1樓：熱情的冰兒
家長給孩子批bai改作業有利有弊―du
―大多數
zhi家長還是比較負責的dao
，如果孩子成績不太好，回家長面答批面改，可讓孩子的錯題得到糾正，改善學習態度。而弊端就是，家長會厭煩，「每天晚上都讓家長改，那更不合適」。到了小學五六年級，作業難度加大，有些題家長可能不會做，那就變成「改也不是，不改也不是」。
老師們應有選擇性地安排批改作業，像簡單的口算題等讓家長批改，倒也無妨。
講一講家長到底該不該給孩子批改作業呢？
2樓：老土蜜蜂
我覺得輔導孩子是家長的責任。會教的家長督促輔導一下孩子進步會很快。不會輔導的家長有責任督促孩子完成。
至於錯的就留給老師批改指正。老師也不應該強制家長。畢竟家長的文化程度不一樣。
所有問題都留給老師。老師也沒有那麼多精力和時間。重點是時間。
3樓：保護色
應該，我覺得家長在給孩子批改作業的時候，一方面能掌握孩子的學習情況，另一方面，通過批改作業，發現孩子學習中的弱點及錯誤並幫助孩子改正它們的過程也是促進家長與孩子之間親密情感的過程。
4樓：饒語易
家長給孩子批改作業有利有弊――大多數家長還是比較負責的，如果孩子成績不太好，家長面批面改，可讓孩子的錯題得到糾正，改善學習態度。而弊端就是，家長會厭煩，「每天晚上都讓家長改，那更不合適」。到了小學五六年級，作業難度加大，有些題家長可能不會做，那就變成「改也不是，不改也不是」。
老師們應有選擇性地安排批改作業，像簡單的口算題等讓家長批改，倒也無妨。
5樓：匿名使用者
從小學初期的管和批改，到四，五年級不批改但關注他，到初中提醒他，偶爾看看他的月考等成績，再到高中生活上關心學習上不管，直到大學的完全放手，這是一個自然過程。就比如孩子學會走路，一開始都牽著他，等孩子基本會走了，就觀察他關注他，到後來變成提醒他偶爾看看他，到最後就完全放手了
6樓：影子
家長批改孩子家庭作業也是家庭教育的一部分，教師佈置的家庭作業絕大多數家長都能勝任，家長如果實在抽不出時間或不願意批改，可以與教師溝通交流，教師會酌情而定，絕對不會勉其所難，教師也是血肉之軀，如果家長無理取鬧和指責，教師寧願評不上職稱，也不願意強行給他的孩子佈置家庭作業而鬧意見受指責。多個地方已經叫停家長批改作業，鼓勵中小學設「無作業日」，可家長解放了，家長還能放心孩子無家庭作業的學習嗎？教師佈置家庭作業也是無奈之舉，家長應該體諒教師的兩難之處，孩子學習不易，家校師生要互相配合，互相支援，把家庭教育、學校教育和社會教育融為一體，同心協力培養一代四有人才！
7樓：春雷大觀
其實家庭作業讓家長來批改，並不是一個任務，而是給了一種親子之間相互交流的平臺，因為我覺得在現在這種情況下，大人和小孩的交流挺少的，父母對孩子的關心也很少，因為你改作業的話雖然名義上是檢查的，實際上對於孩子的一種督促。只有通過這種方式才能夠讓家長去了解孩子現在的狀態，畢竟改作業其實並不會家長太多的事情對著答案，最多半個小時就可以改了，但是問題是你有沒有這個耐心去和孩子一起針對這個作業來進行交流？所以我還是覺得家長應該給孩子批一下作業。
8樓：堵醉亦
說到作業，真是一大籮筐話說不完！網路有句名言，「不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳！」只有給孩子輔導過作業的家長，才能深深理解這句話啊！
每一次檢查孩子作業，我都是先深呼吸，然後默唸，親生的，親生的……家長到底該不該給孩子批改作業？我們孩子的老師，每一天都是，作業的答案發到群裡，告知作業做**！讓家長根據她發出來的答案，給孩子批改訂正，然後簽字畫押！
若是哪家家長沒有辦到，第二天，老師就會把孩子叫到講臺，拍照發群裡，然後對家長一通批評！「你的孩子你都不上心，你還指望他成績好嗎？…」其實有時候有點想不通，老師安排作業的目的，難道不是為了檢測孩子知識學到**？
哪些不會麼？然後根據結果來調整教學方案麼？家長都檢查好了，教孩子改正好了，那你老師佈置作業的意義在**？
當然，作為一名家長，我是支援讓家長參與到孩子的學習裡來的！但是我認為批改作業不是家長的權利或者說義務，家長要做的，是監督孩子，是否書寫認真，是否作業寫完整！至於對錯，那應當是檢測老師教育質量的東西，應當由老師去批改，然後瞭解到孩子的學習學到什麼程度！
9樓：蒲德
以前我的家庭作業，從來沒有叫家長批改過。只是檢查檢查，看有沒有寫完。而現在孩子的家庭作業不光是家長檢查還要家長批改。
甚至成了一種常態。家庭作業應該是老師負責檢查批改。不知道為什麼後來家長代替了老師的工作。
這樣可以讓老師更加方便 對老師是好事情。家長檢查作業的同時順便批改一下作業看似是很輕鬆。實則很麻煩。
要是小學的作業還好。要是初中高中難道還讓家長幫助檢查批改嗎？這樣做不光浪費家長時間，而且還容易誤導孩子。
批改作業本是老師的本職批改作業的同時還可以瞭解孩子的一些問題。家長不應該給孩子批改作業。要說偶爾輔助一下是理所當然的。
但也不能利用家長對孩子的愛，就讓家長做老師的功作。可能老師覺得:既然能檢查作業，順便批改一下也可以。
家長知道的也不是全對 。老師不比家長專業嗎？
10樓：就是你學姐啊
我覺得應該，因為通過家長給孩子批改作業，會讓孩子更知道自己**有錯誤，畢竟班裡人很多，老師不可能面面俱到，這就需要家長多費心啦！
11樓：匿名使用者
家庭作業顧名思義孩子於課堂之外，在家裡完成的作業。通過家庭作業，家長可以瞭解孩子在課堂學習的基本情況,是否掌握了知識。家庭作業變家長作業?
