1樓：匿名使用者
1、當暴雨下起，整片海洋都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。
2、當鳥兒唱起，整座森林都會激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。
狂風吹起，森林合奏出樂曲。解釋分析：縮句的原則是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主幹”的短句子。
並且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結句子意思的意思。無論多麼複雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單。
2樓：蹦迪小王子啊
狂風吹起，森林合奏出樂曲。
解釋分析：縮句的原則是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主幹”的短句子，並且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結句子意思的意思。
無論多麼複雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的“主幹”，主幹也就是主語-謂語-賓語。
以題目為例，”當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲“中，”狂風“和”森林“、”樂曲“就是主幹，刪除掉其他多餘不必要的修飾詞，就是狂風吹起，森林合奏出樂曲。
擴充套件資料
縮句步驟
第一、弄懂句子的意思；
第二、標出應留詞語（主幹和必須保留的枝葉）；
第三、檢查對錯優劣。如“這氣魄巨集偉的工程在世界歷史上是偉大的工程”這句話中，“在世界歷史上”作狀語，要刪掉。“氣魄巨集偉”是修飾詞，也要刪掉。
“偉大的”作定語，但在此句中是必要成分，要保留。所以縮為“這工程是偉大的工程”。
3樓：風語愛生活
原句：當狂風吹起，整座森林都激動起來合奏出一首雄偉的樂曲。
縮句：狂風吹起，森林合奏出樂曲。
縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主幹”的短句子，並且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。
4樓：狂笛
源哥哥姐姐們好的謝謝老師！
5樓：
當暴雨來襲，大地被抽出響亮的耳光聲！
當狂風吹起整座森林都激動起來合奏出一首雄偉的樂曲仿寫句子
6樓：顧小蝦水瓶
1、當暴雨下起，整片海洋都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。
2、當鳥兒唱起，整座森林都會激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。
3、當花朵唱起，整片草地都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。
仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
7樓：
當暴雨下起，整片海洋都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。
8樓：騰弘
當花朵唱起，整片草地都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲
按要求寫句子當狂風吹起整座森林都激動起來仿寫擬人句，寫出一行字，給我行嗎？
9樓：蹦迪小王子啊
1、當太陽升起整個花園的花兒都睜開了眼睛。
2、當春風吹起所有的柳條都隨風起舞了。
3、當夜晚來臨整個天空的星星都興奮起來了。
4、當狂風吹起時整座森林都彷彿像人一樣激動起來。
5、有的在狂風怒號，有的在點頭哈腰，還有的在風中跳舞。
6、防風林就像是一名抵禦外敵的戰士，擋住了狂風的襲擊。
擴充套件資料用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。
”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。
”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
按要求寫句子當狂風吹起整座森林都激動起來，仿寫擬人句？
10樓：蹦迪小王子啊
1、當太陽升起整個花園的花兒都睜開了眼睛。
2、當春風吹內起所有的柳條都隨風起容
舞了。3、當夜晚來臨整個天空的星星都興奮起來了。
4、當狂風吹起時整座森林都彷彿像人一樣激動起來。
5、有的在狂風怒號，有的在點頭哈腰，還有的在風中跳舞。
6、防風林就像是一名抵禦外敵的戰士，擋住了狂風的襲擊。
擴充套件資料用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。
”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。
”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
11樓：匿名使用者
當狂風吹起時整座森林都彷彿像人一樣激動起來。有的在狂風怒號，有的在點頭哈腰，還有的在風中跳舞。
2023年人教版三年級語文上冊21.《大自然的聲音》第二課時公開課教案
12樓：百度文庫精選
內容來自使用者:將門虎子878
21.《大自然的聲音》第二課時
一、複習字詞,回顧課文。
1.指名分自然段讀課文，師生評議，糾正讀得不準確的字音。
2.自由讀課文，說說課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？（風、水、動物）
二、精讀課文，主體感知。
1.再讀課文，想想你最喜歡大自然的那種聲音，為什麼？
2.四人小組討論交流讀書感受。
3.小組派代表參與全班交流。
三、細讀課文，感悟體會。
1.學習課文第2自然段。
（1）學生自由交流，教師相機指導。
（2）指導朗讀：當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
①同學們，你們都聽過微風吹過樹葉的聲音嗎？誰來模仿一下？（指名學生模仿沙沙沙的聲音。全班學生模仿沙沙沙的聲音。）
②教師評議小結：你聽，這聲音輕輕柔柔的，就像兩個小朋友在小聲說話一樣，你能帶著這種感受讀一讀這一自然段嗎？
③指名讀，教師作適當評價和指導。
（3）談話過渡：微風是輕柔的，那狂風又是怎樣的呢？
（4）指導朗讀：當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。不一樣的樹葉——有不一樣的聲音。
⑤你知道他們唱的是什麼嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“
寒風吹起來了,我的心更涼了
人活著為了體驗悲歡離合，生老病死，為了弄明白人為了什麼而活著？為了實現自身的理想 追求 目標 慾望以及價值。活得很累,很辛苦 因為社會很不公平，活著很無奈 傷心難過要哭泣,找到事做,就不無聊 因為人生本來就是如此 沒有一個人的人生是一帆風順的 只要努力就精彩！遇到任何事情要樂觀對待 保持一顆平常心。...
大風吹走了樹葉擴句,狂風吹落了葉子擴句,至少擴兩處
寒冷的大風吹走了乾枯的樹葉。強烈的風猛烈地吹著脆弱的小樹 凜冽的寒風無情地吹著光禿禿的小樹.肆虐的狂風搖晃著枯黃的樹幹 咯吱咯吱 地作響，枝頭毫無生氣的樹葉瑟瑟得顫抖著，彷彿帶著一絲絲不捨不止地揪扯，卻無力抗拒，卷向天際。狂風吹落了葉子 擴句,至少擴兩處 原句 狂風吹落了葉子 擴句 呼嘯的狂風吹落了...
夢見狂風吹來很多烏鴉抓著樹枝飛來夢見蛇
夢到蛇會生兒子，而且預示著好運。不錯哦，祝福你好運降臨。這個就是做夢，沒有任何科學意義的腦血管，活躍的一種表現形式呀 烏鴉和蛇出現在夢裡而且還是許多！這個都市是陰司事情！你在陰間有許多事，情官司未了！這是來報信的呀！做了一個怪夢吧，我也經常這樣的，不用擔心，自己不要多想就什麼事都沒有。日有所思 夜有...