1樓：joy柒末染
“這次考試，由我監督，誰都別想作弊！”
聽到姜老師的這句話，我們就知道一次艱難而又富有挑戰的考驗即將來臨。
下午，在鈴聲的帶領下，我們又一次踏上了考試之路——問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流······
試卷發下來，我認真地讀題……半面做完了，我心裡興奮極了，小菜一碟嘛：我一定會拿滿分！這道題應該這樣……這樣……怎樣？
5分啊！我的腦袋怎麼短路了！我絞盡腦汁，想來想去，眼看要收卷子了，可是我還是沒有一點頭緒！
我想抄書，但姜老師盯得緊；我想傳紙條，左顧右盼，但是沒人理我……又聽到老師催促：“只剩下五分鐘了，沒寫完的同學抓緊時間。”瞬間我感到頭暈目眩，雙腿發麻，怎麼辦？
丟掉這五分？不行不行！我可是二十一世紀
四、二班的新四有青年！
我無助極了，情急之下，眼睛偷偷地盯上了同桌的卷子，往左點兒，再往左點兒！對了，就是這裡！我一陣暗喜，終於瞅見了答案！不管三七二十一，我慌忙地把答案寫在卷子上。
第二天，分數下來了，看著這紅紅的一百分，我卻怎麼也高興不起來，因為我在規則面前低了頭。
適當修改～
2樓：沃宜楠
把我的腦袋怎麼短路了換成，這個該怎麼做呢？
3樓：
可以寫寫 法律 交通規則什麼的 或者道德規則
在規則面前,我…… 作文
4樓：匿名使用者
〇今天下午的課就開始啦！今天的第一場演唱會是最後一場
四年級作文《在規則面前,我做到了》
5樓：匿名使用者
面對規則，人人都應該遵守。有一天，我就遵守了規則。
那天，我聽說有一場電影很感人，就很想去看。星期六，我到了電影院門口，一看，這麼多人呀！再看看剩下的電影票，只有十張了！
遠遠少於了排隊的人數，忽然，我聽見鄰居小麗在叫我：“到我前面來吧！”我看他排在第四個，就上他前面去了，突然我又看到了牆上寫著的標語：
“請按順序排隊！”我想：“我要遵守規則！
”於是我就去了排的最後。
我聽到有一個叔叔在叫我：“新的電影票來啦！”我快了的一下子跳起來了，一會兒，我就買到了一張“南半球”的電影票，高高興興地進去看電影了。
今天我做到了遵守了規則，我很高興。
在規則面前我400字的作文
6樓：心心相印天鵝湖
俗話說：國有國法，家有家規。有了規則，遵守規則，我們才能和諧有序地生活。下面，我就專給你們講一講屬我的故事。
春天，當院兒裡的玉蘭花開放時，我這個喜歡花的人怎麼會不關注呢？看著這潔白無瑕的玉蘭花，可真想摘下來幾朵啊，可是居委會的奶奶們不讓。於是我就趁沒有人時，偷偷地爬上了欄杆，把手伸到離花有幾釐米的地方，剛要摘，一位經常在外面散步的奶奶叫住了我。
此時，我的心跳飛速加快，冷汗也一直在冒。我盡力壓抑住自己緊張的心情，扭過頭去對那個奶奶說：“奶奶好，我是在聞花的香味呢，因為我的鼻子不太好，所以要湊近才能聞見。
”奶奶說：“聞味兒就聞味吧，你把手放到樹枝上幹嗎？你不會是想摘花吧。
”我沒有辦法，只好都說了。奶奶意味深長地對我說：“保護環境，人人有責，你怎麼能隨便摘花呢？
如果我們大家一人摘一朵，那別人還怎麼看花啊！”我羞愧地說：“我知道了，以後不再這樣做了。
”通過這件事，我明白了無論做什麼事，都要遵守規則，比如：過馬路時，一定不能闖紅燈；看電影時，不能大聲說話……如果每個人都能做到遵守規則，那我們的生活一定會更加美好。
7樓：研寶
在規則面前我……
有一次，我不小心打破了奶奶的花盆。
8樓：匿名使用者
文章文字很好只不過太少了
9樓：匿名使用者
在規則面前我......
