1樓：joy柒末染
給材料作文，指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文。所給的材料主要有以下若干種：
1敘述一件較為完整的事情；2引述一個完整的故事；3引用一段新聞報道或訊息；
4與寫作者道德修養或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句（一句一段或幾句幾段）；
5一段主題鮮明、道理深刻的論述；6一段或幾段突出一箇中心的抒情性文字；
7揭露社會生活中某一醜陋現象的一副或幾副組合而成的漫畫……
寫好給材料作文必須讀懂材料。
既然給材料作文的材料本身包含著深刻道理，並「成為寫作者的立意指向」，那麼讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題變為審材料。一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理是什麼，繼而確定自己對這個道理的正確態度。
必須「保持一致」。這裡所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。這樣才能做到讀後有感，有感而發。
必須大題化小，小題大作。命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯絡起來，做到大題化小；然而，這並不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。「大題化小」的「大題」指大道理；「小題大作」的「小題」指寫作的題料。
必須把握「要求」。「給材料作文」都提出了具體要求，例如對作文的內容、文體、題目、字數等。寫作者必須把握住這些要求寫作文。
單則材料多角度立意：
審題過程：一、找要素
二、析原因
三、辨關係
四、擬中心
主人公是誰？什麼事？結果怎樣？然後分析原因，從原因分析中獲得寫作的中心。
2樓：匿名使用者
我初中寫材料作文總跑題、後來老師逼著我買材料作文書還要做題、慢慢就好一些了祝你成功
誰能幫我寫中學生作文，誰能幫我寫一篇中學生作文
童心依舊 童年最為美好，童心最為純真。雖然我已跨過那無憂無慮的童年時代，從青年逐漸走向成熟，但依舊有一顆純真的童心。童年是玩的時代，一切任務都是在遊戲中進行。現在的我學習任務越來越重，但那顆貪玩 好奇的心依然伴我左右。孩子都喜歡有生命的 玩具 即使長大了的我也依然喜愛。我養花 養魚 養貓 養狗 沒有...
中學生作文，回家，中學生作文，回家
我們剛搬了家,我感到一切都不適應,心裡總是很懷念那個度過我美好童年的屋子。所以星期天下午我準備回一趟 家 這天正好下著雨，淅淅瀝瀝的。我撐著傘疾步走著。天空是陰沉沉的，雨點像斷了線的珠子滾落下來。因為那是夏季，所以不時還有幾聲悽慘的雷的叫聲。終於來到樓下，我呆若木雞似的站在那裡，眼前彷彿出現了小時侯...
求我是中學生作文，我是中學生了 作文
我是一名中學生作文。我是一名中學生了！一般的人是不會體會到我這種喜悅的，畢竟我長大了！以前我在爸爸媽媽的眼裡一直是一個不太懂事又有一些調皮的小屁孩。我一直很不服氣。自己現在已經12歲了，好歹也算一個青少年，算一箇中學生了吧，看這次爸爸媽媽還敢說我是小孩。有些人會說 你真傻，當小孩多好，吃來張嘴，穿來...