1樓：匿名使用者
說到《捨得》這本書，已經看得差不多了，《捨得》讀後感四。說實話，本以為這本書是一個大和尚寫出的必然是佛經禮儀之流，頗具一些高深崇高之類的哲理，與吾等生活無關痛癢，看完後才頓悟：裡面的很多道理都貼乎生活，值得細細品味。
記得星雲大師在《捨得》的開篇曾經寫到了成功人的願景:有錢當念無錢日，得意休輕失意人。為道了無寒暑變，利生豈畏路途艱。
匆匆人生幾十年，如宇宙浩瀚中的微小的過客，來去匆匆，秋去春來的過客人生，還是留下匆匆以外的一些紀念，所以，以什麼態度來面對生活是很有必要思考的。
舍與得，就如冰與火，陰與陽一樣，從來都是天生矛盾對立的因素，記得書裡有個小故事我一直記憶猶新，大致內容是，有一個守財奴家鄉發大水，貧窮的村民因為沒什麼東西可以帶，順利的獲救，守財奴帶滿了金銀珠寶，奮力的掙扎並向遠處的小船呼救，船上的人大喊叫他把金銀珠寶扔了好讓他暫時不沉下去，守財奴不捨得，結果可想而知，讀後感《捨得》讀後感四》。與所有的寓言故事一樣，最後佛曰:捨得捨得，有舍才有得。
看來此佛還挺白話的。
所以,捨得是一種處世哲學,也是一種生活方式.不求事事完美應有所取捨.
而作為一個教師,我認為在工作生活中有很多東西也值得我們思考,應該經常性的問自己「老師,你捨得了麼?」首先,我認為教師應該「捨得」「蹲下去」，以往以來，教師總是給學生一種高高在上的形象，形成了對於學生來說的天然優勢，這樣就拉開了教師與學生之間的距離，當然，身體「蹲下去」只是一種形式，最主要的是我們需要把「心」「蹲下去」，這樣將心比心的和學生出於同一位面，放下架子，學會傾聽學生的心聲，鼓勵學生提出自己的想法給他們一個自由的學習探索環境。其次，我認為教師應該「捨得」「站別上去」教師在正常的授課過程後，應該勇敢的「站別上去」讓學生自己來發揮，放手的讓學生自己研究，自己站上講臺。
或許這樣更有助於學生學習的興趣和能力的培養。
俗話說「捨不得孩子套不到狼」，雖然與教師這個職業貌似搭不到邊，但很多地方還是很相似的，我想通過《捨得》這本書的閱讀，我會懂得更多的人生哲理，在以後的教學過程中，更是會把做人與當老師當成一回事，做一個成功的人，合格的老師。
〔《捨得》讀後感四〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
《捨得》讀後感之四
《捨得》讀後感（四）--養心篇
2樓：惡人叱髠
[《捨得》讀後感（四）--養心篇]
兩隻形狀、大小几乎相同的狗，分別走到凹凸兩面哈哈鏡前，在凹透鏡面前的狗，看到被放大的自己的形象，就趾高氣揚，不可一世；在凸透鏡面前的狗，看到自己的形象是這麼矮小，不禁垂頭喪氣，悲觀失望，《捨得》讀後感（四）--養心篇。
而智商更高的我們是否也是如此呢？
一、認同的觀點
我很贊同《捨得》中提到：信心是我們內心的寶藏，只要我們心中有信仰，就會產生信心，有了信心，就有取之不盡，用之不竭的能源。信心是失敗時的火種，往往在你摸索的黑夜裡照亮前面的路途。
二．聯絡實際
有了信心，人才會冷靜地面對挫折困難；有了信心，人才有足夠的勇氣克服障礙，克服膽怯；有了信心，人才會虛心討教、誠懇學習、揚長避短；有了信心，人才會從勝利走向勝利，從成功走向成功。在我們的學習、工作和生活中會有許多不如意的地方，每每遇到挫折難免會情緒低落，甚至怨天尤人，灰心喪氣。當然有時也會高喊「失敗是成功之母」，從中汲取教訓，在失敗中尋找經驗，繼續努力，追求成功。
