1樓：魏從涵
為藝術而藝術，不會比為喝酒而喝酒更有意義。——毛 姆 簡潔是藝術性的第一個條件。——陀思妥耶夫斯基 藝術使自然更完美。
——雷諾茲 藝術不是技藝，它是藝術家體驗了的感情的傳達。—ち蟹頡ね卸固?br>藝術的敵人就是不學無術。
——塞·約翰遜 藝術的基礎存在於道德的人格。——羅斯金 偉大的藝術從來就是最富於裝飾價值的。——毛姆 藝術與科學既不同而又互相關聯；它們在審美的方面交會。
——克羅齊 一個敏感的人，即使在最痛苦的時候也能找到美的因素。——阿尼克斯特 美，是人喜歡某種事物時的感受。美所帶來的快樂是一種沒有利害關係的、自由的快樂。
——瓦西列夫 **有美，**就有愛，大自然的造物總是相
2樓：『ゞ☆冤鎵
一、天才是永恆的耐心。------米開朗基羅
二、鐵不用就會生鏽，水不流就會發臭，人的智慧不用就會枯萎。----達芬奇
三、美到處都有的，但只有真誠和富有情感的人才能發現它。----羅丹
四、藝術是人民的第一位老師。----（德國）黑格爾
五、藝術不是幻想，而是現實生活。----羅曼。羅蘭
六、創造性就是把那些看似不可聯結之物聯結起來的能力。----威廉。波羅瑪
七、當我們關注某物時，我們發現它與宇宙中的每一個事物都有聯絡。----約翰。穆里爾
八、一位藝術家，得有一隻耳朵傾聽大地，一隻耳朵傾聽心靈。----布魯斯。斯皮林斯丁
什麼是藝術品鑑賞?為什麼要學習
3樓：匿名使用者
藝術品這門學問改
bai變了人du們的**方式zhi。藝術品鑑賞是運用自dao己的視覺感知、回
過去已經有的生答
活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。
欣賞一般侷限於感知、想象、情感體驗等感性認識方面。
而鑑賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。
作文:1，學習藝術過程中發生的故事和感受，2，介紹一件藝術品，3，一次藝術欣賞活動。 要求: 1，
4樓：匿名使用者
今天，我為大家介紹一件藝術品，這件藝術品是一套微型三國人物模型中的一個，名字叫作趙雲。這是我十歲生日的禮物。
那一年我生日，爸爸帶我到商場買禮物。我的眼像一個100瓦的燈泡一樣盯著四周，但卻轉了半天也沒有找到一箇中意的禮物。
這時，走到一家商店門前，我的眼前一亮，看到了窗戶內的架子上擺著八個威風凜凜的小人。我立刻來到店中，一摸到他們，就愛不釋手，便央求爸爸買回家裡，爸爸當然爽快地答應了。
到了家，我便拿起他們左看右看，愛不釋手。它們英俊瀟灑，英武豪邁，個個都是精品。但我最喜歡的還是趙雲。
它高約三釐米，最寬處約一釐米。他的頭上有一個頭盔，呈龍頭形狀，上方有一對龍角，看起來平添了一股豪氣。頭盔下的雙眼炯炯有神，好像要與前方的敵人一決高下。
看，它雙肩有兩片金黃色的護甲，像兩個虎頭，又像兩隻豹子，張開一張血盆大口，像在給趙雲助威。再看他的雙手，右手持一個銀色的鋼槍，左手握拳，威風極了。胸前藍色的護心鏡閃閃發亮。
雙腿直直的立在桌子上，好像又回到了長阪坡單槍匹馬被困曹軍深處浴血搏殺一樣。他那堅毅的眼神虎視前方，流露出勇敢智慧與忠誠。
看著這件傑作，我不由的想起了它的作者。藝術家憑藉著天才的想象力和那神奇的雙手，使自己轉瞬即逝的想象成了永恆的堅強勇敢和勇往直前的象徵。
怎麼評價一個藝術品
5樓：匿名使用者
一個藝術品，最重要的是這個藝術品能讓人聯想到什麼東西，不是一眼就能看穿的，藝術品的形非常的重要，現在的藝術品需要的是簡約而不簡單的外形，色彩上也需要耐看，不能俗氣，其餘的就是中心思想和主題了，
6樓：茶道風雲
從造型和文化內函兩方面來看
7樓：齊魯仁和筆莊
歷史價值，科學價值，藝術價值
8樓：旖旎溫情
作品內涵、年代背景、技法、品相……
藝術品商業化什麼意思
9樓：匿名使用者
本來是以美學來塑造的東西，現在以交易為目的來生產塑造或者包裝
六上第八作文：1、寫自己學習某種藝術過程中的故事和感受 2、寫自己喜歡的一件藝術品或一次藝術欣賞活動
10樓：70596821一
一件精美的工藝品
瓷器是我國的特色，去年爸爸去外地旅遊，給我帶來一匹精美的瓷馬。 這匹馬全身黑得發亮，一雙烏黑且圓大的眼睛，還有頸部的絨毛，雖然是用瓷器做的，但十分逼真，看上去十分濃密。 這匹馬十分結實，腿部的肌肉紋理十分清晰，再加上瓷馬肥壯的身體，好像人們把它養得這麼結實，是為了好讓它去打仗。
最有趣的是它的一條尾巴，猶如那賽場上賓士的賽馬，隨風飄逸。 這匹馬昂首向前，好像在與其他馬比美。它獨佔熬頭，將馬群甩在後面，使它們望塵莫及。
