1樓：專業網盤
隔輩遷墳，這個不是原則性的問題。遷墳不是小事樓主要慎重對待，不知樓版主因何遷墳，一般人丁興旺權、家運吉昌，是不建議遷墳的。要是禍事不休、家運不好，人丁不興旺等，那也要先確定是哪座墳出的問題，或者還是陽宅的問題。
祖墳搬遷萬不可草率，祖墳搬遷前要請水平高的地理名師先尋得好地，再擇個吉日良辰。祖墳的開挖、拾骨，都是有嚴格的講究的。還是那句話必先尋得名師才得以佑保後人富貴吉昌！
什麼是最好的教育？
2樓：你幾睡啦
適合他的教育，才是最好的教育。
最好的教育是寓教於樂的，是我們自身需要的，有利於眼前更有助於長遠發展，能發現他的潛力與天賦，並且把特長充分發揮，同時能發現不足，並及時補救。
最好的教育是以學習者為中心為主體的，而不是老師更不是書本。能充分的調動學習者得主動性與積極性。
教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在;教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
3樓：安徽新華電腦專修學院
卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。」
4樓：為何如此渺茫
因材施教的教育，適合他的教育
教育的目的是什麼？
5樓：貝斯和鼓最帥了
教育目的是指教育所要培養的人的質量和規格的總要求，即解決把受教育者培養成什麼樣的人的問題。按照《教育法》的規定，我國現階段的教育目的是「培養學生的創新精神和實踐能力，造就「有理想，有道德，有文化，有紀律」的德、智、體美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和**人」。
6樓：歸憶敏晏漾
教育的目的是為了社會建設培養優秀的人才，提高人民的文化素質。為人民的生存和發展提供條件，發展生產力。
7樓：奇米佳
兩個目的：一，教化全民。二，選拔精英。
教育和學習立場不同。
從教育層講：即使是學習倒數第一的，也必須得完成作業，因為雖然灌不進去知識，但是可以讓他老實聽話，以方便統治。
從學習層講：不是料的，根本不必浪費時間。
8樓：時尚糖果
把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
來自於-鋤禾|家長|網
9樓：匿名使用者
教育的目的就是為了提高人們的綜合素質，傳承人類優秀的精華，並將之發揚、創新。
10樓：匿名使用者
以學生為本，輔助學生成才 最重要的是 不要因為教師的職業便利 對學生指手畫腳
11樓：123大海藍天
教育是在一定社會條件下促進個體社會化和社會個性話的實踐活動
所謂教育目的指教育要達到的預期結果，反映對教育在人的培養規格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求。
12樓：百度使用者
教育小了說是為了個人生存，大了說是為了社會進步，國家發展而去工作。
13樓：匿名使用者
是為了讓我們學會做人、處事的道理
14樓：今生遇貴人
教育的目的是讓它成為社會上有用的人
15樓：匿名使用者
廣義的教育目的是指對教育活動具有指向作用的目的領域（也有人稱目標領域），含有不同層次預期實現的目標系列。
狹義的教育目的特指一定社會（國家或地區）為所屬各級各類教育人才培養所確立的總體要求。
16樓：胡橋
教育目的指教育要達到的預期結果，反映對教育在人的培養規格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求。
廣義的教育目的是指對教育活動具有指向作用的目的領域（也有人稱目標領域），含有不同層次預期實現的目標系列。
狹義的教育目的特指一定社會（國家或地區）為所屬各級各類教育人才培養所確立的總體要求。
17樓：匿名使用者
總而言之，教育還是為了瞭解社會和世界的豐富性和多樣性，是為了追求幸福
18樓：匿名使用者
教育的目的是有一天可以不教
19樓：匿名使用者
簡言之，就是教之育之。
20樓：匿名使用者
教育的目的是教人認識自己，懂得批判性思維
21樓：紫色君王
教育的目的是不同的，對於國家來說教育式發展的需要，對於人民來說教育是成就一番事業的重要保證，對於學校來說教育學子是他們的責任。
