1樓：夏紫幽
僅供參考：
不知不覺，已近秋天。
我提著相機尋走在林間的小道上，抬眼望去，晨光微見的底下，一派生機。
路過那片片田地，一座小橋赫然眼前。我靜立於上，冷霧環繞著的江面上，隱約可見有人撒下一張圓圓的網。
我繞過小橋，步至岸邊，能清楚地看到蘆蓬上滿載著的白霜，一隻小船漸漸在眼前清晰起來。多麼難得的畫面，在城市中怎可遇見？
我留戀著離開，江水的流動聲已遠去，卻依稀能聽得此起彼伏的蟋蟀聲，聲聲悅耳。我轉身看向這片草地，如此寥闊，如此富有生氣。
在這不見一幢高樓的田野間，如此清新而富有生命力。我留戀不已地離開。
當返回的時候，卻再次遇上那個畫面，那張網被收起，我看見青鯿魚似的又似烏桕葉的影子。呵呵，有趣。
那依舊看不清的人兒輕輕搖著小槳，往相反的方向歸去。
我舉起相機，咔嚓一聲，記錄下這個秋天的畫面。
絕對原創，希望對你有啟示，自己再多加聯想吧！600字啊，可憐的孩子~
2樓：匿名使用者
秋已深了，處處呈現的是一派肅殺的秋的景象，到處是秋風落葉，那青鯿魚似的烏桕樹的葉子，隨風飄揚，我們登上了沾滿白霜的漁船，來欣賞這秋的美景，上船後，我們一會兒撒網，一會兒遊戲，感受著秋天的氣息，享受著大自然所施於我們的美好風光。陣陣飄來的丹桂的清香，在寧靜的湖水裡，輕輕地搖著船上的小漿，心情無比的舒暢，玩了一會兒，我們收拾行裝，踏著輕快的腳步，回到各自的地方。秋天呀,此刻是像頑皮的孩子在漁船上游戲了吧!
3樓：笑比哭更累
遠處，江上罩著一層冷霧。駛著小船來到江中，向江面上的冷霧灑下圓圓的漁網，收起漸漸變紅、如青鯿魚般的烏桕葉的影子。蘆葦做的船篷上，覆蓋著滿滿的、層層疊疊的白霜。
輕輕搖動著歸泊的小槳，秋天如孩童般，盡興地遊戲在江面上的小漁船裡。
何其芳的《秋天》答案
4樓：匿名使用者
第一幅畫面是“農家
豐收圖”。這裡不是寫某個農夫，而是寫普遍的農家活動。寫了兩個場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。
山谷伐木置於篇首，丁丁之聲悠遠地飄來，訴諸聽覺；震落了清涼的露珠，訴諸視覺和觸覺。真是一片世外風光，啟迪人追思那邈遠的印象，《詩經》中不是有“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷於喬木”之句嗎?
