1樓：匿名使用者
閱讀是快樂的，通過閱讀，可以舒展心靈的翅膀，讓笑容變得燦爛；閱讀是幸福的，通過閱讀，可以仰望思想的星空，讓目光變得深邃；閱讀是美麗的，通過閱讀，可以盪滌靈魂的汙漬，讓氣質變得脫俗。
當手指跳躍，風兒便不再悲傷；當黑白流淌，思緒便將痛苦遺忘；當旋律激揚，天地便只在我的心泉徜徉
心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。
要燃放瞬時的煙花不難，難的是將這剎那的燦爛永恆定格在夜空；要鼓起一時的勇氣不難，難的是將這不滅的鬥志維持一生；要獲得片刻的歡愉不難，難的是笑到最後.
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……
2樓：逢秀英耿胭
比喻:生動形象地......(所寫內容)
排比：有氣勢，表達感情酣暢淋漓
擬人：生動形象地......(所寫內容)引用:加強表達力度,增加說服力
誇張:強烈語氣
設問:激發(引起)讀者閱讀興趣,引出下文
反問:加強語氣
修辭手法及作用一共就這些,你自己去選吧,
參考資料：老師教的
3樓：孫龍帥
鼓響之前——腰鼓表演——鼓聲止息
4樓：匿名使用者
安塞腰鼓是黎明的報曉聲，喚起沉睡的心靈；安塞腰鼓是進軍的衝鋒號，激盪勇猛無畏的士氣；安塞腰鼓是冬夜的驚雷，振奮民族文化傳承的精神。
仿寫《安塞腰鼓》200或300字！
5樓：匿名使用者
籃 球——仿寫《安塞腰鼓》
一群朝氣蓬勃的少年。
他們的腳下是綠色的操場。他們臉上洋溢著和太陽一樣的笑容。
溫暖的陽光灑在操場上，也灑進了他們的心裡。
他們的神情沉穩而又帶著微笑。緊貼在他們身旁的籃球，鼓鼓的，好像從來沒有動過。
但是,看！
一打起來就發狠了，忘情了，沒命了。十幾個目光如炯的少年，如一頭頭餓虎，怒熊。對分數的渴望跳出了他們的眼睛。
驟雨一樣，是急促的運球；旋風一樣，是快速的過人；飛燕一樣，是輕盈的腳步;火花一樣,是激烈的碰撞;流星一樣，是優雅的三分；鬥牛一樣，是震撼的灌籃。學校操場上爆出一場多麼豪放，多麼壯闊，多麼火烈的比賽啊——籃球！
這籃球，使冰冷的空氣變得火熱了，使恬靜的陽光變得灼人了，使昏昏欲睡的人們立即精神抖擻了。
使人想起了西部的牛仔片。
使人想起了羅馬的鬥獸場。
使人想起了關羽過五關、斬六將。
容不得防守、容不得搶斷、容不得蓋火鍋。是進球了、得分了、灌進了那一股激情。
好一個籃球！
幾百個觀眾的歡呼聲，碰撞在一望無際、一塵不染的天空中，天空頓時成了擴聲器，只聽見「加油！加油！」
幾百個觀眾的歡呼聲，傳到了看書、休息的人們的心裡，人們的心也成了擴聲器，也是「加油！加油！」
「加油！加油！」的豪放的抒情；「加油！加油！」的嚴峻的思索；「加油！加油！」的陽光照射的火辣的汗珠；「加油！加油！」的壓抑的解放的舒暢。
好一個籃球！
少年們的胳膊、腿、全身有力地活動著，劇烈地活動著，大起大落地活動著。它震撼著你、灼燒著你、感染著你，它使你從來沒有如此明亮地感受到運動的樂趣、火烈與享受。它使你驚異於那一個小小的球可以激發人們無限的耐力，那些少年有如此震撼的力量。
籃球啊，你培育了這樣朝氣蓬勃的少年，也只有你，才有如此大的力量。
優雅的高爾夫是貴族的運動，在操場上也打不了。
除了籃球，誰還有這樣的震撼力啊。
好一個籃球，好一群少年。
每一個動作都充滿了激情，每一個動作都活力四射，每一個動作都是技術與天賦的完美配合。每一個動作都使人陶醉在陽光的享受中，讓人歎為觀止。
好一個燒紅了天山，蓬勃了朝氣的藍球。
愈打愈烈，形體成了鮮明又熱烈的火焰。
愈打愈烈，火焰散發著光與熱。
愈打愈烈，痛苦與快樂，冷靜與衝動，技術與天賦，都在這運動中交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！昇華！人，成了茫茫一片；熱，成了茫茫一片。
當它嘎然而止時，同學們又回教室上課了。
好像又過回了平淡的生活。
耳畔是一聲清脆的上課鈴。
6樓：絔潞亽
一群茂騰騰的後生。
他們的身後是一片墳地。他們猙獰得就像那些鬼魂。
黑魆魆的南風吹動了墳頭的冥幣，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情詭異而恐怖。緊貼在他們身體一側的鐳射槍，呆呆地，似乎從來不曾用過。
但是：看! 一打起來就發狠了，絕情了，沒命了!百十個被斜背鐳射槍的後生打死的人，如百十具血肉飛濺的屍體，飛舞在你的面前。
驟雨一樣，是急促的槍聲；旋風一樣，是飛揚的血跡；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的子彈；鬥虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼血腥、多麼驚詫、多麼令人不寒而慄的**哇——安塞鐳射槍!
