1樓：一隻狗不孤單丯
古詩格式嚴謹，強調平仄、押韻，語言文字表達含蓄。現代詩自由奔放，格式自由，有隨意性，且明朗易懂。
2樓：匿名使用者
古詩詞是中國古代文學中的一枝奇葩，是祖國極其珍貴的文化遺產。古
詩詞中蘊藏著大量的物理知識，在物理概念教學中有機的插入古詩詞有時會
起到畫龍點睛、錦上添花的作用．
一 利用古詩詞創設物理情境、匯入物理概念
利用古詩詞創設物理情境，可使學生興趣盎然．教師再因勢利導引入物理概念，這樣可謂是水到渠成。
例如，講授分子運動論的概念時，可引用王安石的《梅花》：
牆角數枝梅，凌寒獨自開．遙知不知雪，為有暗香來．
在問學生為什麼會有「暗香來」後，學生會引起濃厚的興趣，稍作討論
後可順水推舟引入分子動理論．
再如，講授相對運動、參照物的知識前可引用宋代詩人陳與義的《襄邑
道中》：
飛花兩岸照晚虹，百里榆堤半日風．
臥看滿天雲不動，不知雲與我俱東．
後兩句可用相對運動的知識來解釋，因為船與雲運動速度相同，以船為
參照物，雲是靜止的，在此基礎上又可以李白的《登鸛雀樓》「白日依山盡，
黃河入海流．欲窮千里目，更上—層樓．」為例，要學生指出白日依山盡的參照物，黃河入海流的參照物。 一些古詩詞通俗易懂，讀來朗朗上口，膾炙人口、生動形象而有趣，通過古詩詞引入物理概念，可引起學生的濃厚興趣，學生聽得津津有味、回味無窮，課堂氣氛活躍，有事半功倍的功效．
二利用古詩詞幫助理解記憶概念
物理概念繁多且表述嚴密，有相當多的概念不太好理解，學生因對物理
概念理解困難故而對物理望而生畏．若藉助於對相關古詩詞的分析，可使
學生針對具體問題中的概念，在理解古詩詞的基礎上逐漸接受和理解物理概念。
例如，分析力能使物體的運動狀態發生改變或使物體發生形變時，可引
用劉邦的《大風歌》「大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉。」以及《敕勒歌》
「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。」以及《秋歌》「秋風入窗裡，羅帳起飄揚．」這些古詩詞詞義淺顯，學生易理解，理解了古詩詞含義的同時亦即理解了相應的物理概念．
再如講授平面鏡成象特點時引入高駢的《山亭夏日》
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘．
水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香．
也可引入朱熹的《觀書有感》：
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊．
問渠哪得清如許，為有源頭活水來．
這樣可加深對平面鏡成象特點的理解，同時也是對平面鏡成象特點在自
然界中存在的涉及，可拓寬學生視野，擴大學生的知識面。
又如，理解物體間的相互作用和力的分解現象時，分析風箏為什麼能浮
在空中的原因，可將清代吳有水的《風箏》介紹給學生．
只憑風力健，不假羽毛豐．紅線凌空去，青雲有路通．
同時進行受力分析，講清其道理，效果很好．而在講授光的直線傳播、
影子的形成時，用蘇軾的《花影》有助於學生的理解．
重重迭迭上遙臺，幾度呼童掃不開．
剛被太陽收拾去，又教明月送將來．
三 利用古詩詞深化和應用物理概念
學牛對物理概念的掌握不是靠死記硬背，不是靠生吞活剝，而是靠深刻
理解，靠有機吸收。如學生學習了光的反射後，對李白的「床前明月光，疑
是地上霜．」就有更深層次的理解，再如引入張若虛的《春江花月夜》：
春江潮水連海平，海上明月共潮生．灩灩隨波千萬裡，何處春江無月明．
可使學生在文學欣賞中對參照物、光的反射、力的作用效果等概念得到
深化和昇華。
再如，李白的《望廬山瀑布》：
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川．
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天．
氣勢磅礴的瀑布化作熠熠生輝的銀河落下神州，如果沒有一定的光學知
識，就不會有對詩中意境的深刻領悟，反過來，在欣賞和領會詩中意境的同
時也是光學知識、力的作用效果知識，能的轉化知識在認識上的又一次飛躍。
再如，學習物理後，同學們知道了一些時空概念，再重溫李白的《朝發
自帝城》：
朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還．
