1樓：仰望深藍天空
中國實際上有過祭祀階層，比如佛教和道教。只是他們的存在如曇花一現，或者在政治上的參與度並不像西方社會那樣明顯，比如在五代十國時，梁武帝痴迷佛教。當時佛教一度成為貴族一般的存在，皇帝更是鬧出，出家家數次，需要百官來贖的局面。
當時的和尚，日子比一般的商戶過的都要富足的多。
在古代中國，宗教大多是管理者用來加強**集權制度的，比如、西漢講究無為之治，漢武帝更是推從儒術思想，確定了儒家思想作為治國的理論。而西方國家經歷了教權至上、政教合一的階段，因此有適合宗教階級的產生的條件。兩國國情不同，所以宗教在政治上的影響和作用也不盡相同，這也是中國沒有明顯的祭司階層的原因。
還有，在中國的歷史中，大多時期，祭祀階層的地位都比較低。明代以後更是、巫師、醫生、樂師、等都被認為是低端職業，不配登廟入堂。甚至進宮做個宮女都不行。
在當時大家普遍認知中，皇帝即是天命，才是最高的含有神話含義的階層。這個意識從第一位皇帝時期，便深植於民眾的心中。可以考究的是，後來人揭竿而起，也都打著順應天命的旗號來進行，而不是為了具體某個宗教神話來為命的。
所以，即使有人說夏禹作為巫成為皇帝，表明了中國是有過祭司階層的，我也認為不然。這只是個例，他成為皇帝，但一應臣子卻並不都是巫，代表不了祭祀階層的形成。而大多時期，中國歷史上的朝代祭司地位低下甚至連平民都不如的。
長期的低下被打壓狀態下的祭司怎麼可能形成自己的勢力階層呢。
2樓：執酒與君共
中國生出祭司階層，只是這個階層屬於文化娛樂類，沒有什麼實權，不被重視而已罷了。
3樓：xsc一
這是因為中國皇權大於神權，祭祀有權的不多，就算有權也只是相當於國師。
4樓：逆水適溫
中國基本上**集權制國家，從春秋戰國的百家爭鳴到秦國法家治國，西漢的無為之治進而漢武帝的獨尊儒術，確定了儒家思想作為治國的理論，所以祭司只是小部分群眾發展不成一個階層。
5樓：匿名使用者
有啊，國師的角色就是祭司的角色了，國師也是有自己的團隊和**的，一般是在各個權貴家做門客，沒有專門的官階而已。
6樓：摳腳辣白菜
應該是有這個階層的，祭司在國外就是神的化身，而在我國古代神的化身就是和尚，所以我覺得以前的類祭司應該就是佛教。
7樓：插秧小夥
中國屬於皇權至上的國家，祭司階層就相當於國師一類，有是有，但是，沒有把持權力的的條件，最多也是為國家起起富，強降雨之類的
8樓：
有類似的吧。國師這一類角色。也許也和中國的宗教有關。
9樓：乖乖de陽
只不過是不叫祭司而已，畢竟中國是有國師的呀，國師乾的事兒不就跟祭司乾的事兒差不多嗎？
10樓：后羿撒了謊
中國麼有祭祀階層，但是卻實實在在在古代具有陪葬這個事情 ，帝王死後，家人乃至服侍的人都要跟著陪葬，想來挺殘酷的
11樓：嚶嚶
中國人對神的態度與其古老的宇宙觀有直接的聯絡，這種宇宙觀形成於老子、孔子前很久遠的年代，可一直上溯到傳說中的伏羲八封圖，夏、商時代的《連山》、《歸藏》等典籍。
12樓：在下張德帥哈哈
古代封建階級森嚴,祭祀階層算是比較低的，但是國師，巫師也算是祭祀階層的，為了能控制國家思想，這些國師之後的地位也還逐漸提高。
13樓：曠浦澤
中國的最高統治者就是祭祀階層，遠古時代的祭祀階層自從有了皇帝以後就不被看重了，因為只有皇帝才能與神溝通，否則豈不是有人會凌駕與皇權之上。
14樓：冥淵辰琦
原因在於中國較與世隔絕，中國不存在印度那樣的一批批具有較複雜的文化的入侵，因而能在不同程度上保持其種族和文化特點，所以一直不能產生祭司階層。
15樓：
中國沒有出現過祭祀階層，奴隸社會出現過，只是到封建社會這個部門在朝堂當中佔據的地位不高。
16樓：魔鬼零零七
古代人雖然比較迷信，但一般不搞什麼祭祀，再加上從古到今，最有名的無非是佛教和道教。
17樓：我不是李明雷
不同的文化演變吧，中國有自己的孔孟，有佛教和道教，有自己的神話體系和各類廟宇
18樓：不抱怨的小夥子
我覺得可能跟諸子百家的文化有關吧，對於信仰方面後來也主要以佛家和道家為主
19樓：好姑娘不善良
中國其實也是有祭祀階層的，只是說沒有外國那麼多，而且沒有那麼隆重而已，關鍵是在中國祭祀階層存在的時間也很短。
歷史一定是正確的嗎?