仔細地觀察，我發現在馬的背部有一條一寸來長的“傷痕”，這是怎麼回事？難道這真是一匹戰馬，它被敵人擊中了嗎？ 急於想揭開謎底，我急忙把爸爸拉過來。
“爸爸，你看，這匹馬的背部上有一道裂痕。”爸爸有些神祕，他笑了笑說：“這的確是一道‘傷痕’，這個傷痕就要看你如何去填補了，等你這匹馬痊癒了，我想你也就做了一件了不起的事。
”我不明白爸爸的話語，好像這裡面蘊含著一些很深奧的東西。“咚”，一聲清脆的聲響，揭開了爸爸的話迷。對了，就是它——硬幣，爸爸說“把他填滿”就是用它。
於是，我就開始一天天用它來填補戰馬的傷痕。 這匹馬也逐漸地變沉了，它的“傷口”也在一天天的癒合。
聚沙成塔，滴水穿石，到現在這匹馬已經恢復得比原先更精神，一樁了不起的大事也即將兌現。等到這匹馬痊癒之後，希望工程又會多一絲希望。雖然這匹馬的痊癒還不足以幫助一個失學兒童返回校園，但我堅信，如果多有幾匹這樣的好馬，那麼多的就不止一些希望……
今天，爸爸媽媽帶我去看花展，我心裡激動極了！
跨進大廳，裡面擺滿了花，看得我眼花繚亂。瞧，這盆“富貴籽”，綠葉下面掛著密密麻麻的小紅果，像綴滿了一顆顆小珍珠。看，那盆“朱頂紅”，葉子跟水仙花的葉子差不多，花兒美麗極了，像牽牛花吹起彩色的小喇叭。
對面的“海棠花”枝條彎彎曲曲的，開著粉色的小花，我還以為是梅花呢。“吉祥果”的樣子引起了我的好奇。不見葉子，只見一個個金色的果子，大大的，像一個個金球上長著幾個小金頭呢！
“大惠蘭”最多了，大大小小，到處都有。那今天，爸爸媽媽帶我去看花展，我心裡激動極了！
跨進大廳，裡面擺滿了花，看得我眼花繚亂。瞧，這盆“富貴籽”，綠葉下面掛著密密麻麻的小紅果，像綴滿了一顆顆小珍珠。看，那盆“朱頂紅”，葉子跟水仙花的葉子差不多，花兒美麗極了，像牽牛花吹起彩色的小喇叭。
對面的“海棠花”枝條彎彎曲曲的，開著粉色的小花，我還以為是梅花呢。“吉祥果”的樣子引起了我的好奇。不見葉子，只見一個個金色的果子，大大的，像一個個金球上長著幾個小金頭呢！
“大惠蘭”最多了，大大小小，到處都有。那盆最大的，花盆跟我的個子差不多高。一朵朵花兒靠在小棒上，一串串的，像一張張逗人的笑臉。
裡面還有“牡丹花”、“寶蓮燈”、“鳳梨”……我好像走進了花的海洋。
走進另一個房間，整個屋子都是迷人的“蝴蝶蘭”，有紫的，有粉的，還有白的，好像滿屋飛著翩翩起舞的蝴蝶。啊！太美好了！我好像來到了蝴蝶叢中，被陶醉了！
離開房間，走進大棚，我看見了“跳舞蘭”。黃色的小花中有兩片花瓣特別大，好像裙襬，整朵花就像一個小女孩跳著美妙的“裙子舞”。大棚裡還有許多奇形怪狀的盆景，它們正在比美呢！
那麼多的花兒，我們想買一盆回家，可是最便宜的也要二百多元，我們只好兩手空空地回家。 盆最大的，花盆跟我的個子差不多高。一朵朵花兒靠在小棒上，一串串的，像一張張逗人的笑臉。
裡面還有“牡丹花”、“寶蓮燈”、“鳳梨”……我好像走進了花的海洋。
走進另一個房間，整個屋子都是迷人的“蝴蝶蘭”，有紫的，有粉的，還有白的，好像滿屋飛著翩翩起舞的蝴蝶。啊！太美好了！我好像來到了蝴蝶叢中，被陶醉了！
離開房間，走進大棚，我看見了“跳舞蘭”。黃色的小花中有兩片花瓣特別大，好像裙襬，整朵花就像一個小女孩跳著美妙的“裙子舞”。大棚裡還有許多奇形怪狀的盆景，它們正在比美呢！
11樓：匿名使用者
我學書法三年了，現在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認為）的書法。你想知道我是怎麼練出來的嗎？這裡面有許多苦與樂。
記得我6歲的一天，媽媽帶我來到海日書畫學校，欣賞小朋友們的作品。那裡有各種字型的書法作品，還有許多形態各異的水墨畫、水粉畫。我羨慕極了，很想學到這一手。於是媽媽帶我去報名。
當時，老師讓我試著寫一下，可我連毛筆都不會拿，就像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨，現在想起來真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢，接著讓我試著用毛筆寫一橫。結果，我寫出來的一橫長滿了“雞皮疙瘩”。
不過黃老師說我的接受能力較強，加上媽媽的再三懇求，還是收下了我。
於是我來到了教室，好多比小的小朋友都在認真地練習。我也坐下來試著在黃老師給的雙勾練習紙裡“描”起來。要知道當時我連塗顏色都糟糕得很，寫出的“橫”和“豎”當然更見不了人。
