1樓:一槌定音
文物古蹟的年代,是指該文物古蹟的建造、製造時間。
文物的年代可分為粗略年代、細緻年代和準確年代三種。
粗略年代基本按朝代劃分,比如說明長城,明就是該段長城的粗略年代;明永樂長城,明永樂就是該段長城的細緻年代;明永樂十八年長城箭樓,明永樂十八年就是該長城箭樓的準確年代。
又比如瓷器的年代,以一個嘉靖五年製作的青花罐為例:可以稱之為明青花罐,明就是該罐的粗略年代;向細裡說可以稱為明嘉靖青花罐,明嘉靖就是該罐的細緻年代;如果再準確可以稱為明嘉靖十八年青花罐,明嘉靖十八年即為該罐的準確年代。
在收藏界,對文物斷代通常只精確到年號,也就是細緻年代。
在西方收藏界則以公元世紀作為文物的年代,通常按某世紀上半葉、下半葉劃分。比如達芬奇晚年油畫,其年代就為十六世紀上半葉。
2樓:明瞭心語
文物古蹟年代以在500年以上,歷史價值、科學價值、藝術價值、遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺蹟。歷史古蹟文物主要指百年以上並具有歷史藝術文化價值的物品。
什麼年代的物品稱為文物
3樓:考古不是挖墓
關於bai文物的年代下限,在du國際上起初曾定為zhi2023年,起dao源於2023年美國的關稅條例。專
該條例規屬定凡2023年以前製作的藝術品可以免稅。以後在國際上,不少國家把這一年定為文物的年代下限。後來美國在2023年通過了新的關稅條例,又規定「自免稅進口報單提出之日起,凡一百年以前製作的文物」概予免稅進口。
因而目前按國際上一般慣例,文物是指一百年以前製作的具有歷史、藝術、科學價值的實物。但是也有的國家根據自己的具體情況另作規定,如希臘就把2023年作為文物的年代下限。
中國界定的文物是指解放前的,同時解放以後反映重要歷史事件的也是文物不過就第三次全國文物普查的情況看其概念已經進一步擴大,只要有歷史文化或紀念價值的都在文物的範圍內。
4樓:匿名使用者
文物是具有歷史、bai科du學和藝術價值的文化遺存,zhi凡是具有dao以上三個或某兩特回點並儲存至今的東西都答可成為文物。而對於歷史、科學和藝術價值的規定要看該物的村適量等。
因此,文物最早應該是從人類產生開始就有了,但下限可以定到距現在很近,因此文物才有古代、近代和現代的差別,也就是說現代也有文物的。比方說文革時期的一些東西就是文物。
對文物最大的破壞是在20世紀哪個年代
5樓:青城工匠
在中國的話應該是文革時期,也就是20世紀六七十年代。
20世紀60年代的東西算不算古蹟
6樓:的人
看情況算
古蹟分級的意義,取決於其所代錶的歷史影響力,並且可以隨時代意義而調整其級別。由於儲存文化資產的風氣愈來愈盛,所以許多市定古蹟根據文化上的意義,已經有歷史不到50年的古蹟出現,古蹟已經不再等於百年老屋了。
7樓:小米蟲
不算吧,20世紀60年代才2023年的樣子,離今才50多年
考古的起源於什麼時候?
8樓:葡萄皮
a、金石學
利用實物探索歷史是人類與生俱來的能力,而用實物史料書寫歷史的行為在孔子時就出現,司馬遷實地考察歷史遺蹟編纂《史記》的精神更是中國史界的楷模。同時,社會上對古代文物的出現也很重視,以為吉兆,如元鼎年號,還有不法之徒通過盜取地下文物增加財富,如西漢諸陵、汲冢墓的盜掘。
宋代之前利用文物考察歷史多為零星、自發的活動,從北宋開始,研究文物成為群體行為,也產生了歷史學的分支——金石學。宋代政治環境寬鬆、重視知識分子、印刷術的發展和學術氛圍濃厚是金石學滋生的土壤。「正經補史」和趨附風雅是重視文物的主要目的。
劉敞是金石學的開創者,之後有歐陽修《集古錄》、呂大臨《考古圖》、趙明誠《金石錄》等,宋徽宗是文物蒐集的集大成者,並有王黼的《宣和博古圖》,可惜這些文物被金人擄走。
元明兩朝學術黯弱,直到清代考據學的興起,金石學達到頂峰。清代金石學著作佔總數的90%以上,有顧炎武、葉昌熾、阮元、王昶等名家,成為重要學術門類。
近代考古是指西方近代考古方法進入我國後在金石學基礎上產生的新考古形式。西方從18世紀末開始田野考古,龐培城的發掘(2023年)是標誌。
隨著西方對中國侵略的深入和擴大,武裝之後是文化,一批學者躡士兵足跡來到我國,其中就包括考古學者和探險家。西方人對中國文物的破壞顯而易見,但也帶來了田野考古、攝影、繪圖等近代考古方法,使我國文物的**有了科學依據。我國的現代考古是指解放以後的考古工作。
由於社會安定,國家的重視,考古學者自身的努力,加上世界考古學的發展推動我國考古水平迅速提高,以至於國際考古界將20世紀下半期的中國考古譽為考古史上的「**時代」。
9樓:立地書櫥
中國曆來,重死輕生,所以,考古事業欣欣向榮,額也可以叫盜墓事業!
保護文物古蹟有什麼意義
保護文物的意義 1 文物保護有利於維護民族團結和國家的統一 2 文物是歷史文化研究和現代科技文化創新 發展的依據 3 歷史文物是縣道德教育的好教材,對加強德育教育,以德治國具有重要的意義 4 保護好歷史文物是進行愛國主義教育的生動教材 5 文物是先人為我們留下的寶貴財富,具有正史 借鑑及教育等重要作...
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