20樓：匿名使用者
歷史就是過去的事實，沒有正確與錯誤一說，只有真實和虛假的區別。但歷史上的人物卻有正確與錯誤的評價，這必須是與這段歷史無關的後人才能給出的結論。在中國，也許結論要過去很多很多年才能得出，只要有利益人存在，歷史就很難做到真實。
21樓：岳陽周航
用日本人的話來回答你這個問題最合適不過“歷史是勝利者書寫的”。
其中的貓膩現在你一定就會間接的明白，歷史書上的歷史，道聽途說的歷史，你自己懷疑的歷史，是怎麼回事了???
22樓：斟梎卂
首先要明確一點，歷史是正確的，但是記載或者說傳承就不一定是正確的了···個人偏向從通過古代文學作品來輔導正史思考歷史的真實性··
23樓：匿名使用者
我們都知道，歷史是又勝利者編寫，再不涉及當代統治階級的利益下，只能說大體上是正確的，很多事情在歷史上已經成迷
24樓：匿名使用者
正確一詞的意思是正面確定一個觀點歷史是個過程無正邪一說
25樓：司翰
我也老是想這個問題，像古代君王也可能篡改歷史也說不定
26樓：csr很天真
歷史都是被美化過的！
27樓：【寧兒
不一定。這個就要看史官怎麼寫了，但大部分還是正確的
28樓：匿名使用者
不一定，手長在編寫歷史的人身上，他想怎麼寫就怎麼寫，比如《史記》我們不知道現實，也只好信嘍
29樓：陽小光跳
不一定。但歷史自信是要有的。
30樓：小費
啊可能，篡改歷史的多著呢。
31樓：匿名使用者
歷史是過去的史，當然不一定正確，許多是荒唐的歷史。史料也是勝利者寫的，站在自已的立場或利益上寫的。
32樓：穀倉內調外養祛斑
正確的辨別就好了。
是的，這你都知道
看來你是比較清楚的
是呀，看來你也很清楚的
怎樣才能把初中歷史學好？ 40
初中歷史學不好怎麼辦
33樓：海煙人
初中歷史為什麼學不好
1、知識方面，初中主要從巨集觀角度入手，兼顧歷史知識的時序性和基礎性;
2、能力方面，初中主要在於識記、理解，尤其是識記層面，屬於“記憶式歷史。
3、課程體系方面，初中採取了主題+時序的通史體例，主要以主題的形式，知識體系欠完整，知識結構較散落，通史不通，理論概念模糊。
4、在課程內容上，初中課程重中國史，輕世界史，重政治史，經濟史相對薄弱。
再說說你們現在的狀況
(1)學生初中階段歷史的基礎知識是相對欠缺的，既沒有形成較完整的知識體系，更不用說對歷史基本理論和概念的瞭解。
(2)初中歷史學科長期被視為“副科”，學校、學生乃至社會都不夠重視。
(4)在學習方法上，學生習慣於機械背誦，缺乏積極的思維習慣。這給抽象的高中歷史學習帶來了一定障礙。
學習方法
一，高密度串連知識網路
知識網路是知識內在的點、線、面交織而成的有機整體。在複習中，必須抓住教材中各知識點的聯絡，把大量分散的、相對孤立的歷史知識納入完整的學科體系之中，形成科學的知識網路。
1.抓點。如士族制度問題，可抓住四個點：
①魏晉時期，在地主階級中形成士族制度;②東晉南朝時期，士族勢力發展;③南朝末年，士族勢力漸衰;④唐朝末年，在農民起義打擊下，士族被進一步摧垮。這樣，對士族問題就有了完整而明確的認識。
2.串線。“線”是有內在聯絡的歷史事件構成的知識線索。
如秦朝的皇帝、三公、郡縣，兩漢王國問題的解決和罷黜百家、獨尊儒術，隋唐的三省六部制，宋朝的“杯酒釋兵權”和元朝的行省制度，明清的廢丞相、八股取士、軍機處和***，這些都是“點”，由這些點構成了中國古代**集權建立、鞏固、加強的發展史。
