1樓：百合媽媽讀心理
疫情期間，為了不影響學生的學習，全國各地紛紛上起了網課。但是在上網課的背後一定會有一些因素影響學生認真學習。
一、自覺性不夠
網課沒有了學校紀律的約束、沒有了各科教師的面對面監督，相對來說在家上課輕鬆了很多。因此上課的接受情況也會大打折扣。對於平時就學習態度端正、自覺性高、自律的學生來說，這段時間是他們的超車期。
但是大部分學生屬於那種不太自覺、自控能力較差的。沒有了學校、老師、家長的直接監督，自控能力不強，可以放縱自己。早上的早自習也許會躺被窩睡覺、上午上課也許會邊聽課邊玩手機、課後老師留的作業也許會通過查閱手機來完成。
這一切都是由於自己自覺性不夠造成的。
在家上網路課，儘管家長們都儘量給孩子創造一個安靜的學習環境，專門留出一個臥室供孩子來聽課，但是再怎麼也是家，免不了會有家裡人出入。比如上課過程中，爸爸媽媽怕孩子渴了，給端杯水；又怕餓了給送點吃的；一會兒好不容易聽課聽得專心著呢，媽媽又探進頭來一句「好好聽課」……這樣的外界干擾因素有很多，都會影響孩子上課。
在學校是老師面對面授課，還有全班學生一起聽課。而在家上網課，就是自己一個人面對一臺電腦，沒有任何互動，就是不停地「傳授——聽課」。這種學習氛圍直接影響著學生的學習情況。
如果在教室裡上課，學生與老師之間會有互動，而在家聽課，只是機械式聽，一個人動腦的動力不足，不免會覺得無聊乏味，因而學生會開小差，影響學習的質量。
2樓：沐星辰曦
家裡面事情多，總是有人因為這樣或者那樣的事情叫我幫忙，很容易被打斷的，反正是沒有辦法專心聽課的，學習只有在安靜不被打擾的環境下才有用。
3樓：老弗說情感
那太多了，平時上課見不到，不讓帶的東西，都是干擾聽課的因素，比如零食，飲料，電腦，平板，都會影響聽課。所以，這時比的就是學生個人的約束力了。
4樓：召璇
拿著手機就想看其他的東西。家裡有人說話外面有噪音，都會影響上課。下課還想拿手機玩遊戲。實在學習不好，注意力不集中。
5樓：一簾風絮
家裡面的網速，現在都在上網課，所以網速流量這些都是耗費很多的，如果網速很卡的話，導致有一些重要的部分沒有聽到。
6樓：在滕王閣感受冬日的蒲桃
我覺得我家的吃飯時間就是干擾我的因素，每次上課上到一半的時候就得去吃飯。
7樓：雲夢淺藍
干擾因素：長時間都盯著電腦，會有厭煩感，效果也往往不佳了。在家中獨自一個人學習，沒有學校的學習氛圍，沒有老師的監督，久了就打不起精神，甚至出現了非常困的現象。
8樓：王王聊聊新鮮事兒
床和飯。不想坐著聽課，但是躺著聽課容易睡著。上課上到一半聞到媽媽做的飯菜香，我可能已經不想聽課了。
9樓：尕軋
家裡周邊環境的爭吵，同時就是旁邊溫暖的床，會很容易讓我聽著就想要去躺著
10樓：陽笑笑
家裡的網速不好，同時家人們平時的說話，聲音特別大，這樣會影響到自己聽課的效果。
11樓：積分上下限
網課會受到網路速度以及聽課的電子裝置的限制，同時由於在家裡可能還會受到家人的影響。
12樓：八方**
疫情之下，在家裡上網課主要的干擾因素是電子裝置的影響，比如電腦、手機、電子遊戲等等；聽課環境，比如家裡周邊環境所產生的噪音，或是其他干擾因素；自己心理上沒做好上課準備，也會影響聽網課。
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