這**，使寧靜的空氣立即變得陰森了，使恬靜的陽光立即變得黯淡了，使祥和的世界立即變得死寂了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!
使人想起：千里的雷聲萬里的閃!
使人想起：活過來了又死去、死去了又活過來、爾後最終永遠死去了的無辜靈魂!
容不得安寧，容不得美麗，容不得歡樂。是掙脫了、衝破了、撞開了的那麼一次**!
好一個安塞鐳射槍!
百十個鐳射槍發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成海綿了，只聽見啊啊，啊啊，啊啊。 百十個鐳射槍發出的沉重響聲，碰撞在驚魂了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成海綿了，也是啊啊，啊啊，啊啊。
啊啊啊啊的悲痛的叫聲，啊啊啊啊的痛苦的呻吟，啊啊啊啊的鐳射槍打死的雜著飛禽走獸的生靈，啊啊啊啊的死亡的發生和劇烈……
好一個安塞鐳射槍!
後生們的胳膊、腿、全身，有力地射擊著，疾速地射擊著，大起大落地射擊著。它摧殘著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到死神的存在、森嚴和強盛。
它使你驚異於那黑色衣著包裹著的軀體，那消化著殘羹剩飯的軀體，居然可以釋放出那麼摧枯拉朽的能量!
黃土高原啊，你生養了這些殺氣淋漓的後生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的射擊!
多水的江南是自由的樂土，在那兒，沒有過這樣的屠戮。
除了黃土高原，**再有這麼殘忍這麼殘忍的惡魔啊!
好一個黃土高原!好一個安塞鐳射槍!
每一次瞄準都充滿了力量。每一次發射都呼呼作響。每一次殺死都是光和影的匆匆變幻。每一次毀滅都使人顫慄在巨大的恐懼中，使人歎為觀止。
好一個破壞了山河、禁錮了想像力的安塞鐳射槍!
愈打愈烈!形體成了沉重而又紛飛的死屍!
愈打愈烈!死屍中不存任何生命!
愈打愈烈!痛苦和慘烈，死亡和消失，破滅和驚魂，都在這射擊和槍聲中，交織!旋轉!凝聚!奔突!核輻射!翻飛!昇華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
當它戛然而止的時候，世界出奇的死寂，以至使人感到對她十分陌生了。
簡直像來到火星！
耳畔是一聲渺遠的外星人的啼叫。
作業君，麻煩寫一篇模仿《安塞腰鼓》運用排比、比喻等修辭手法，寫一篇450字的寫作
7樓：匿名使用者
一群朝氣蓬勃的少年。
他們的腳下是綠色的操場。他們臉上洋溢著和太陽一樣的笑容。
溫暖的陽光灑在操場上，也灑進了他們的心裡。
他們的神情沉穩而又帶著微笑。緊貼在他們身旁的籃球，鼓鼓的，好像從來沒有動過。
但是,看！
一打起來就發狠了，忘情了，沒命了。十幾個目光如炯的少年，如一頭頭餓虎，怒熊。對分數的渴望跳出了他們的眼睛。
驟雨一樣，是急促的運球；旋風一樣，是快速的過人；飛燕一樣，是輕盈的腳步;火花一樣,是激烈的碰撞;流星一樣，是優雅的三分；鬥牛一樣，是震撼的灌籃。學校操場上爆出一場多麼豪放，多麼壯闊，多麼火烈的比賽啊——籃球！
這籃球，使冰冷的空氣變得火熱了，使恬靜的陽光變得灼人了，使昏昏欲睡的人們立即精神抖擻了。
使人想起了西部的牛仔片。
使人想起了羅馬的鬥獸場。
使人想起了關羽過五關、斬六將。
容不得防守、容不得搶斷、容不得蓋火鍋。是進球了、得分了、灌進了那一股激情。
好一個籃球！
幾百個觀眾的歡呼聲，碰撞在一望無際、一塵不染的天空中，天空頓時成了擴聲器，只聽見「加油！加油！」
幾百個觀眾的歡呼聲，傳到了看書、休息的人們的心裡，人們的心也成了擴聲器，也是「加油！加油！」
「加油！加油！」的豪放的抒情；「加油！加油！」的嚴峻的思索；「加油！加油！」的陽光照射的火辣的汗珠；「加油！加油！」的壓抑的解放的舒暢。