22樓：王愛萍
教育的目的就是促**的發展
23樓：匿名使用者
通俗地說是再教育和傳授知識！
24樓：網印桌布
為了更好地做人，為了社會上人的素質增高。
教育的本質屬性
25樓：匿名使用者
從本質屬性來說，教育就是根據一定社會需要進行的培養人的活動，或者說是培養人的過程。一方面，從受教育者身心發展變化來看，教育是發展，是生長，是對生活、環境的適應，是經驗的積累與重新組合，是個體社會化的過程。另一方面，從教育者的角度來看，教育就是向下一代傳遞民族的傳統文化，培養社會發展所需要的建設人才。
教育活動是教育者和受教育者活動的統一，其中最根本的任務就是要促進受教育者身心的發展。
目前中國的教育體系是什麼呢？
26樓：匿名使用者
中國的教育
體系一直提倡和要求的是素質教育，但其實質還是應試教育，什麼是應試教育呢？也就是以考試論英雄的模式，一些大點的城市、或者比較發達的地區，素質教育搞得好些，中國的教育**，越是不發達地區，應試教育顯得越發明顯，現在很多縣級，考核教育部門首先就是當地考了多少大學生，特別是一些重點大學，如清華、北大等，當地教育部門考核學校、校長就看考試成績，校長考核老師也是所教學科教學成績，學校考核的重點就是學生的考試成績怎麼樣，這就是應試教育顯示的優勢。
中國教育留下的弊端緣於中國的國情和老祖宗的遺傳，很多有識之士也早就發覺了，但不可能一鞠而就，只有經過不斷的去改正，相信會變得越來越好。
27樓：匿名使用者
是以違反法律為基礎，不把學生當人，認為學生是無自我，無尊嚴，無個人思想的三無機器人為信仰和理念的體系
什麼是好的教育?
28樓：匿名使用者
有人很有見地地說：有什麼樣的教育，就會有什麼樣的未來;有什麼樣的年輕人，未來就會有什麼樣的希望。民進**副主席、中國教育學會副會長朱永新認為：
好的教育，就是「讓人身心統一」。培養學生成為一個「完整的自己」，才是教育的最高境界、最佳境界。
在朱永新看來：「好教育」，就是讓學生「過一種幸福完整的教育生活」。這種「幸福完整的教育生活」共包含四方面內容：
第一，教育就是生活。生活貴在有滋有味，枯燥的教育，不是最好的教育，更不是學生想要的理想生活。教育不僅僅要面向未來，為學生將來工作和生活做準備;更重要的是，要面向當下。
要教授學生學會快樂、健康、向上的積極生活方式。
第二，教育同時是一種特殊的生活。教育不應該是枯燥的「滿堂灌」，也不應該是「兩耳不聞窗外事」;要從火熱的生活中汲取營養，要融入火熱的時代潮流之中。用朱永新的話說：
「教育必須確保受教育的個體生命獲得充分地成長，必須實現社會對於一個未來公民的希望」;培養有理想、有素質、有道德的優質青年，比學富五車更有現實意義。從校門走出來的年輕人都是未來合格公民，我們的中國夢，我們的社會公德，不是會大大提升水平嗎?
第三，教育生活應該是幸福的。幸福使人心情愉悅，使學習生活更加輕鬆，在寓教於樂中學到知識。朱永新認為：
「教育既然是努力地去促進一個人過一種幸福完整的生活，它本身就應該是幸福的、充滿樂趣的。」這樣的教育，這樣的生活，讓人記一輩子，受益一輩子;一個人一生中有一段享受幸福完整教育生活的體驗，值得一生去回憶。這樣的經歷，甚至不亞於走向社會，走向生活的一種磨練;對一個人的成長、成熟、成才，都是頗有益處的事。
第四，教育生活應該是幸福而完整的。時下的教育，往往只重視成績，只重視考分，而對學生的全面發展，甚至不是那麼重視。「唯分數論的教育」，對做人的教育，適應生活能力的教育，應對複雜環境的教育，甚至對人德行的教育，則是可以「忽略不計」的。
有人說：今天的教育，很容易形成畸形;就是沒那麼嚴重，起碼也會造成學生只重視分數的片面發展。你看看，今天很多孩子，甚至有些悲哀，早早就揹負著太多太多的壓力，一直都是負重前行。
總結這四大弊病後，朱永新說：「一個好的教育首先應該幫助人全面發展，達到身心的統一，讓人成為完整的自己，這才是教育的最高境界。」你同意朱永新的說法嗎?
不是有人說：現在的教育，只是教授學生一點書本上的知識，一點生存的技能，一點應對考試的方法;至於培養愛心、善心，遵守社會公德，做一個高素質公民，好像與教育並沒有多大關係。「將一百個孩子變成一個孩子的教育」，儘管學生循規蹈矩，能不是生活中、創新中的低能兒嗎?
