1樓：樂觀的幸福小子
每個人都有心聲，有的人心
聲是快樂的、有的人心聲是悲傷的、還有的人心聲是多變的。這也許是上天註定的快樂，也許這是上天註定的悲傷、儘管是多變的。我也會從容面對。
我是一個初中學生，儘管是大孩子了，但自己卻不認為，看著弟弟被爸爸媽媽誇獎，自己因成績不好被父母責罵。心裡總有一些話憋在心裡。
總是抱怨的我，也時時哭，即使這樣也要學會堅強。不讓父母看到我是一個沒長大的孩子，要讓父母看到我長大了，是個懂事的好姐姐。
儘管是這樣。心裡難受，眼睛上已覆蓋一層淚水，但我也要忍住，不讓它僥倖逃走，帶我總是讓父母誤解，父母總是說，弟弟他小，你應該讓著他。這我也懂。
我能讓著他，但我不能讓他將走全部父母的愛。
在父母的眼裡，我真的長大了，我總是裝樣子，看著爸爸媽媽抱弟弟，我心裡很難受，在心裡說，我是多麼希望你們能抱抱我，哪怕只有一下，就那麼一下就足夠了。希望有一天會實現。
我有時也會理解父母，理解父母的辛苦、父母的這都是為了我們。
我想對我的爸爸媽媽說，我會繼續做你們理想中的好姐姐，我也會好好學習，珍惜你們不辭勞累掙來的辛苦錢，我會體諒你們，理解你們，愛護弟弟，保護弟弟，但也希望你們也能多體諒體諒我
這就是我多變的心聲。
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2樓：匿名使用者
給某人的一封信
親愛的朋友：
今天中午，放學了，我揹著書包高興地回家。 突然，從積滿雨滴的雲層裡，從天地連線的縫口中，發出了一聲巨響，這是第一聲春雷，它打破了冬天的沉寂，像一隻正在**的大球，在人們頭頂上滾動著。它用壓倒一切的氣勢，向大地大聲吼叫：
「春天來了！」
我想，春雷你別神氣，那無聲的綠樹和紅花，早已把春天的資訊悄悄地告訴了人間。不過，在綠油油的麥田裡，勤勞的農民還是歡迎它的，他們並不被春雷後那貴如油的春雨......
書信的作文400字(給老師的信)
3樓：匿名使用者
給老師的一封信
親愛的劉老師：
您好！雖然我們朝夕相處，但我從未向您表達過我對您的敬意與愛意。
歲月匆匆，點點滴滴的往事沉澱在我心中。當我迷失時，您是燈塔；當我犯錯時，您是嚴師；當我需要關懷時，您是慈母。
您的一言一行，舉手投足，都銘刻在我心中。您以您言行，引導、教育我們。雖然您是老師，但當您有了失誤時，您也勇於在同學們面前承認失誤並表揚發現了錯誤的同學，讓我懂得了做一個誠實、有擔當的人兒。
當同學生病時或者受傷時，您的關愛如慈母一般，讓我覺得我生活在一個溫暖的大家庭裡面；當有同學執迷不悟時，您就如嚴厲的父親一樣，不停地給予他正確的引導和教誨。老師，是您組織同學們多讀書，多積累，讓我知道了讀書的美妙之處。一本書，就是一個世界，是您讓我在這一個又一個的世界中穿梭，體驗著不同的人生。
在您的引導下，我從一個不懂事的小毛孩成長為一名優秀的少先隊員了。
老師，在忙碌的生活中，千萬不要忘了抽個時間出來，讓自己輕鬆一下，永遠保護一顆年輕快樂的心。老師，您像一朵幽香的小花，開在我心的某一個角落。風是透明的，雨是滴答的，雲是流動的，歌是自由的，天是永恆的，您是難忘的！
敬祝：萬事如意！
您的學生：***
2023年*月*日
4樓：匿名使用者
親愛的老師。你笑蒸除一樣漂亮著我玩。
5樓：我是啊田丫
你在一起的時候一定程度就要得到更好
書信體散文的特點是什麼，書信體散文的特點
主要有三大特點 1 以真情實感為核心 2 以剖析心願為內容 3 以抒情和議論為表現形式。書信體散文的特點 主要有三大特點 1 以真情實感為核心 2 以剖析心願為內容 3 以抒情和議論為表現形式。書信形式，抒情與議理相結合。書信體特點 形式上 要符合書信體裁 內容上 無論生活事件 經歷以及感情都要表達...
求以內的書信體作文，以「關心他人，關心弱勢，關愛心靈」為主題
給媽媽的一封信 親愛的媽媽 您好！在三八婦女節即將來臨之際，我提前預祝您節日快樂！在這十二年裡，是您含辛茹苦地八我養育 看見您早已爬上眼角的皺紋，使我內心充滿了感激之情。我真想對您說 媽媽，您辛苦了！在我的成長過程中，您無時不刻關心著我。記得一次，我們剛上完體育課，在我返回教室的途中，突然間我的雙腿...