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山．
這首詩說的是作者和船在空間運動，西辭自帝城，東抵江陵府，乘船順
流而下，在陣陣猿鳴聲中，身處輕舟，但見群山萬壑，千姿百態，迎面撲來。
好一幅人舟共融於大自然的山水畫，豈不令人心馳神往。在這幅畫中，我們
可以領悟時空概念，相對運動概念、聲的概念、力的概念．詩仙未曾想到會
給後人留下一部絕妙的物理教科書．
四 利用古詩詞進行素質化教學
物理概念的教學過程要有利於培養學生獲取物理學習方法，有利於培養
學生的學習能力，有利於培養學生的批判精神，有利於培養學生的綜合素質，
古詩詞在這些方面可起到一定的作用．
例如學習物態變化時可利用鄭板橋的《江晴》
霧裡山疑失，雷鳴雨未休．夕陽開一半，吐出望江樓．
可先要求學生歸納詩中出現的一些物態變化，再要求學生比較區分它們的異同。再如張繼的《楓橋夜泊》：
月落鳥啼霜滿天，江楓漁火對愁眠．
姑蘇城外寒山寺．夜半鐘聲到客船．
當學生學習了凝華概念後，對凝華現象及其形成原因有了一個初步瞭解
後，可要求學生用批判的態度去欣賞鑑別，並說明文學畢竟不是科學，它可
使用想象和誇張的手法，這對強化物理概念，提高教學效果是大有益處的。
再如，學習了機械運動知識後，可引入李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣
陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州．
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流．
後兩句的意思是，那一片孤帆漸去漸遠，慢慢地在藍空中消逝，只見那
滔滔長江水滾滾而下，洶湧膨湃，向天際奔流。要真正讀懂這首詩，必須有
一定的綜合知識，其中「碧空盡」怎樣理解? 這可以用視角變小、地球是圓
形的知識來解釋，「天際流」涉及到的知識是：長江流域的地理地貌特徵是東低西高，重力的作用效果，以及能的轉化，該詩實際上是一道融力學、光學為一體的綜合題，同時又是一道多學科交叉綜合試題。學習鑑賞這首詩既培養了學生的文學素養，又促進了學生綜合素質的提高．
又如，引用陸游的「城市尚餘三伏熱，秋光先到野人家．」在解釋其詩的含義後，可讓學生討論為什麼城市的現代化程度、工業化程度越高，城市與郊區的溫度差越大? 要求學生從學過的知識入手，分析歸納出現象存在的原因，和改變此現象的措施。學生經過討論和思考後是可以從比熱、對流，蒸發吸熱、機器放熱等方面得到答案的。
可以說，祖國的文化遺產博大精深，古詩詞中的物理知識也多涉及力、
熱、光、聲、磁等物理知識，在物理教學過程中善於充分利用古詩同，挖掘其中的物理知識，對物理概念的教學大有裨益．對培養學生的綜合素質不失為一條很好的途徑。
「現代詩」名稱，開始使用於2023年—紀弦創立「現代詩社」時確立。現代詩的含義：
1.形式是自由的
2.內涵是開放的
3.意象經營重於修辭。
「古典詩」與「現代詩」的比較：「詩」者皆為感於物而作，是心靈的映現。「古典詩」以「思無邪」的詩觀，表達溫柔敦厚、哀而不怨，強調在「可解與不可解之間」。
「現代詩」強調自由開放的精神，以直率的情境陳述，進行「可感與不可感之間」的溝通。
3樓：手機使用者
古詩格式嚴謹，強調平仄、押韻，語言文字表達含蓄，語言精煉，字數，句數，平仄都有嚴格規定。現代詩也叫「白話詩」，是詩歌的一種，與古典詩歌相對而言，一般不拘泥格式和韻律。現代詩的發現可以追源到清末，當時，一些從西方引進的詩作已開始用白話進行翻譯，但是這些作品量不是很大，所以鮮為人知。
現代詩名稱，開始使用於2023年—紀弦創立「現代詩社」時確立。現代詩主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。
現代詩形式自由，意涵豐富，意象經營重於修辭運用，與古詩相比，雖都為感於物而作，都是心靈的映現，但其完全突破了古詩「溫柔敦厚，哀而不怨」的特點，更加強調自由開放和直率陳述與進行「可感與不可感之間」的溝通。
晚唐詩歌的藝術特點？
4樓：9點說史
晚唐詩歌的藝術特點：傷感無奈，細膩柔軟。借古諷今，頹然消極。
晚唐時社會狀況急轉而下，宦官專權、藩鎮割劇、又爆發了最終令唐王朝轟然坍塌的黃巢大起義，面對這種情況，詩人們大都憂時嗟生、消極悲觀，關注物件從社會轉入自身情感，吟誦男女之情蔚成風氣。