好的教育，應該讓孩子全面發展。一個對社會有承擔、有責任、有愛心、有道德、有素質的公民，比一個高分低能的「好學生」對社會更有用處，更有示範作用。雖然這超出了教育本身，人們卻盼望著能成為教育的應有內容。
也只有讓學生「身心統一」的教育，才能既傳授知識，又為社會輸送合格公民;高文化、高素質的學生不斷走向社會，不就是希望嗎?不就是實現中國夢的堅強力量嗎?這樣好的教育，才會培養造就出一代大有作為的好學生。
好的教育，應該為社會進步服務，為社會發展貢獻智慧，為社會文明貢獻力量。這就要不斷探索教育改革新路徑，就算面臨一定的風險，只要有益於學生的全面發展，就應該給予肯定，給予支援。因為，學生的未來，決定著我們的未來和希望，也決定著中國夢的質量。
好的教育，人人嚮往。行動起來吧：每個人都應該為建立好的教育體制獻計出力，為培養更多高素質、有文化、合格的公民，做出應有貢獻;好讓學生走向社會後，有一種擔當。
教育設施包括哪些？
29樓：霽雨若初
教育設施是指開展教育工作所必需的物質資料。它主要包括：教育工作所需要的空間、環境，以及有關的教育教學裝置，即教育基建、學校裝置和社會教育設施。
其中硬體設施常包括：學校面積大小，教室的多少，操場有多大，活動中心多大，機械、簡單的醫療裝置、體育裝置是否齊全等。硬體設施與學校的教學規模的聯絡較密切。
拓展資料:
在校舍建設中最重要的是教室和辦公室建設。學校的教室是進行教育和教學活動的主要場所，教室內的溫度、採光、照明等環境質量應當符合國家有關標準。
學校還應當有專用教室，如小學應有專用的藝術教室或活動室，初中、高中應有專用的**、美術教室，大學應有符合要求的大階梯教室、電教室、體育教室等。
辦公室是學校行政工作人員進行管理活動和教師進行備課的場所，也是學校進行管理和教學活動的必備場所，這些場所包括會議室、備課室、教師休息室和專用辦公室。學校的實驗室是加強學生的基本功訓練，提高實驗操作能力的重要教學場所。
目前高等學校的實驗室建設已初具規模，但還要加強基礎實驗室的建設。中小學的實驗室建設需要進一步加強，應具備物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室，實驗室人員負責實驗室的建設與管理工作，各級教育主管部門應設立管理學校實驗室的機構，並列入議事日程。
學校還應建有符合標準的體操房、運動場、游泳池等，這些場所應設有專人管理，任何單位或者個人不得侵佔、破壞。
夢見死去的爺爺奶奶我給他們烙餅是啥意思
就是生活中的一個夢，沒有什麼寓意。夢完了也就過去了。思念之情，還想給爺爺奶奶盡孝心。真是好樣的，點贊！想念他們了，或者你白天有提及過爺爺或奶奶。烙餅，第一次掌握不好，一定要開最小的火，就是保證不滅就行 親人經常會出現在夢裡，很正常 因為思念，也因為心願 也沒什麼意思吧，就是夢 夢見死去的奶奶給我烙餅...
我是我爺爺奶奶帶大的，前段時間我爺爺去世了，我很傷心，這麼久也擺脫不了這個陰影，我該怎麼面對
找個你相信的人願意傾聽你心事的好朋友知己，好好傾訴一下，把心裡的話說出來。然後請個假到外面看看外面的世界外面的人！慢慢會好起來的！祝福你！每個人都會經歷生老病死，爺爺走完了自己的人生軌跡，是一種幸福。你要永遠懷念他，永遠祝福他。不要一直沉浸在悲傷中。其實每個人都會有這麼一天，這都是正常的。你應該化悲...
我爺爺奶奶是姑舅成婚的，生下我爸還有叔叔姑姑，可我爸
對於心臟病會不會遺傳的問題，其實也是一個沒有回答確定性的問題，對於絕大多數的患者而言主要是後天的飲食和缺乏運動引起的，最重要的還是身體素質的問題，而對於先天性心臟病不是遺傳病但有一定的遺傳因素存在，有遺傳因素也不一定發病，它還與環境因素 妊娠早期的感染 用藥，射線的照射等因素有關。對於心臟病的遺傳，...