1樓：匿名使用者
文姓在2023年的中國姓氏排行榜大全中名列第100位，而以德蓉為名的相對來說是比較少的，所以根據概率統計學,按照中國人取名的習慣及偏好來進行估計的話，全國同名同姓叫做文德蓉的不會超過一百個。
有人認為兒童文學是教育兒童的文學，這觀點正確嗎？為什麼？
2樓：微涼
1、古典意義上的兒童文學側重於蒙學的範圍，注重孩子的啟蒙教育。如《三字經》《百家姓》《千字文》《**規》等蒙文，從啟發兒童心智，拓寬視野，旨在提高兒童自身的修身和素養，為長大做人的行為舉止規範方面做準備，較少帶有應試教育的色彩。 2、現代意義上的兒童文學，既教書，又教做人，意在潛移默化地提升小讀者的寫作水平和綜合素質，是應試教育和素質教育的結合。
文學作品的社會教育功能
3樓：匿名使用者
幼兒園社會教育活動具有一定的特殊性，教師在設計和組織社會教育活動時常常會出現一些問回
題，以致影響答社會教育的效果。教師在組織社會教育活動時，如果某個環節把握不好，很可能會影響到社會教育活動的整體效果。因此，教師在組織開展社會教育活動時應該密切注意活動流程，觀察各個環節的活動是否有利於達到活動目標，幼兒是否能積極參與活動，活動節奏是否流暢緊湊，各個環節間的過渡是否順暢自然等，及時發現和解決問題，以使教育活動達到最佳效果。
我認為，教師在組織社會教育活動時，經常應用的教育方法有以下幾種：。
討論法是指教師和幼兒圍繞某個問題，進行的思想碰撞和思想發散，幼兒園社會教育中的討論有兩種性質，一種是價值衝突性的討論，如誰對誰錯等等。二就是多種求解可能行的，我們如何幫助班上有聽力障礙的小朋友，這兩種討論的相同之處，都有一個討論過程，在討論過程中，教師的首要作用是引導，而不是指導，教師參與幼兒的討論，應該少問多說，即表達個人見解，以此引發幼兒表達個人見解，應在平等討論中潛移默化皠.....
漢語言文學好還是漢語言文學教育好？有什麼區別？就業怎樣？
4樓：奧鵬教育
兩者都可以的額，只是側重點不同。文學側重研究，教育側重當老師教學。
5樓：剛芷荷俎晨
不能說誰好誰不好，看你愛好哪一個和願意從事哪方面的工作的。
漢語言文學是研究中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、**等眾多的文學作品，熟悉有關編輯出版的基本知識。通過對漢語言文學的學習，可以具備紮實的中國語言功底和較強的寫作能力，直到如何去評價一個文學作品，進行編輯出版工作也會得心應手。而且，你還將擁有一筆財富，那就是寬廣的知識面和優秀的人文素質。
漢語言文學教育屬於漢語言文學專業和教育專業結合起來的專業,一般簡稱為語文教育。也叫做漢語言文學（師範類）。
本專業培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能勝任21世紀我國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。一般就是中學語文教師。
漢語言文學教育專業屬於教育類還是文學類？
6樓：錢曄生快
雖然考試是參加教育學統考，但是專業是安排在文學院裡，是文學院裡的教育學專業，本科拿文學學位，研究生拿的是教育學的學位
7樓：匿名使用者
中國語言文學類，不屬教育類，文學學士。
名詞解釋：文學的教育功能
8樓：印度吉檀伽俐
文學是一種審美活動，他是審美活動的最高階的方式，也是最典型的形態。審美活動的一切特性和規律在藝術活動中得到最集中、最全面的體現。所以，文學的教育功能也就是審美教育！
美育即審美教育。審美教育有狹義與廣義兩層意思。狹義的美育指有意識地通過審美活動，增強人的審美能力，提高人的整體精神素質，煥發人的精神風貌。
廣義的美育是指通過審美活動，建構人的全面發展的成長和存在方式，促進人向理想的、自由的、健康的、精神豐滿的人生長。
參***來自全國高等教育教材《美學》，朱立元編著！
希望對你能有所幫助，請你採納！
9樓：綺夢的微笑
從文學中可以得到知識和教化，提高自我修養
10樓：荀曾顏念雁
文種審美
審美高階式典型
形態審美
切特性規律藝術集
、全面體現所
文教育功能
審美教育
美育即審美教育
審美教育
狹義與廣義兩層意思
狹義美育指意識通
審美增強
審美能力
提高整體精神素質
煥發精神風貌
廣義美育
指通審美
建構全面發展存式
促進向理想
、自由、健康
、精神豐滿
參***
自全高等教育教材《美
》朱立元編著希望能
所幫助請採納
師範類漢語言文學專業屬於教育學嗎
11樓：匿名使用者
屬於文學
有些師範類院校來設了 漢語言文學師範方向
12樓：奧鵬教育
教育學有專門的專業，不同於漢語言文學專業。
13樓：清茶半盞
不一樣，漢語言文學是比較專業的課，你可以畢業當編輯，作家，漢語言文學教育當然是教育類的，畢業也可以當老師，第三個，是重點培育當老師的，三個專業側重點不一樣。 漢語言文學與漢語言文學教育有啥區別
一個是文學 一個是語言 文學是師範專業，畢業直接拿教師資格證，出來能當老師 語言的不能，相當的話，還得考教師資格證。簡單點說就是這樣。
而且漢語言文學，重點側重在文字應用和實際應用中的文章寫作方面。
漢語言專業，重點側重在語言教學和語言文字研究方面。這兩個專業很相近，畢業後的學生按就業方向來算，似乎漢語言文學專業比較廣泛一些。
2.簡述一下幼兒文學的教育功能
14樓：大漠孤煙直在哪
幼兒文學的教育功能，具體表現為：
一、文學與幼兒語言發展；激發藝術表達的專興趣；培養屬良好的語感；豐富詞彙、擴大句式。
二、文學與幼兒智力發展；豐富知識經
驗；培養幼兒思維能力；培養幼兒創造力；想象力。
三、文學與幼兒情感發展；
尊重、熱愛生命；滿足心理需要。
四、文學與幼兒社會性發展；傳達社會要求；認識自己的生活；提供成長的榜樣 。
讓幼兒沒有孤獨感，學會坦然地面對人生，時刻保持積極樂觀的心態，除了啟發引導外，幼兒文學更是不可忽視的力量。當孩子獨處的時候，故事書是其最好的夥伴；
當其迷惑、彷徨的時候，故事中的主人公或許就可以給他們某種啟示；當其悲觀失望，故事中的人物情節或許可以給其勇氣和力量。心靈的力量往往是無窮的，不管
多麼艱難的時候，只要內心充滿力量就會有奇蹟發生。
漢語言文學與漢語言文學教育有什麼區別？
15樓：匿名使用者
一個是文學 一個是語言 文學是師範專業，畢業直接拿教師資格證，出來能當老師 語言的不能，相當的話，還得考教師資格證。簡單點說就是這樣。
而且漢語言文學，重點側重在文字應用和實際應用中的文章寫作方面。
漢語言專業，重點側重在語言教學和語言文字研究方面。這兩個專業很相近，畢業後的學生按就業方向來算，似乎漢語言文學專業比較廣泛一些。
希望能有幫助
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