黃老師看見我這麼一本正經地在“描”，鼓勵我說：“丁滔進步真快，看你拿筆拿得多棒！”得到表揚的我更是努力了。
但那時的我很調皮，用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動作了。黃老師悄悄走到我身邊對我說：“丁滔，你想寫得跟這位小朋友一樣好嗎？
快點練呀！”看見大家都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫；一會兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧。
黃老師只好一次又一次地站在我身邊，把我的注意力一次又一次拉回我的書法練習上。黃老師這次批評我，下次又表揚我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點下，我慢慢地掌握了書法的一些竅門了，每次上課專心練習的時間也越來越長了。
一年級的時候，劉老師知道我在學書法，就特意讓我參加了學校的書法班，我也很樂意。可是，我依然很粗心很調皮，雖然悟性高，進步快，可是每次寫完書法回家總是髒兮兮的。媽媽於是為我準備了一雙袖套，讓我上書法興趣班時戴上，可是我不喜歡戴袖套。
有一次，我和鄰桌的同學玩時，他不小心把我桌面的墨灑了。因為我平時總是寫得很髒，又怕遭老師罵，於是我急中生智，用衣服的袖子把墨擦乾淨，然後，再把媽媽為我準備好的袖套戴上。這樣，我便輕而易舉地過了學校老師一關。
可回到家，媽媽使盡法寶，都沒能把我的校服上的墨跡給洗乾淨，只好為我重新買來一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓，我很委曲。我不用衣服擦，被老師罵，擦了又被媽媽罵。
於是我堵氣不上興趣班了，現在想來真後悔，要是徐老師能原諒我，再收我為徒就好了。
很快，我過了“正”字和“永”字關。一天，黃老師跟我和媽媽商量，希望我能用心練習，堅持兩年（包括兩個假期的週一到週五），會有成績的。我有點猶豫，因為一坐就是半天、一天，好累呀！
再想到寒暑假所有的自由時間都泡湯了，想打退堂鼓。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓，能修心養性，對我的將來很有幫助，黃老師也跟我一起憧憬著未來成功的喜悅，我最終狠下決心，選擇了學下去。
這是我在黃老師家學書法的第一個暑假。我每天（週一到週五）早上七點半來到黃老師家，一寫就是一整天（除了午休和午飯），媽媽下班後再來接我。聽上去都有點不可思議吧。
可不知怎的，當時我並不覺得很苦，或許是有個良好的氛圍吧，又或許是我想著自己的作品快出爐了吧。一個暑假過去了，我不但沒有耽誤功課（利用週六週日和晚上做），書法還有了突飛猛進的進步。雖然我也羨慕同學們在暑假裡學會了游泳、遊覽了祖國的名勝、盡情地上網或遊戲，但我覺得還是值得，並且我漸漸愛上了書法。
當我完成了兩幅作品後，總覺得差不多了，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習時總走神。幸虧黃老師及時發現，給我換了一種新字型——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰性，而且這種字型也適合我，筆畫粗厚大氣。
我越寫越投入，黃老師見我如此努力，便開始了一對一的教學。我也很珍惜這個機會。真是“功夫不負有心人”，在黃老師的悉心教育和我自己的努力下，我獲得了“墨彩杯全國少兒書畫大賽”二等獎。
這就是我學書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收穫，我一定會繼續練下去的。
名人名言後悔的名人名言，關於後悔的名人名言
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什麼是藝術品,藝術品的意義是什麼？
後現代主義是20世紀90年代以來中國美術界最時髦的話題，然而沒有任何一個源於西方的學術名詞像後現代主義這樣被賦予瞭如此豐富的多義性和歧義性。披覽見諸報刊的眾多有關文章以及打著這個招牌的各類美術創作，我發現後現代主義幾乎被當成了一個無所不包的雜貨鋪。在許多中國年輕藝術家那裡，後現代主義被演繹為潑皮無賴...
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