3.鋪面。“面”是歷史某一時期或階段的全部內容構成的知識整體。
總之，只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕鬆地掌握一個時期或階段的整體內容，進而捕捉歷史的階段性特徵，解題時才能撒得開、收得攏。
二，全方位分析歷史現象
教材是按照時間順序對歷史進行敘述的，是一個平面系統。但高考命題則往往抽取歷史線索，挖掘知識聯絡，古今中外、縱橫交錯形成立體系統。因此，備考複習不僅要點線面結合形成知識網路，而且要在此基礎上拓寬、挖深、抬高，全方位分析歷史現象，形成立體知識體系。
1.相對完整的敘述 多角度、多層次的分析。如2023年高考第48題“簡要說明18世紀—19世紀中葉法國社會經濟和階級關係的主要變化，並根據這種變化分析2023年革命與2023年二月革命的主要不同之處。
”此題要求對法國18世紀—19世紀中葉的歷史進行相對完整的敘述，其中又含有對革命原因、革命任務、革命物件和革命主體等方面的深層次分析。再如第47題“概括指出並結合史實簡要說明唐朝文化燦爛輝煌的原因，唐文化的特點和歷史地位。”此題同樣要求學生從原因、特點和歷史地位等不同的角度進行概括和歸納。
從表面上看史實明確易見，但對分析能力的要求卻比較高。
2.巨集觀分析 微觀考查。例如2023年高考第48題“概括指出凡爾賽——華盛頓體系中協約國列強的相互關係並舉例說明。
試分析這一體系為什麼不能長久維護世界和平。這一體系是如何被打破的?”此題主要考查對歷史現象的巨集觀分析能力，要求學生從巨集觀和整體的高度去認識協約國列強間的相互關係，同時也要求對協約國列強進行具體分析，也含有微觀分析的成份。
3.顯性聯絡 隱性聯絡。“顯性聯絡”是教材中歷史知識間較明顯的聯絡，而“隱性聯絡”則隱藏於知識之間。
換言之，就是所謂的顯性知識和隱性知識。而隱性問題是對顯性問題的深化、概括、比較和系統化，顯性問題只有通過隱性問題才能提高其自身的價值。如2023年上海高考第46題“英國、法國、**和美國在資產階級革命和改革中各用什麼方式來解決土地問題的?
各國土地問題的解決對其資本主義發展有何作用?”在這個問題中，命題者就抓住了它們的隱性聯絡，即革命和改革中的土地問題，經過發掘，能力考查的層次就明顯提高了。
34樓：distance凱亞
初中的話，不知道題主那兒是不是開卷考試，要是開卷的話，把自己不熟悉的知識點寫在書上能快速翻到的地方，花時間熟悉書本就行。
閉卷的話，短時間想提高很多不現實，掌握整個歷史的框架，然後靠自己的記憶將知識點向裡面填充，填完了之後不記得的再翻書記憶，這樣可能效率高一點。
35樓：倒黴熊二代
首先初中歷史比較簡單，就是些歷史事實的記憶工作，如果用心學肯定能記住，當然前提是你對歷史有興趣，否則效率會很低。
怎麼提起對歷史的興趣呢？其實不妨這麼理解歷史：其實歷史就是故事，學歷史其實就是歷史老師在講故事，本人對古代文化，尤其考古非常感興趣，因此對學習歷史有天生的興趣。
然後時間是主線，用時間這個主線把歷史從頭到尾串聯起來，是非常有意思的。不要把記憶當成是任務，即便暫時記住了，後期肯定還會遺忘，而如果是跟聽故事似的記住那經久不忘，
希望對你有所幫助。
從來沒有痛經突然痛了怎麼回事，從來沒有痛經突然痛了怎麼回事？
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