1樓：可靠的溫暖
分享快樂和憂愁
你有過快樂嗎？你有過憂愁嗎？你快樂憂愁時曾經想過和朋友分享嗎？ 我，剛在世四千七百多個日夜，就早已學會了分享快樂和憂愁。真的，這就是我的幸福。
記得一個星期天，在家玩足球的我，一腳凌空抽射，就醞釀了我滿心的憂愁：玻璃碎了，被足球撫摸過的雪白的牆，留下了一枚扎眼的球印。愛家如命的爸爸會怎麼問我？
嗜潔成癖的媽媽將怎樣治我？我要如何應付這飛來橫禍？
百無聊耐的我不知怎的，來到好友朱明達家。我告訴他：爸爸、媽媽回來後，要麼「河東獅吼」，要麼「火山爆發」。
可小朱博士卻說：「你先乘你爸還沒回來，把球印洗掉，別的讓我向你父親負荊請罪不就行了嗎？」我高興得一躍三尺高。
真不愧是「多一個朋友，多一條路啊！」這場風波就這樣安全度過。
那一天，我收到了「書法考級」的結果，偶考了八級。我把這個訊息告訴了好友——仇。他開始還不相信，後來大叫：
「好，這可為咱們男生爭了一口氣，明天也去向她們女生說說，羨慕死她們！」「對！」我只覺得那天下午，時間過得特別快。
常和朋友一起分享快樂和痛苦吧，這樣的生活一定會更多彩！
分享快樂
生活裡充滿了各種各樣的樂趣，像繁花一樣多。
人人都有自己的樂趣。有的人把讀書當作樂趣，再繁忙的工作之餘，還要從時間的縫隙中偷光學習；有的人把運動當作樂趣，到了幾乎不能勞動的時候，還要撐著起來趕點活；自然也有把吃喝玩樂、閒遊浪蕩當作最大的樂趣。至於那些等而下之的「樂趣」，舊不必說它了。
樂趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品質，當然也反映人的世界觀。而我則把和別人一起分享實驗得到的快樂當作樂趣，有一位偉大的化學家說：「我最喜歡跟我的好朋友在實驗室裡做實驗因為我能夠跟我的朋友一起渡過難關」，我的想法與這位化學家一樣，我也同樣愛與我最好的朋友一起在實驗室裡研究有趣的實驗……
一天我在一本書上在看《哈里-波特》一書中我看到他的那柄魔棍能夠輕而易舉地點燃酒精燈。我當時就在想如果不用電腦特技而用化學上的東西能不能辦的到呢？？我控制不住我自己內心的好奇感，於是我找到了我最好的朋友jim，我叫他與我一起到實驗室去試試看，我們在實驗室裡不斷的嘗試著個種的方法，用過白磷與紅磷，各種各樣的化學藥品。
但都沒有成功，我們開始反思了，到底是哪出了問題呢!突然jim叫住了我「官銳我們能不能用高錳酸鉀和酸反應後所生成的物粘點在棒子上去試試呢？」我想不錯如果這樣的話倒是很有可能能夠辦的到，於是我們兩個分工幹了起來，他負責取樣我則負責具體操作的過程，我們在一個小燒杯中倒入高錳酸鉀2克，再用滴管吸入濃硫酸滴入高錳酸鉀的粉末中，用一根棒子把上述的濃稠的混合物拌勻，把醮有濃硫酸的高錳酸鉀粘一點在酒精燈的燈芯上，，燈芯馬上就別點燃了。
我們成功了，可見魔法師哈里的魔法也被我們破解了。jim和我為我們的成功都會色的笑了，理論其實就是因為濃硫酸和高錳酸鉀都是強氧化效能極強的化學物質，它們一接觸到酒精燈上的酒精，就會立即放出大量的熱，並達到了酒精的著火點於是酒精燈很快就被點著了。
我喜歡和別人分享實驗成功後的喜悅更喜歡那種不服輸而向著目標努力奮鬥的精神。！「快樂是人一生的精神支柱，而分享快樂是以個人在社會的各種行徑中的制勝法寶，你如果是一個愛分享快樂的人那麼你將在你的社會行徑中暢通無阻！！
分享快樂
在小山村裡生活著四兄弟，他們的父母在很久以前的一場大火中離開了人世，現在他們四兄弟相依為命，大的那個男孩擔負照顧三個小弟的責任。
一日，哥哥從城裡回來，給三個弟弟帶了三塊糖。對於這三個不幸的孩子，這已經是很好的禮物了。看著弟弟們津津有味地吃著糖，哥哥忽然想到了個好主意。
他喚來了三個弟弟，和藹地對他們說：「糖果甜吧？」弟弟們都不停地點頭，對哥哥說：
「哥哥，你什麼時候再給我們帶糖呀？」哥哥說：「只要你們天天都快樂，哥哥每天都給你們帶糖吃。
」可是，這些沒爹沒媽地孩子怎麼才能天天都快樂呢？