當面對挫折和失敗，兩種行為表現截然不同，其關鍵在於有無自信，讀後感《捨得》讀後感（四）--養心篇》。堅定的自信心，可以使人最大限度地發揮聰明才智，產生戰勝困難的勇氣和力量，才會有成功的可能。
三、重構
想要讓擁有信心，我們需要做到下面幾點：
欣賞自己的優點和長處。我們也應該學會盡量欣賞自己的長處，欣賞自身優秀的品質，用這種欣賞和讚美，來增加自己積極的自我意識，增加自己的自我接受程度和自我價值感。
用積極的態度來評價自己。自信心的培養和維護，在很大程度上依賴於對自己的正確認識和評價，我們不應該凡遇到不順利的事，就歸於自身不足，而應該用一種積極的態度來對待自己，進行客觀的自我評價。
運用自我暗示法。積極的自我暗示是通過主觀的作用使內心產生良好預期的一種自我刺激過程。多看到自己的進步、長處和潛能，這樣才能自信地去迎接機遇和挑戰，給自己創造更多的成功和歡樂。
雖然，生活賦予我們每個人的並不都是相同的陽光雨露，但我們只要堅信自己行，努力把自己的稟賦充分發揮出來，最終踏上成功的頂峰。
〔《捨得》讀後感（四）--養心篇〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
《捨得》讀後感四——反躬自照
3樓：匿名使用者
[《捨得》讀後感四——反躬自照]
一、認同的觀點
「我們人內心的毛病就更多了，如果不經常檢查，哪能戰勝貪、嗔、愚痴、驕慢、嫉妒等的煩惱心魔呢？經常檢查自己的心，實在是我們每天必須要做的功課，《捨得》讀後感四——反躬自照。」這是《捨得》養心篇「反躬自照」一文中提到的觀點，我覺得很有道理。
人往往會放大別人的缺點和錯誤，卻看不到自己的缺點和錯誤，或是視而不見。就像面對影視明星，就算明星們再漂亮，再完美，人們還是拿著放大鏡，能從無暇中找出瑕疵，能將完美中敲出縫隙，卻忘了自己也並不完美。這就是芸芸眾生的盲點。
我們要消滅這個盲點，要懂得時時檢查自己的心，給自己一個回頭轉身的機會，如此方能圓融處世。
二、聯絡實際
自從實習以後，學生的煩惱特別多，經常在**裡跟我抱怨工作的種種。有的嫌工資低，認為別的酒店比自己工作的酒店工資高；有的嫌生活環境艱苦，埋怨為什麼別的酒店實習生都能睡在空調房裡，而自己的寢室裡沒有空調，晚上熱得睡不著，為什麼別的酒店實習生寢室裡有電視，而自己沒有；有的嫌工作地點偏僻，沒有城裡熱鬧方便；有的嫌老總偏心，同樣的工作甚至實習生更賣力，可待遇卻比不上老員工……林林總總，從工作到生活，都有抱怨嫌棄的地方，讀後感《捨得》讀後感四——反躬自照》。我對他們的情緒進行了疏導，引導他們去分析出現這些情況的原因，也在**中批評他們不懂得反省，總是糾結於別人得到的比自己多，比自己好的想法中作繭自縛，總有著這山望著那山高的想法。
批評完學生，我忽然想到自己又何嘗不是如此？雖然平時不喜歡向人抱怨，但是心中對現在的工作、生活也有著許多的不滿，不喜學校制度的嚴苛，埋怨工作的不順心，埋怨學生的調皮。可是卻忘了埋怨不能改善自身的境況，忘了回頭檢視自身的不足，忘了思考現在的境況與自身有著多大的關係。
其實無論從事什麼樣的工作，都會面臨許多的磕磕碰碰，這些都是無法逃避和避免的。工作能否順心，生活能否如意，雖然有外部客觀的因素，但很大程度上還是決定於人們的心態。若是心態好，積極向上，再辛苦的工作，再艱辛的生活，也能笑著面對；若是心態消極，即使錦衣玉食，也是鬱鬱寡歡。
所以人要懂得時時反省，每一天都回頭檢查一下自己的心。
三、重構
「吾日三省吾身。」連我們的聖賢孔夫子都要每天反省，而且不止一次，更何況是凡夫俗子的我們呢。就如書中所說「不懂反省的人，永遠看不到自己的缺點；不肯奮發的人，永遠用不到自己的長處。