“飄”和“幽谷”在何其芳早年詩中常出現，不過那都是寫虛的，用的是比喻義、引申義，而這裡卻是寫實的，別有一番情韻。伴隨背瓜果的心情和表情在詩中未點明，但讀者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的。“棲息”本用來描寫有生命的物類，現用在這節詩的末尾，概括秋天在農人家裡的狀況，將虛無的東西(秋天)視象化了，創造出鬆弛、閒靜的氛圍。
第二幅畫面是“霜晨歸漁圖”。其中“霧”“霜”這些表現環境氛圍的詞(還有上一節的“露”)，也是何其芳早年詩中常出現的，傳達出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。畫面還包括一系列活動：
撒網，收漁，搖槳。這些平常活動的畫面，在詩人筆下都蘊含著淡而遠、清而靜的神韻。“輕輕”一詞常在何詩中出現，彷彿“信手拈來”，顯示出漁人悠閒與自得的心情。
也許在早年何其芳的心目中，秋天就真的是這麼寧靜、悠遠。
第三幅畫面是“少女思戀圖”。這節詩從野草、蟋蟀和溪水寫起，相當於古人所謂“感興”的寫法，即先言他事，由興而感，由景入情。野草寥廓，溪水清洌，這本不是人的活動，其後必有續言，那就是少女心懷戀情。
大自然繁囂的夏天過去了，秋天到來卻變得清靜了，人在寂靜時大都反觀自身，傾聽心靈之聲。牧羊女聽了一夏的“牛背上的笛聲”，忽然聽不到了，心靈的某一角落開始萌動起來，真是“如樹根在熱的夏夜裡震動泥土”(何其芳詩《夏夜》)。寫戀愛尤其是初戀，是早年何詩所擅長的，這一次他寫得更含蓄也更精彩了。
這一節才五行，就寫出了由外景向內情的過渡，寫出了初戀從無到有的過渡。詩人選取了“牧羊女的眼裡”這一特定角度，雖未明寫眼神，但讀者自能見出那裡面的清純、明淨，那是初戀少女似戀非戀的特殊眼神。而且比較這三節詩我們可以看到，前兩節主要寫外在的景物與人事，這第三節真正寫入心靈深處，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實處。
不這麼寫，難以入情、入神，詩就“飄浮”起來了。
總之，《秋天》這首詩通過描繪不同場景、畫面，創造了一種既來自人世又遠離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠、清甜、清柔的特點。它寫的是繁忙夏天之後的農閒景象，所以具有清靜的氛圍；它寫的是世外桃源般的生活，不見農家些許的艱難苦恨，所以具有清遠的氛圍；它寫的是少男少女朦朧而純真的愛情，所以具有清甜的氛圍；它像何其芳其他詩作一樣專用輕柔之詞寫清麗意象，避開喧囂的景境，避開拙重之詞，所以具有清柔的氛圍。
詩中各幅畫面，以及畫面裡的各個意象，無不和諧統一；因而這種氛圍所賴以形成的清靜、清遠、清甜、清柔等多方面特點也無一不達於極致。技蓋至此，非高手不能為。可是何其芳寫這首詩時才是20歲左右的大學生!
5樓：匿名使用者
學習目標：
①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
6樓：匿名使用者
這首詩歌寫出了三幅圖,1.農夫豐收圖.2.霜晨歸漁圖.3.少女思蓮圖.
這個可以嗎?
7樓：海星
《秋天》---何其芳（要想看解析的話**是：
震落了清晨滿披著的露珠
伐木聲訂定地飄出幽谷
放下飽食過稻香的鐮刀
用揹簍來裝竹籬間肥碩的瓜果
秋天棲息在農家裡
向江面的冷霧撒下圓圓的網
收起青鯿魚似的烏桕葉的影子
蘆篷上滿載著白霜
輕輕搖著歸泊的小槳
秋天遊戲在漁船上
草野在蟋蟀聲中更寥闊了
溪水因枯涸見石更清洌了
牛背上的笛聲何處去了
那滿流著夏夜的香與熱的笛孔
秋天夢寐在牧羊女的眼裡
8樓：匿名使用者
震落了清晨滿披著的露珠，
伐木聲丁丁地飄出幽谷。
放下飽食過稻香的鐮刀，
用揹簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農家裡。
向江面的冷霧撒下圓圓的網，
收起青鯿魚似的烏桕葉的影子。
蘆蓬上滿載著白霜，
輕輕搖著歸泊的小槳。
秋天遊戲在漁船上。
草野在蟋蟀聲中更寥闊了。
溪水因枯涸見石更清冽了。
牛背上的笛聲何處去了，