10樓：匿名使用者
在規則面前 ，我遵守了 。
11樓：匿名使用者
院子的子你寫成兒了。
作文在規則面前700字
12樓：憂鬱家人
國有國法，家有家規，有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。我們說遵守規則容易，可實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對很大的**的時候，我們時常猶豫了或不能遵守規則。
有個星期四的下午體育課時，我和夥伴們一起玩遊戲，當我玩得滿頭大汗的時候，我脫下外套向教室走去。突然，我停下了腳步，好象看到了什麼似的，我把目光投向了草叢走了過去，我發現草叢裡有一個嶄新的排球。我放下衣服，把球撿了起來，順手拍了拍球，這球真的很不錯。
等我把衣服放回了教室，我看了看球，心想“等一下把這球帶去和夥伴們玩一會吧！”這時理智像箭一樣打破了我這個貪婪的想法，“別人的東西我怎麼能用呢？這和偷有什麼區別？
”這時，我拿起球走向大隊部。在我上樓梯時，左腳還沒邁出去，右腳就把我絆住了，我停了下來。我的腦海裡隱隱約約地冒出一個強烈又奇怪的想法：
“拿這個球和夥伴們玩一會吧！好久都沒玩過了，這次一定很爽，等一下交過來也是一樣的。”“不行！
撿了別人的東西就得還，否則你對不起你胸前的紅領巾！”我腦子裡不停地想著，最終理智佔了上風。我邁著猶豫的腳步朝著大隊部門口走去，我敲門的時候，心裡還在猶豫不決著，一個聲音在鼓勵著我：
“去敲吧，這樣你才能成為一個真正的拾金不昧的好孩子，我腦中一片空白，閉上眼睛敲了敲門，一位老師走了出來，我說我撿了一個排球，交到這…這位老師表揚了我。
在這件小事上，我知道了做人要有規則，我為自己戰勝了**而高興！
13樓：初三一五
國法，家有家規，有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。我們說遵守規則容易，可實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對很大的**的時候，我們時常猶豫了或不能遵守規則。
有個星期四的下午體育課時，我和夥伴們一起玩遊戲，當我玩得滿頭大汗的時候，我脫下外套向教室走去。突然，我停下了腳步，好象看到了什麼似的，我把目光投向了草叢走了過去，我發現草叢裡有一個嶄新的排球。我放下衣服，把球撿了起來，順手拍了拍球，這球真的很不錯。
等我把衣服放回了教室，我看了看球，心想“等一下把這球帶去和夥伴們玩一會吧！”這時理智像箭一樣打破了我這個貪婪的想法，“別人的東西我怎麼能用呢？這和偷有什麼區別？
”這時，我拿起球走向大隊部。在我上樓梯時，左腳還沒邁出去，右腳就把我絆住了，我停了下來。我的腦海裡隱隱約約地冒出一個強烈又奇怪的想法：
“拿這個球和夥伴們玩一會吧！好久都沒玩過了，這次一定很爽，等一下交過來也是一樣的。”“不行！
撿了別人的東西就得還，否則你對不起你胸前的紅領巾！”我腦子裡不停地想著，最終理智佔了上風。我邁著猶豫的腳步朝著大隊部門口走去，我敲門的時候，心裡還在猶豫不決著，一個聲音在鼓勵著我：
“去敲吧，這樣你才能成為一個真正的拾金不昧的好孩子，我腦中一片空白，閉上眼睛敲了敲門，一位老師走了出來，我說我撿了一個排球，交到這…這位老師表揚了我。
在這件小事上，我知道了做人要有規則，我為自己戰勝了**
四年級作文在規則面前我我遵守了怎麼寫
14樓：楓在哪兒炎
例文國有國法，家有家規。有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。孟子也曾經說過：“不以規矩，不成方圓”.每當我念起這句話時，就會想起一件令我至今難忘的事兒。
那天正是媽媽的生日，我急忙走進蛋糕店。“哇”這裡有著琳琅滿目的蛋糕，但我一眼就看中了一個水果型的三蛋糕，我一看標價，只需六元錢，我將毫不猶豫的將它買下，服務員幫我打好包。我高興地走在回家的路上，可剛走到十字路口，紅燈亮了，我不由自主的撅起小嘴，心想：
紅燈早不來，晚不來，偏偏在這個時候冒出來，這不是故意跟我做對嗎？這是我早就不管什麼三七二十一了，下了臺階就準備往馬路對面跑，可剛邁出一步，耳邊便想起老師和媽媽的叮囑――過馬路要遵守交通規則。我羞愧地低下了頭，往後退了幾步，耐心的等待著綠燈的到來。
雖然人人都想讓交通事故發生的次數減少，可又有多少人能自覺遵守交通規則呢?讓我們共同協起手，從自己做起，共建一個幸福的美好家園！
作文在規則面前6oo字
15樓：丨千里快哉風丨
國有國法，家有家規。有了規則，遵守規則，人們才能和諧有序地生活。孟子也曾經說過：“不以規矩，不成方圓”.每當我念起這句話時，就會想起一件令我至今難忘的事兒。
那天正是媽媽的生日，我急忙走進蛋糕店。“哇”這裡有著琳琅滿目的蛋糕，但我一眼就看中了一個水果型的三蛋糕，我一看標價，只需六元錢，我將毫不猶豫的將它買下，服務員幫我打好包。我高興地走在回家的路上，可剛走到十字路口，紅燈亮了，我不由自主的撅起小嘴，心想：