」我們只有在不斷地反省中才能看到自身的缺點，只有在不斷地改正缺點中才能奮發向上，只有在不斷地奮發向上中才能取長補短，將自身的長處發揮到極致。
〔《捨得》讀後感四——反躬自照〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
捨得讀後感四
4樓：匿名使用者
一、認同的觀點
忍辱是人生最大的修養，捨得讀後感四。忍，不是懦弱的表現；忍是勇者的象徵，一個人只要能夠凡事忍耐，不乘一時之氣，必能成功。讀到了《捨得》的最後一部分——養心篇，對於現代都市人來說，誰擁有了心理平衡誰就擁有了健康和長壽。
「養心」就是擁有心理平衡的重要方法。信心是我們內心的寶藏，只要我們心中有信仰，就會產生信心，有了信心，就有取之不盡，用之不竭的能源。自信，就是一個人對自己能夠達到某種目標的樂觀充分的估計。
正如大師所說的，自信對一個人確實很重要。擁有充分自信心的人往往不屈不撓、奮發向上，因而比一般人更易獲得各方面的成功。可以說，自信意味著已成功了一半。
二、聯絡實際
教師這一職業主要任務是教書育人。在職業高中教書已經有2個年頭了，我發現職校的學生通常都缺乏自信，多半應該是學習成績一直落後於他人而造成的。還有學生缺少周圍人關心的表現，作為老師要時時刻刻關心學生、愛護學生，讓他們體會到溫馨和愛心。
在日常教學中，哪怕只是一個細小的動作，拍拍他們的肩膀，摸摸他們的頭，一個會心的微笑，一個稱讚的手勢，都能使他們增強自信，讀後感《捨得讀後感四》。在教學中不要一味地批評、責備，要多給他們一些表揚和鼓勵，幫助他們樹立自信心。現代教育體制的改革，學生的創新意識加強，老師已經由原來領導者變為引導者，起到的作用是輔助。
三、反思重構
作為老師來說，只有對自己充滿信心，相信自己一定能作為一名好老師，我想這種信念一定會讓我們不斷的朝著這個目標奮鬥。有了目標，我們就不會感到碌碌無為，內心的也不會覺得空虛，面對工作就不會有抱怨，而是竭盡全力去做好自己的工作。一個人只有具備了良好的態度才會產生強烈的責任感。
要有遠大的人生目標。目標就像一盞燈，他指引著正確航向，為了實現自己的目標，我們才會因此具有強烈的責任感。要始終牢記自己的責任，一門心思，心無旁騖。
要熱愛自己的單位、同事還有自己的工作。時刻牢記「不是工作需要人，而是任何一個人都需要工作」。
在職業高中，很多學生都是缺乏自信心的，在他們看來自己是一無是處的，面對這種情況，老師就更加要重視學生自信心的培養。「每個人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有獨特的視、聽、觸以及思維的方式。
每個人都能成為富於思想與創造的人，一個有成就的人，一個成功者。」正因為這樣，每個學生都有可能具有一技之長。細心的教師會注意學生的「獨特方式」，一旦發現他的某種特長潛能，就滿腔熱情地因勢利導，運用肯定、鼓勵以及創設條件等手段強化它、發展它。
當學生意識到自己在某方面比別人強，自己並非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時，自信和勇氣就油然而生，並逐步走向成功。
〔捨得讀後感四〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
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