藝術格調上，一方面繼承中唐精工雕琢的「人工之美」詩風，另一方面也推重天真雋永、平淡的詩風。
擴充套件資料
晚唐詩派
標榜學晚唐詩的近代詩派。領袖人物為樊增祥、易順鼎。他們著重學習晚唐詩人李商隱、溫庭筠、韓偓，從韓偓「香奩體」入手，好作豔體詩，追求對仗工巧，隸事精切，詞采富豔，詩風典贍華靡，工整綿麗。
樊增祥自稱「性耽綺語」，「學詩自香奩體入」。
學詩之初，「積詩千數百首，大半小倉（袁枚）、甌北（趙翼）體，其餘皆香奩體也」。又說「三十以前，頗嗜溫、李，下逮西昆，即《疑雨集》、《香草箋》，亦所不薄」（《樊山全集》續集第26卷）。易順鼎詩以「近於溫李者居多」，「以學晚唐者為最佳」。
近體詩「惟以裁對鮮新工整為主」，晚年「益縱情於舞榭歌場」，詩「多冶遊之作」（陳衍《石遺室詩話》）。屬於這一派的主要詩人還有三多、李希聖、曹元忠等。
三多，字六橋，又署鹿樵、可園。滿人。曾官綏遠、奉天都統，杭州、庫倫駐防大臣。
為樊增祥詩**，工於隸事，極似樊。所不同者，詩多邊地莽蒼之氣，善以滿蒙方言入詩。有《可園詩鈔》。
李希聖（1864～1905），字亦元。湖南湘鄉人。
光緒十八年（1892）進士，官刑部主事。詩大多為七律，專學李商隱。有《雁影齋詩存》。
曹元忠，字君直。江蘇吳縣人。光緒二十年（1894）舉人，曾官內閣中書。
詩亦專學李商隱，其工妙不下李希聖詩，有《北遊小草》。
5樓：我是磚塊頭
晚唐的詩風，已經不是盛唐時期的那種進取詩風了，也不是為國建功立業的大志風格。晚唐有幾個代表人物，白居易啊，杜牧啊，李商隱啊。這幾個成就高。
也有說白居易的詩風是中唐時期的，也有道理。晚唐裡面李商隱的成就高。杜牧是懷古這類的集大成者。
晚唐詩風偏於寓古刺今，詩風帶點頹然的色彩。沒有盛唐的那種豪邁的感覺了從李商隱身上可以看見晚唐詩風。傷感無奈傷春等帶了消極色彩佔了主調了
有哪些關於仙人掌的詩句？
6樓：小凝聊娛樂
關於仙人
bai掌有詩句列
du舉：
《答族侄
zhi僧中孚贈玉泉山仙dao
人掌茶》李白（回唐）：曝成仙人掌，答似拍洪崖肩。釋義：看茶葉曝晒成仙人掌一樣，好像可以用它拍拍仙人洪崖的肩膀。
《行經華陰》崔顥（唐）：武帝祠前雲欲散，仙人掌上雨初晴。釋義：
詩人過華陰時，正值雨過天晴，平望武帝祠前煙雲聚而將散；仰視仙人掌峰上，山形已顯氣象醒目，自然美妙。新晴新沐，景色迷人。
《水龍吟白蓮》 張炎（宋）：仙人掌上芙蓉，涓涓猶溼金盤露。釋義：你像仙人掌上的芙蓉，像處在銅鑄的承露盤當中，花上水滴涓涓，猶如晶瑩的玉露。
《和友人戲贈二首》李商隱（唐）：仙人掌冷三霄露，玉女窗虛五夜風。釋義：仙人掌上的銅盤，露水已滿；玉女窗洞開，夜氣生寒。
擴充套件資料
《水龍吟·白蓮》
仙人掌上芙蓉，涓涓猶溼金盤露。輕妝照水，纖裳玉立，飄颻似舞。幾度消凝，滿湖煙月，一汀鷗鷺。
翻譯：你像仙人掌上的芙蓉，像處在銅鑄的承露盤當中，花上水滴涓涓，猶如晶瑩的玉露。淡雅的妝束與湖水互相映照，你亭亭五立呵，那朦朧的月光，為你披上了薄薄的衣服。
微風吹來，你飄飄欲舞。為一睹你的芳容，我徘徊又凝望，曾來此地好幾度，陶醉在滿湖煙月籠罩處。
鼎的組詞有哪些,鼎字組詞有哪些
鼎盛d ngsh ng 正當興盛或強壯 時期 春秋 正當壯年 鼎盛，鼎力，鼎新，鼎立，鼎足。鼎鼐 鼎足 複製 定鼎 鼎助 贗鼎 鼎立 bai 九鼎du 鼎沸 鼎峙 zhi 鼎新 鼎盛 鼎鼎 問鼎 鼎革dao 鼎力 鼎庇 禹鼎 鼎角 瓦鼎 銘鼎 沸鼎 鼎席 爨鼎 鼎臑 鼎出 鼎銘 鼎飪 鼎門 延鼎 樑...
高鼎還寫過什麼詩，高鼎的5首詩是什麼？
畫 早行 懷李嘯雲 偶書 無題 等。1 畫 遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。譯文 遠看山有顏色，近一聽水卻沒有聲音。春天過去，可是依舊有許多花草爭妍鬥豔，人走近，可是鳥卻依然沒有被驚動。2 早行 一葉西風裡，催程曙色微。水流殘夢急，帆帶落星飛。宿鳥未離樹，寒潮欲上磯。江湖無遠近，莫問...
與鼎有關的傳說，有哪些關於鼎的故事
繩金塔簡介 繩金塔位於南昌十字街附近，始建於唐朝天佑年間 904 907年 是市內最高的古建築。相傳建塔時掘地得鐵函一隻，函內有金繩四匝，古劍三把，金瓶舍利三百個，因此取名繩金塔。塔頂是一隻銅製火鼎。傳說鼎上鑲了一顆熠熠閃光的寶珠，後被人掠去。還傳說繩金塔能鎮火消災，繩金塔銘 有 水火既濟，坐鎮江城...