求,六年級《山川之美》陶弘景的教學課件

2021-12-19 08:58:41 字數 2641 閱讀 5268

1樓:匿名使用者

這兒有現成的。

山河的壯美,自古以來是人們共同談論的。高峰插入雲霄,清流澄澈見底,兩岸峭壁色彩斑斕,交相輝映。青蔥的林木和翠綠的竹子,四季長存。

早晨的薄霧將要消歇時,(傳來)猿猴、鳥雀的鳴叫聲;傍晚夕陽將落,潛游水中的魚兒競相跳出水面。這裡實在是人間的仙境啊!自從謝靈運之後,再也沒有能欣賞這奇麗山水的人了

2樓:匿名使用者

山河的壯美,自古以來是人們共同談論的。高峰插入雲霄,清流澄澈見底,兩岸峭壁色彩斑斕,交相輝映。青蔥的林木和翠綠的竹子,四季長存。

早晨的薄霧將要消歇時,(傳來)猿猴、鳥雀的鳴叫聲;傍晚夕陽將落,潛游水中的魚兒競相跳出水面。這裡實在是人間的仙境啊!自從謝靈運之後,再也沒有能欣賞這奇麗山水的人了

3樓:撒播

山川之美,古來共談。

解釋:山河的壯美,自古以來是人們共同談論的。

高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。

解釋:高峰插入雲霄,清流澄澈見底,兩岸峭壁色彩斑斕,交相輝映。

青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴。

解釋:青蔥的林木和翠綠的竹子,四季長存。早晨的薄霧將要消歇時,(傳來)猿猴、鳥雀的鳴叫聲;

夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。

解釋:傍晚夕陽將落,潛游水中的魚兒競相跳出水面。這裡實在是人間的仙境啊。

自康樂以來,未復有能與其奇者。

解釋:自從謝靈運之後,再也沒有能欣賞這奇麗山水的人了。

求翻譯文言文 陶弘景的《山川之美》

4樓:匿名使用者

山川之美,古(古代)來(以來)共談。高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交(交錯)輝(照耀)。

青林翠竹,四時(四季春夏秋冬)具(全)備(有)。曉霧將歇,猿鳥亂(雜亂)鳴(啼叫)。夕日欲(將要)頹(下沉),沉鱗競(競相)躍。

實是欲界(沒有擺脫世俗的七情六慾的眾生所處境界)之仙都。自康樂(康樂公,即謝靈運,南朝時代的文學家)以來,未復有能與其(山川)奇(奇妙)者。

翻譯全文:(山河的美麗,是自古代以來一起談論的話題。高聳的山峰插入雲霄,清澈的河流看得見河底。

河兩岸邊的石頭峭壁,五顏六色交相輝映。青青的樹林翠綠的竹子,四季常在。清晨霧氣快要消散時,猿猴和鳥兒們雜亂地啼叫。

落日將要西沉時,水底的魚兒們競相跳躍。這裡確實(是)凡間的神仙的都市。自從康樂公而來,不再有能夠欣賞山川的奇妙的人了。

)(注:「實是」,不能翻成「實在是」。這與現代漢語不同,古代「是」是「這」的意思,「乃」才是「是」的意思。「實是」是「實此,實這」,這裡是指確實這裡。)

(注:文中最後提到謝靈運,筆峰一轉,本人稍微有點奇怪,大概是講謝靈運也是個愛山川之人,又是大文學家,沒有人比他更理解並描繪得出山川之美吧。)

陶弘景《山川之美》:作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化的?

5樓:居一鳴

先俯視後仰視,再遠眺後近看,然後再寫晨昏,整篇文章寫出了五個美:山水相映之美、色彩配合之美、晨昏之美、動靜相襯之美。

選我的最好!

6樓:小白小粉粉

先仰視高峰入雲,再俯視清流見底,又平看兩岸石壁 青林翠竹。又寫了一天的景色晨 夕 靜態和動態的變化

讀陶弘景的山川之美后完成一個填空

7樓:匿名使用者

我從文中(高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。

曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍 )句子,讀出了(山川 )之美,作者寫出了(山水相伴相映,情味盎然 )的特點

8樓:匿名使用者

山川之美,古來來共談。高峰源入雲,清流bai

見底。兩岸石壁du,五色交輝。青林翠竹zhi,四時俱備。曉霧將歇dao,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。

從文中(曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。)讀出了山川動態之美。寫出了萬物一派生機勃勃的景象,這裡大自然的無限美好的特點。

9樓:匿名使用者

我從文中( 兩岸石壁,五色交輝)句子,讀出了(山川 )之美,作者寫出了(江南山水之美,筆籠山川,紙納四時,文辭清麗,為六朝山水小品名作 )的特點

《山川之美》閱讀答案。。從文中找出一處用動靜結合這種手法的句子,並簡要分析。

10樓:我們訂下的約定

曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍

《山川之美》賞析

本文寫景,卻沒有僅僅停留在景物本身,而是抓住景物的魂魄,來描繪自然萬物的勃勃生機,通過高低、遠近、動靜的變化,以及視覺、聽覺的立體感受,來傳達出自己與自然相融合的生命愉悅,體現了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗,毫不雕琢。

此文是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信.作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友,同時也期望與古往今來的林泉高士相併肩。

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