那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？
秋天夢寐在牧羊女的眼裡
9樓：匿名使用者
我想知道你想知道什麼！！！！！
秋天 何其芳 教案少
10樓：暗示過去
第一段是農家豐收圖，寫出了清靜
第二段是霜晨歸魚圖，寫出了清遠
第三段是少女思念圖，寫出了清甜
1.秋天棲息在農家裡
2.秋天遊戲在漁船上
3.秋天夢寐在牧羊女的眼裡
這三句是擬人句
秋天 何其芳
11樓：熊寶可
在《秋天》裡詩人用最精粹的語言描寫農家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節詩又組成三幅複合畫面。畫面的組合造成了既流動又整合的特殊氛圍。
第一幅畫面是“農家豐收圖”。這裡不是寫某個農夫，而是寫普遍的農家活動。寫了兩個場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。
山谷伐木置於篇首，丁丁聲悠遠地飄來，訴諸聽覺；震落了清涼的露珠，訴諸視覺和觸覺，真是一片世外風光，啟迪人追思那邈遠的印象，《詩經》中不是有“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷於喬木”之句嗎？“飄”和“幽谷”在何其芳早年詩中常出現，不過那都是寫虛的，用的是比喻義、引申義，用在這裡才是寫實的，別有一番情韻。
背瓜果所伴隨的心情和表情在詩中未點明，但讀者可以想到，那是欣喜、笑盈盈的。“棲息”本用來描寫有生命的物類，現用在這節詩的末尾，來概括秋天在農人家裡的狀況，將虛無的東（秋天）西視象化了，創造出鬆弛、閒靜的氛圍。
第二幅畫面是“霜晨歸漁圖”。其中“霧”“霜”這些表現環境氛圍的詞（還有上一節的“露”），也是何其芳早年詩中常出現的，傳達出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。畫面還包括一系列活動：
撒網，收漁，搖槳。這些平常活動畫面在這裡都蘊含著淡而遠、清而靜的神韻。“輕輕”一詞常在何詩中出現，在此彷彿“信手拈來”，顯示出漁人悠閒與自得的心情。
也許在早年何其芳的心目中，秋天就真的是這麼寧靜、悠遠。
第三幅畫面是“少女思戀圖”。這節詩從野草、蟋蟀和溪水寫起，相當於古人所謂“感興”的寫法，即先言他事，由興而感，由景入情。野草寥廓，溪水清洌，這本不是人的活動，其後必有續言，那就是少女心懷戀情。
大自然繁囂的夏天過去了，秋天到來卻變化清靜了，人在寂靜時大都反觀自身，傾聽心靈之聲。牧羊女聽了一夏的“牛背上的笛聲”，忽然聽不到了，心靈的某一角落開始萌動起來，真是“如樹根在熱的夏夜裡震動泥土”（何其芳詩《夏夜》）。寫戀愛尤其是初戀，是早年何詩所擅長的，這次他寫得更含蓄也更精彩了。
這一節才五行，就寫出了由外景向內情的過渡，寫出了初戀從無到有的過渡。詩人選取了“牧羊女的眼裡”這一特定角度，雖未明寫眼神，但讀者自能見出那裡面的清純、明淨，那是初戀少女似戀非戀時的特殊眼神。而且比較這三節詩我們可以看到，前兩節主要寫外在景物與人事，這第三節真正寫入心靈深處，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實處。
不這麼寫，難以入情、入神，詩就“飄浮”起來了。
總之，《秋天》這首詩通過描繪不同場景、畫面，創造了一種既來自人世又遠離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠、清甜、清柔的特點。它寫的是繁忙夏天之後的農閒景象，所以具有清靜的氛圍；它寫的是世處桃源般的生活，不見農家些許的艱難苦恨，所以具有清遠的氛圍；它寫的是少男少女朦朧而純真的愛情，所以具有清甜的氛圍；它像何其芳其他詩作一樣專用輕柔之詞寫清麗意象，避開喧囂的景境，避開拙重之詞，所以具有清柔的氛圍。
詩中各幅畫面，以及畫面裡的各個意象，無一不和諧地統一；因而這種氛圍所賴以形成的清靜、清遠、清甜、清柔等多方面特點也無一不達於極致。技蓋至此，非高手不能為。可是何其芳寫這首詩時才是20歲左右的大學生！
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