1樓：匿名使用者
課文按照 時間 的順序，向讀者展示了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷。著重點出了------、-------、-------、--------、---------、以及---------這些時間。其中詳寫了 臘月初八 、成月初一 、元宵 這些時間的內容，略寫了-------------、----------、---------------這些時間的內容，表達了作者----------------------------------------的心情
會填幾個。。。。。
2樓：匿名使用者
一、教材分析
《北京的春節》是我國著名的作家老舍先生的作品。文章以平實洗煉的語言將老北京春節熱鬧景象和風俗習慣娓娓道來，也映出老北京人追求美好生活的心願，展現了一幅醇厚悠遠、極具特色的民俗風情圖。編排此文，旨在豐富學生的見識，讓學生在領略老北京新春獨特風情民俗，領略老舍先生簡潔生動的語言特色的同時，激發對美好生活的熱愛之情。
二、學情分析
有關老北京春節的一些風俗習慣，對於南方的學生來說，知道得比較少，理解起來相對有一定的難度。但春節對於學生來說比較熟悉，又很喜歡，因此可從學生自己過春節的經驗談起，激發學生的興趣，從而達到教學目的。
三、教學思路
教學中，首先激發學生的興趣，學生學習的興趣調動起來後，再整體感知老北京春節的熱鬧。指導學生邊讀課文邊畫句子，邊讀邊想，提出問題，討論。在交流中，師生共同融入其中，感悟除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。
最後總結寫法，感受詳寫略寫的好處，指導學生學習突出北京春節的民俗特點所採用的表達方法，並進行小練筆。
四、課後反思
進入六年級以來，感覺學生對知識的理解高了一個層次，擁有了比較強的語感，對文章的理解也不再侷限於一個段落，學會了前後貫通的方法。在《北京的春節》這篇課文的教學中，我深深地感受到了這一點。
教學時，先讓學生找出本課的寫作順序，並把它記下來，學生很快就能掌握課文的大概內容，把文章的頭緒理的一清二楚。一個外籍學生第一個舉手回答問題，他說：“老師，我知道課文的寫作順序，但我不明白這些節日的意思，中國的節日太多了……”針對他的問題，我讓學生以**的形式出示這些節日，並注清每個節日的特點，中國的孩子對這些節日還是很瞭解的，通過師生共同**，這個外籍學生對中國的春節又瞭解很多。
但不足的是教學“除夕”“正月初一”“元宵”三個節日時，這三個部分有著共同點，而我只是一個個的介紹過去，對它們的內在聯絡卻隻字沒提，其實，如果放手讓學生從整體上去看，去悟，去體會，效果遠遠大於我的講解，課堂也不會這麼乏味，而且更能讓學生明白，作者是選取了它們的典型特點進行描寫的。
對於畢業班的教學，我對每篇課文的教學都做到精緻細膩，唯恐漏掉一個知識點，縱觀《北京的春節》這堂課，我終於感覺自己錯了，一直指導學生詳略得當，可自己的課堂卻略而不略，詳而不詳，該舍的不捨，該抓的抓不牢，方法單一，學生學起來也索然無味。總感覺課文的每個方面都要學生掌握到，詞語、重點句子、表達方法、語言特色等等，不捨得撇開，就講解，結果卻適得其反，一篇課文下來，雖然學生學習狀態很好，興致很高，但真的能把知識都學會的沒幾個，可見，教師在教學的時候更要抓住文章的詳略，運用多而有效的方法，讓自己的教學過程實而有效。
以此為例，在以後的教學中，應該對學生放手，更要對自己放手，該舍的一定要舍，該詳的一定要落實到位。
《北京的春節》教學反思 來自費爾教育。 點這裡回到頂部
這是北京的春節課文填空
3樓：匿名使用者
四臘月的初旬 臘月二十三 除夕 元宵節
時間 臘八，除夕，大年初一，正月十五 臘月初一，二十三小年，正月初六，正月十九 詳略得當
六年級下冊按課文內容填空。《北京的春節》
4樓：____所謂的所謂
人們淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好時間順序
好處：點面結合，重點突出，主次分明，印象深刻。
這個老師講過，肯定對的
5樓：訴衾
你好！這些比賽並不為爭誰第一第二，而是在觀眾面前表演馬，駱駝於騎者美內好的姿態與容嫻熟技能。這句話反映了維吾爾的民族心理特徵和文化傳統。
《北京的春節》一文是按時間順序寫的，文中詳定了臘八、除夕、正月初
一、元宵這幾個日子的情形。這樣寫的好處展示了中國節日習俗的溫馨與美好以及北京人春節的熱鬧繁華。
祝你學習進步，望採納，謝謝！！！o(∩_∩)o~
6樓：lan夢幻
1.淳樸善良，崇尚勞動，熱愛生活，追求美好 2.時間 3.詳略得當 重點突出
7樓：匿名使用者
反映了 的民族心理.......
按時間順序寫好處是
北京的春節練習題答案
8樓：苦寧勢駿奇
1.不但…而且…
2.之所以…是因為…
3.因為…所以…
4.即使
5.雖是…可是….而且…
1.春節食品：元宵、臘八粥，關東糖，除夕的餃子、雜拌兒2.春節玩具：爆竹，風箏、空竹、口琴等。
3.元宵彩燈：（
紗燈）（宮燈
）（紙燈
）（走馬燈
）（小鈴燈）
按課文填空,《北京的春節》的作者是中國現代著名作家誰?他的作品有什麼什麼什
9樓：匿名使用者
《北京的春節》的作者是中國現代著名作家老舍。
老舍原名舒慶春（2023年2月3日－2023年8月24日）生於北京，中國現代**家、著名作家，傑出的語言大師。代表作品有長篇**《小坡的生日》、《貓城記》、《牛天賜傳》、《駱駝祥子》等，短篇**《趕集》等。老舍的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。
10樓：
老舍，主要作品《小坡的生日》、《貓城記》、《牛天賜傳》、《駱駝祥子》
11樓：匿名使用者
老舍 貓 母雞等
12樓：叮叮
北京的春節作者是老舍
13樓：申屠懷
北京的春節這篇課文的作者是現代著名，作家老舍，原名舒慶春，字，什麼？課文以什麼的順序
北京的春節表達了北京春節的什麼，北京的春節以時間為順序描寫了北京春節的什麼展現的中國傳統節日習俗的什麼表達作者的什麼？
北京的春節 以時間為順序，描寫了北京春節的民風民俗，展現了中國傳統節日習俗的溫馨和美好，表達作者對傳統文化的喜愛之情。北京的春節 以時間為順序描寫了北京春節的熱鬧，展現了中國傳統節日習俗的熱鬧，表達了作者對北京春節的喜愛。北京的春節表現了春節的什麼與什麼？北京的春節 這篇文章表現了春節的喜慶與熱鬧。...
北京的春節 教案，《北京的春節》的教案
在這呢 北京的春節 的教案 5 教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明 教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後 一個是預期，一個是結果。案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。...
北京的春節閱讀及答案，北京的春節閱讀答案
這個短文中的第抄一句 元宵上市bai，春節的又一個高潮到了。中du的 又 字有何好處zhi？文中dao 又 既表明不是一次，又說明不是第一次，暗含北京的春節非常的熱鬧。一個高潮接一個高潮。同時 又 在這裡又起到強調突出作用。2 你覺得元宵節的 美好快樂 體現在哪些方面呢？文中的體現 處處張燈結綵，紅...