1樓：影子
這不是該不該的問題，而是這是一個事實。小孩子哪有什麼成熟的世界觀，都是在和父母，朋友，老師，社會其他人的互動中形成的，也就是說，只要跟小孩子講話的人都在影響他的三觀，無非是正面影響還是負面影響而已，你根本無法拒絕別人對你三觀的影響，除非你不見任何人，活在真空中。
2樓：山與海
難道有「絕對客觀的話語」？
既然有所交流，就難免有交換！
只要正面、積極、向上就可以了！
3樓：辰星
我覺得老師，包括家長都不應該向孩子傳輸世界觀，而應該是引導為主，矯正為輔。任何人都是一個獨立的個體，總有看待世界的權利，更何況，任何一個人在看待一個事物時，都存在不同程度的偏見。我們不能保證那些所謂的經驗都是正確，因此更不能將自己所謂正確的世界觀傳輸給孩子。
不管追星還是啥，這都是他們看待世界的方式，世界很大，總會有不同的道路在面前等待你的選擇，也許選擇的不是很正確，是彎路，但是我們要允許這種現象存在。老師和家長要做的是儘自己可能，為他們展示這些道路，讓他們自己選擇，而不是替他們選擇。
4樓：
不可以。不僅是世界觀，人生觀和價值觀也不可以，甚至更不可以。別看講的只是一個國家的明星，就算對學生宣稱豆腐腦必須是鹹的而不是甜的。
哪怕說的是小事，哪怕說的是正確的事情，但是身為教師就是不可以說。
5樓：知19449賦越
在學生對於世界的認識還沒有完全形成的時候，教師的觀點是完完全全可以傳遞給學生的啊。我在上初中的時候，思想就曾經嚴重的受到班主任的影響，她灌輸給我們一些觀點，比如女人可以獨立，不一定要倚仗男人 (這和她自身的經歷有關，她早早的離了婚，一個人把兒子帶大，送進名校，她有資格說這句話)作為她的學生，我對她的這個觀點接受並且成為了我自己的一個固有觀點。同時她也有很多不那麼好的觀點，比如說不好好學習就是墮落，這樣的觀點我就不甚認同，學生在成長階段，需要不斷的引導，因而她用激烈的言辭批評不好好學習的同學的場景，一直在我腦海不曾淡忘。
等我長大了以後，再想起這些時刻，我告誡自己，不可太早給人下任何定論。
6樓：緋攻
很明顯，教師的定義是指傳授知識和經驗的人，但第一老師的世界觀，人生觀等是否是適應時代的。第二老師的世界觀，人生觀是否是適應個人的。每個人經歷，想法都不一樣，可以講相關事情，但不可妄下判斷。
但現在大多數老師做不到。
7樓：辰星
孩子的世界觀人生觀如何形成？不是天然獲取，而是通過家庭，學校，書籍，朋友等多種因素逐步形成，發展，完善，最後趨於成熟。如果老師傳遞了自己的觀點，就導致對孩子產生了巨大的負面影響，那麼我們也未免太小看這個多元的世界了。
我們不能把這一題等同於部分老師師德的抱怨貼，甚至直接加上這樣的前提。
8樓：尹朶月
老師的世界觀當然可以傳遞給學生。傳道授業解惑，傳道就是老師要做的事情。但是，我又想說，作為老師，對自己的智識應該要有高的要求。
9樓：達
老師的根本是教書育人，是傳道授業解惑，我從小遇到過很好的老師，他們的許多觀點讓我更好的成長；也遇到過不太好的老師，但當你逐步有了自己的思考，開始能辨別真假黑白的時候，這些老師不過就是過客，未必會促使你長成歪瓜裂棗。所以，我是站老師的，唯一需要注意的一點，老師不能將自己的觀點強行灌輸，當你不是要陳述事實而是要表達觀點的時候，應該說明這是你的個人觀點。做到這樣的區分，容易引導學生辨別哪些是客觀事實，哪些是老師自己的價值觀，並且能夠得以有開放性思考觀點的機會。
我們如今最令人憂心的教育現狀是，是非題太多，而開放性**太少。
你怎麼看待給出59分的老師
我覺得給我59分的老師一定是嫉妒我太完美，所以要讓我知道生活不可能是一帆風順的，總會遇到一些挫折。沒有什麼看法，老師不可能跟學生有恩怨，通過這樣的方式來以權謀私，肯定是因為學生自身的學習水平比較差。還能是因為什麼，肯定是因為錢唄。小的時候老師給59分大致是因為真的學習差，但是現在金錢至上，給59分就...
你怎麼看待現在的中學生談戀愛
中學生都處於一個情竇初開的年紀，對愛情都有一個好奇的心裡，我感覺適當的可以談戀愛，如果你禁止，就會起到中學生逆反心理，表面上不談，暗地裡也會談，要父母和老師用合理的話語來開解他們。我覺得這是非常不好的一個現象，中學生的話，年紀都還比較小，根本就不懂什麼是愛，我覺得學生還是應該以學習為主，作為家長和老...
怎麼看待現在大學生的戀愛情況呢？
影響大學生戀愛的因素。因為現在大家都知道男多女少，尤其到了大學校園，裡面男生比較多，女生比較少。所以說有很大一部分男生受男女比例的影響，當然，在大學裡，學生們考慮的事情也很多比如說大家都知道大學的戀愛是沒有結果的，因為大多數的情侶到了畢業的時候就會分手，所以說大多數人就會考慮這個因素，在大學裡的時候...