哥哥每天在縣城裡幫城裡地小商般東西，雖然城裡的人都沒給他什麼好臉色，但他總是笑臉相迎，他不只是為了自己有碗飯吃，每當他想起家裡的三個弟弟正在快樂的嬉戲，他就不得不露出甜蜜的微笑，肩上的重物也彷彿輕了很多。
三個弟弟雖然成天見不了哥哥，但無論是在河邊嬉戲，還是在林間打鬧，他們都時刻想念著哥哥，不只是想著哥哥帶給他們糖吃，他們想著的是哥哥在城裡的安危。
一日，哥哥從城裡回來，弟弟們跟往常一樣圍到哥哥身邊，但這次，哥哥並沒有像往常一樣給弟弟們每人一顆糖，弟弟們看著哥哥的頹喪，彷彿都明白了什麼。哥哥的眼睛彷彿也黯淡了很多。片刻沉靜後，一個弟弟把拳頭遞給了哥哥，張開拳頭，裡面是六顆儲存完好的糖果，接著，一支支小拳頭伸向了哥哥，一棵棵糖果輕輕地落在了哥哥地手中。
哥哥頓刻驚呆了。哥哥摟住了三個弟弟，因為感動，哥哥不禁流下了熱淚。
此後，哥哥跟往常一樣每天給弟弟們帶回三刻糖，但每天總有一個弟弟沒有吃糖，哥哥每天都能吃上弟弟給他地一顆糖。三個弟弟雖然每天都有一個沒有糖吃，但他們比以前更加地快樂。
2樓：匿名使用者
媽媽本來十分討厭狗的，由於爸爸長年在外地打工，媽媽總是在夜裡十分的害怕，奶奶給我們抱來一隻一個月大的小花狗，算是執行爸爸守家的義務。媽媽只能默默接受，我也因此非常高興。
剛到我家，這隻小狗躲在一個偏僻的角落裡，嘴裡發出哼哼的聲音，一雙恐懼的眼睛小心的望著我。當我向它走近時，它全身嚇得哆嗦，發出汪汪的尖叫聲。我連忙拿來我的麵包，小心地放在它的面前。
它看都不看一眼，依然躲在那個角落裡，身子縮成一團。
媽媽說：「小狗怕人，你不看它就可以了。」
果真如此，我把幾塊麵包放在它的面前就走開了。它看到周圍沒人，就津津有味地吃起來。
第二天，我把買來了的雞腿放在它的面前，它的尾巴搖得真歡，屁股亂扭，只是怕我摸它。我高興地看著它品嚐著雞腿，吃完雞腿，它的粉紅色的小舌頭不斷地舔著鼻子，一雙小眼睛眨都不眨，一直望著我。看我沒有了雞腿，他還汪汪地狂叫。
在我的精心照料下，我們就彼此熟悉了。每天見到我時，它肥嘟嘟的屁股連同它的尾巴亂扭，真的可愛。我可以抱著它，它的頭一直使勁朝我臉上湊，有舌頭舔我的臉，癢癢的，涼涼的。
我喜歡聽**，當我放**的時候，它趴在我的腳邊，悠閒地閉上眼睛聽**，我們陶醉在美妙的**中。
別看狗小，可它跑得並不慢。週日，我常帶著小狗在田野裡奔跑。它跑的時候，夾著尾巴，前腳一起往後扒，後腿一起往後蹬，身子一拱一拱的，跑得飛快。
我累得滿頭大汗還是追不上它。小傢伙，真能跑！我怎樣才能勝過它呢？
小狗一天天地長大，它夜裡十分警覺。只要聽見動靜，它就不停地叫。媽媽的顧慮也打消了很多。
我的生活因小狗的存在而豐富多彩，我和小狗共同分享著這美好的生活。我每一天過的都非常充實，小狗每一天都非常的盡職和幸福。
分享，讓我家變得非常和諧和幸福！
以教師的幸福為主題,自擬題目，寫一篇議論性文章，800字以上
3樓：匿名使用者
這幾天都在讀王三陽老師的《做幸福的老師》一書，一口氣讀了近百頁，自己也感到驚訝，實在是一本值得一讀的好書，令人不捨放下，裡面的每個故事都令人值得深思，值得回味，讀來心情時而沉重時而喜悅。我知道，要成為一名真正幸福的老師，還任重而道遠。其實，不管是稱呼學生的姓名，還是學會微笑教學，學會欣賞，教學相長……歸根到底，都是用我們真摯的愛來「換」作一名人民教師的幸福。
用愛微笑
作為教師，我們的微笑擁有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對學生，能給學生一種寬鬆的師生交往人際環境，能使學生感受到教師的理解、關心、寬容和激勵。教師的微笑是靦腆學生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵，敢於去表達自己；教師的微笑是外向好動學生的鎮靜劑，使他們得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。