紅燈早不來，晚不來，偏偏在這個時候冒出來，這不是故意跟我做對嗎？這是我早就不管什麼三七二十一了，下了臺階就準備往馬路對面跑，可剛邁出一步，耳邊便想起老師和媽媽的叮囑――過馬路要遵守交通規則。我羞愧地低下了頭，往後退了幾步，耐心的等待著綠燈的到來。
雖然人人都想讓交通事故發生的次數減少，可又有多少人能自覺遵守交通規則呢?讓我們共同協起手，從自己做起，共建一個幸福的美好家園！
16樓：淺憶莫相忘
你是初中生還是高中生
在規則面前的作文
17樓：愛漂漂淼淼
人生在世，時常要作一些選擇，而每一個選擇，說到底都是在回答三個問題：“有何物”、“做何事”、“是何人”。只有在我們的行為不被某條規則禁止的前提下，我們才能考慮這個行動是否會給我們帶來利益、是否符合我們的價值取向。
簡單地說，規則就是幫助我們回答“做何事”這類問題的那些判斷或語句，它們當然不僅告訴我們哪些行為是被允許的，而且告訴我們哪些行為是被提倡的、被要求的。規則和規範，說到底都是對人的規制，但規範的範圍更寬，不僅規範做何事，而且規範做何人；而規則，主要是指對人的行動有所約束的那類規範。
規則除了具有規範性以外，還具有普遍性和適用範圍方面的廣泛性。所謂規則意識，就是與規則的這些特點相對應的人類意識。規則具有四個特點：
首先是規範性。規則的規範性表現在，對行動主體，規則告訴你一件事情是否可以做或是否應該做；對行動的評價者，規則告訴你對某個行動者你要進行譴責還是讚許。我把規則分為技術規則、遊戲規則和道德規則；《孟子》中有這麼一段：
“挾太山以超北海，語人曰‘我不能’，是誠不能也。為長者折枝，語人曰‘我不能’，是不為也，非不能也。”孟子在這裡所說的“不能也”，涉及的是一個事實問題，而“不為也”，則涉及的是一個規範問題。
一件事情，一個人有能力做還是沒有能力做，不是這個人所能選擇的，也不是別人應該做價值評判的。但一件事情我是“為”還是“不為”，就是在做選擇，而你也可以做評價，這裡我做選擇和你做評價所依據的，都是某條“規則”。比方說，火車站廣場一位旅客把菸蒂扔在地上被衛生執勤者發現罰款，他辯解說“人家也都這樣的，我為什麼不可以啊？
”這位旅客就可以說缺乏規則意識，不知道“人家是否也這樣做”這是一個事實問題，而“這件事情對不對”則是一個規範問題——人家隨地扔菸蒂，不等於隨地扔菸蒂就不算錯。
規則不僅有工具價值，而且有內在價值；用康德的話來說，人作為理性的存在，其尊嚴是與其遵守普遍法則的能力和意志相聯絡的。是否知道“規則”是什麼意思，是否知道“遵守規則”是什麼意思，是否願意遵守一條他知道其意義並承認為有效的與己有關的規則，是衡量一個人是否成熟的重要標誌，也是衡量一個社會是否文明的重要標誌。規則確實是約束人的，但只有人是可以用規則來約束，而不必用繩索、柵欄或圍牆來約束的。
雖然規則本身的內容是對“做何事”問題的回答，但我們作為行動者是否有按照規則來“做事”的能力和意願，則是對“是何人”問題的回答。換句話說，我們有沒有規則意識，我們的規則意識強不強，不僅會決定我們做事的效率有多高，也會決定我們做人的境界有多高。
總之，規則意識與社會文明之間的密切聯絡就在於，規則意識的提高、社會文明的提高和人之為人的成熟程度的提高，其實都是從不同角度描述同一件事情，提高中國社會的文明程度要做許多工作，培育人們的規則意識是其中非常重要的一項，我們實行中華民族偉大復興，離不開全體人民樹立規則意識，不忘初心，繼續奮鬥。
以在規則面前我怎麼了這個題目寫作文
我們生活在一個充滿規則的世界裡，如果不遵守遊戲規則，朋友就不會歡迎你 如果不遵守道德規則，就不會受到別人的尊重 如果不遵守交通規則，可能就會引起一場車禍 在我的生活經歷中，就有一件因為沒有遵守規則而永遠難忘的事。記得二年級時，有一次，在學校門口我看見一個非常可愛的玩具，很想要，但又怕媽媽不給我買，於...
如果我故意挑釁踩你一腳，然後低下頭擦擦我的鞋，你敢回踩我雪白
何止敢，我還敢反手給你幾拳，然後來個過街摔，再踩你頭幾腳，再把你拉起來，按在牆上打，最後拿腳踹你小弟弟 現實中有人敢對我這樣我就敢這麼對他，沒有罵你的意思，只是回答問題 如果很熟，玩得很好，就踩一腳，玩的不好就笑一下緩解一下尷尬 當然不能踩回你的鞋啊。你難道全身都是白的啊，不白就 踩 哪唄 我會和你...
有男生，他上課總看我我一看他他就馬上低下頭去我不會的題問他馬上就告訴我我不知道他到底喜不喜歡我
也許喜歡吧 你喜歡他嗎 嘿嘿 你想想是不是欠人傢什麼東西啦 喜歡你，我最近上課也是老是偷看我暗戀的那個女孩，我打算過兩天就向她表白。這不一定，誰知道你有沒有客觀分析，說不定是你喜歡他的心理作用 小男生，挺靦腆，基本是喜歡你，看你怎麼想了。肯定的一點是你喜歡他！從男人的角度看 他對你是有意思的 他喜歡...