起怎樣解釋呢？」答案：「痛苦煩惱。
」思考：「巨人的花園變成了冬天時的荒涼景象，他一點辦法也沒有，他的心情怎麼樣啊？」答案：
「他的心情很痛苦，也很煩惱。」思考：「課文就用一個詞來概括巨人當時的心情，什麼詞啊？
」答案：「苦惱。」
四、詞語的上下文中往往就隱含著對該詞語的解釋。例如，「清晨，露水還浸潤著榆錢的時候，它們亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢。」這段話中的「晶瑩」一詞不易理解，我們可著重理解「榆錢亮晶晶、綠瑩瑩的樣子像晶瑩的玉莢」，那麼很自然地便會理解「晶瑩」的意思了。
再如，「『外公，傘歪了。』外公抬頭望了望，笑眯眯地說：『沒歪呀。
』我困惑了：『怎麼，明明是歪向我這邊了呀！』外公笑而不語。
」對於「困惑」一詞的理解，如果讀書經驗豐富了，會發現後面一句話便是對這個詞的很準確的解釋。思考：「傘歪了嗎?
」答案：「傘歪了。」思考：
「那外公卻說傘沒歪，我當時怎麼了?」答案：「很不明白。
」思考：「對哪件事不明白？」答案：
「丹丹說傘歪了，外公卻說傘沒歪，丹丹對這件事不明白。」思考：「於是課文就用一個詞來概括，是什麼呢？
」答案：「困惑。」就這樣反覆思考，以及課文的提示下，很容易聯絡上下文理解了「困惑」一詞
3樓：匿名使用者
我老是搞不懂什麼叫聯絡上下文理解詞語的意思，聯絡上下文理解詞語的意思和理解詞語的意思有什麼不同，怎樣聯絡上下文理解詞語的意思？如：內蒙古大草原一馬平川。
該怎樣聯絡上下文理解「一馬平川」一詞的意思？如果要你理解詞語的意思，就該怎樣理解？
四年的感情頃刻間坍塌，四年的感情結束了
從你所說的情況，不管她到底是咋想的，現實是你倆已經沒可能了。一廂情願的結果是，一個人迅速毀滅，一個人慢慢毀滅。為自己多想想吧，實際點，人畢竟是活在現實中的。你身邊還有家人，朋友，四年的感情有友情，親情珍貴嗎？這些感情可比四年長多了。什麼都是相對的，不要鑽牛角尖。以後不要聯絡 主要是她的態度就是讓你別...