教學工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維，活躍學生的情緒；教師的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善於在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學生敬愛。
教師的微笑應該是善意的、會意的，發自內心的，而不應該是裝出來的、無奈的、痛苦的笑。只有心中裝著學生的教師才會有甜美的、會心的、善意的微笑，只有真正尊重學生的地位，尊重學生的人格，尊重學生的潛能，教師的微笑才會起到作用。
用愛賞識鼓勵
沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民；沒有教不好的學生，只有不會教的父母和老師。農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成；教師怎樣對待學生，決定了學生的命運。農民希望莊稼快成長的心情和教師希望孩子成才的心情完全一樣，可做法卻往往不同。
農民日夜思考的是莊稼需要什麼？怎樣滿足莊稼的需要？教師為教育學生想盡辦法，嘔心瀝血，但沒有想到學生心靈深處最強烈的要求是什麼？
怎樣滿足學生的精神需求呢？莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原困。學生學習成績不好，教師總抱怨、指責孩子愚笨，不好好聽課，很少想過自己的責任，在自己身上找原因。
在本書的第三章《要習慣誇獎學生》一篇中所舉的這些例子給我感觸頗深，他說誇獎孩子是成功教育的重要手段，適時適度的誇獎會給學生的自信心加碼。還要變著法子來誇獎孩子。故事裡面的韓老師用五顏六色的貼花、寫著各種獎項的彩色卡片，還有給家長的喜報，這一系列的做法都充分說明了韓老師的用心良苦，以此來激勵學生更大的進步！
我現在也有這樣的體會，兒子上一年級了，每次回家告訴我今天繆老師表揚我看書認真了，獎勵我一本課外書；今天我英語讀得好，倪老師獎給一個漂亮的貼花紙，還給我畫了個大大的蘋果；我寫字還差一個優秀加星了，不然就可以去換一本本子了。從兒子的臉上洋溢位得那份喜悅、激動，我也為此感到欣慰！
是啊，人無完人、金無足赤，任何事物都有兩面性，對一個孩子來說同樣如此。我們在欣賞他們可愛、嬌憨的同時，也要容忍他們的任性與調皮；在享受他們給你帶來的快樂的同時，又要面對他們所犯的錯誤。由於對孩子的期望值過高，有些家長或教師一味地誇大學生的缺點：
希望孩子膽大，卻老說孩子膽小；希望孩子聰明，卻老說孩子笨；甚至認為「優點不說少不了，缺點不說不得了」。用客觀的眼光正確地面對孩子的優點與缺點，甚至在必要時放大孩子的優點，縮小孩子的缺點，鼓勵孩子的失敗，讓他們在失敗與成功、成功與失敗的交替中快樂地成長。
具體而言，教師應學會欣賞每一個學生，欣賞學生的每一個閃光點。
以“心聲”為題寫文章，以“心聲”為題寫一篇文章
心聲 厭倦了獨自在房間裡無聊的日子，便想賓士於窗外廣闊的天地，在那河邊，沿著那片荒地，走向田野深處。河邊長滿了水草，河水靜靜地流淌著，看得見河底的泥塊和水草，卻看不見游魚，也許它們因我這個不速之客而躲到水底去了。也不知走了多久，回過頭來，才知道已離現在的 家 很遠了。在這個無垠的天地間，我過完了無憂...
尋一篇文章的題目，請幫下忙。請寫一篇文章題目
你很有品位哦。我認為後面的名字好。昨夜忽然夢見你，久違的幸福近得讓人哭泣，完美的吉普賽人是你，一張從畫上走出來的臉，紅紅的臉頰讓人心疼的牙，一隻未發但滿面笑意仿若精靈的箭，但我不記得你是不是說過將來。我遇到一所房子，斑駁牆上綠意蓯蓉，我遇到一根草，殘雪下吐露心芳，我遇到一隻鳥，在大海深處棲息，我遇到...
以 煩惱 為話題寫文章，以 煩惱 為話題寫一篇文章
成長的煩惱 隨著一陣 哇哇 的嬰兒啼哭聲，我來到了這個五彩繽紛的世界，轉眼工夫，我已經成為了一中學生。在成長的過程中，有耐人尋味的快樂，也有揮之不去的煩惱，快樂暫且不說，先聽本姑娘向你們訴說我的煩惱，誰讓我們是朋友呢？既是朋友，就與我 有福同享，有難同當 吧！說實話，我這煩惱是升入中學以後產生的。不...