好一個籃球！
少年們的胳膊、腿、全身有力地活動著，劇烈地活動著，大起大落地活動著。它震撼著你、灼燒著你、感染著你，它使你從來沒有如此明亮地感受到運動的樂趣、火烈與享受。它使你驚異於那一個小小的球可以激發人們無限的耐力，那些少年有如此震撼的力量。
籃球啊，你培育了這樣朝氣蓬勃的少年，也只有你，才有如此大的力量。
優雅的高爾夫是貴族的運動，在操場上也打不了。
除了籃球，誰還有這樣的震撼力啊。
好一個籃球，好一群少年。
每一個動作都充滿了激情，每一個動作都活力四射，每一個動作都是技術與天賦的完美配合。每一個動作都使人陶醉在陽光的享受中，讓人歎為觀止。
好一個燒紅了天山，蓬勃了朝氣的藍球。
愈打愈烈，形體成了鮮明又熱烈的火焰。
愈打愈烈，火焰散發著光與熱。
愈打愈烈，痛苦與快樂，冷靜與衝動，技術與天賦，都在這運動中交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！昇華！人，成了茫茫一片；熱，成了茫茫一片。
當它嘎然而止時，同學們又回教室上課了。
好像又過回了平淡的生活。
耳畔是一聲清脆的上課鈴。
學習《安塞腰鼓》,使用排比、反覆、比喻的修辭手法,運用短句,進行合理的想象,描寫一個令你難忘的場面，100
8樓：百度使用者
8：00隨著宣佈運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，舞動著手中的道具大踏步向主席臺走來。
他們個個衣著鮮豔，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。這些班級的表演各有千秋，有的隊形多樣，有的衣著亮眼，有的動作齊整，有的編排新穎，他們優美的舞姿吸引了所有人的目光。這些學生手中的道具可謂花樣繁多、五花八門。
有些和著動感的**，手持雙筷敲打出清脆響亮的節奏；有些拍打著皮球，猶如歡快聰穎的精靈；有些衣裙襬擺、手握舞扇，劃出一道道優美的弧線，還有些氣宇軒昂、手持禮炮，向空中放射出五彩的禮花。他們的表演給整個運動會描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵，夏日的陽光，帶著涼爽的秋風撲面而來，令在場的師生無不動容，無不欣喜。據瞭解，行進操所用的服裝以及道具很多都是學生自己挑選及購買的，他們表演的隊形以及動作也是自己**和編排的。
這完全體現了學生對此次運動會的熱情與嚮往，也充分展現了他們較強的自主能力和組織能力。可以嗎
安塞腰鼓運用了排比，反覆，比喻等修辭手法描繪了擊鼓時的場景
秋雨 濃濃的濃濃是江邊霧色，清清的清清是秋雨校園。清秋裡最愛的是秋風，輕輕柔柔地，拂過臉頰，掠過眉尖，舒服得令人嘆息。而如果這微風還伴著細雨，給人的感覺尤為美妙。斜斜風，細細雨，秋風伴著秋雨，歡快地跳起了狐步舞。拍在臉上，有些許涼意，而隨著那飄飛的裙角流動的雨獨有的清澈氣息，令人不醉而醺的感覺。偶爾...
安塞腰鼓主要運用了什麼修辭手法？有何作用
安塞腰鼓 語法修辭 1 對比手法美 有意的把相反或相對的兩種事 物或者一個事物的兩個方面加以比較,突出一方,明確是非,這樣的修辭方法叫做對比.在本文中,比較明顯的.如,這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使睏倦的世界立即變得亢奮了.在句中,冰冷 與 燥熱 恬靜 與 飛濺 ...
繁星十中運用的修辭手法，繁星大量運用什麼修辭手法
這篇小詩運用了排比和擬人的修辭手法。繁星 十 嫩綠的芽兒 和青年說 發展你自己 談白的花兒 和青年說 貢獻你自己 深紅的果兒 和青年說 犧牲你自己 繁星大量運用什麼修辭手法 四年級上 繁星 我彷彿看見它們在對我眨眼，這是什麼修辭手法 繁星 大量運用擬人化的修辭手法。這篇短文，把遙遠的星空寫得如此美妙...