應該是指家庭作業由家長在家批改完成，再拿到學校交由老師。這個問題一直爭議很大，家庭作業到底該不該由家長批改?有的家長認為，家庭作業反映的是孩子當天的學習情況。
只有由老師自己批判，才能知道學生們的薄弱點，才會針對錯誤點教學。如果家長批改完，孩子改正了，還要老師做什麼?我認為家長應該理性去對待這件事。
不要上綱上線。孩子家庭作業變家長作業，這種現象也不是個例，很多學校都存在。既然我們改變不了社會，就得學會接受。
老師可能本意是想通過家長批改家庭作業。家校結合，家長配合老師輔導學生，不是把學生只推給學校和老師，不管不顧。那是對孩子的不負責任。
讓我們和老師一起努力托起祖國未來的太陽。
12樓：回憶
其實我覺得吧，不應該給孩子批改作業的，孩子寫完了作業就應該自己檢查修改，修改完了要麼給家長檢查一下，要麼就可以完成了。小時候的我們**會有人來檢查你作業寫完了沒有，到底有沒有寫錯了，完全是要靠自覺的。現在的小孩子你不盯著還就不寫了。
說明現在的孩子要面對太多的**了，電視機動畫片的、手機遊戲的、玩具玩偶的、美味美食的······等等太多的好吃好玩的了，以至於放學就像放監一樣啥都不理了，意志薄弱的沒有了責任心，需要父母的時刻督促。其實吧，這樣子孩子累大人也累，還不如教會孩子如何有效的學習，如何利用好時間，有責任心有耐心的堅持把自己的事情做完。
13樓：衡成燕
很多家長說老師的工作量比較大，全班50個學生，每天如果要批改作業的話，那就非常辛苦的，再加上課堂上聽寫和考試，老師是忙不過來的，肯定會影響教學進度。如果家長能幫忙批改一下作業也算是幫老師減輕了一些負擔，還能多瞭解自己家孩子的學習情況。我覺得話這樣說是沒有錯，我們家長也會按照老師的要求來嚴格監督孩子的家庭作業的，但並不是每一個家長都有這麼多時間每天陪伴孩子寫作業的，有的孩子甚至是留守兒童是爺爺奶奶在照顧，老人家根本就不懂批改作業。
所以我覺得老師其實可以在週末的時候要求家長改一下作業，平時就讓孩子自覺改作業或者同桌之間互相改作業就可以了，沒有必要把什麼事情都攤到家長身上。
14樓：匿名使用者
我也是剛剛經歷完幫孩子批改作業的階段，孩子升了初中以後，這種家庭作業就遠離家長了，初中的模式就是讓孩子自覺，不能依賴家長。記得孩子上小學階段，天天晚上要輔導孩子寫一堆作業或者背書～或者聽寫改作業，我感覺自己好有當老師的潛質，教訓起孩子頭頭是道，批改作業也是得心應手。
為什麼老師讓家長給孩子批改作業
15樓：愛知愛道
批改作業
這是個普遍的問題，特別是小學初中。我覺得，有些可取，有些就得吐槽了。這主要看老師個人的師德。
這得一分為二的看。
一、積極地方面的原因
主要的是針對現在的孩子學習自覺性差，不批，或者自己批效果不好。70後小時候以前有學習小組，都一起學習寫作業，組長批，或互相批，牽涉不到家長。
學校的教學時間有限，素質教育擠佔了正常考試科目的時間，老師不得不想其他方法鞏固教學成果。
對有些家長不關心孩子學習和生活有意見，強制家長參與孩子教育。
二、消極方面的原因
教師的教學積極性不足，又要求教學成績。所以就發動家長代勞。
家長到底該不該給孩子輔導家庭作業
支招 第一個，他不會自主去安排自己的時間。需要有人監督，這就是版依賴性的問題。權第二個，總是問對不對？說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。所以，我在這裡給您的建議是，讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。可能第一天陪伴孩子十分鐘，告訴他媽媽現在有一個非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分鐘以此類推，慢慢的戒...
孩子的作業家長該不該批改老師簽字不代
家長bai給孩子 批改作業du有利有弊 大多zhi 數家長還是比較負責dao的,如果孩子成績不太內好容,家長面批面改,可讓孩子的錯題得到糾正,改善學習態度。而弊端就是,家長會厭煩,每天晚上都讓家長改,那更不合適 到了小學五六年級,作業難度加大,有些題家長可能不會做,那就變成 改也不是,不改也不是 老...
孩子做作業家長到底該不該陪，孩子寫作業，家長到底該不該陪著？
對於剛入學的孩子,家長 陪 是很有必要的.這個 陪 不僅僅是陪著寫作業,還包括陪孩子讀書 寫字,一起感受學習帶來的喜悅.至於檢查作業,只要看孩子是否完成就夠了,驗正答案應交給學校來完成.但家長要注意管放結合,到了二三年級,家長就要適時適當放手.孩子寫作業時陪在一旁,這可以說是一個很不好的做法,不僅自...