1樓：匿名使用者
http://www.uuxs.com/ 你去看看吧 一時我也說不好的
珠心算，亦稱珠算式心算，是以珠算為基礎，通過實際撥珠訓練，到模擬撥珠訓練，再過渡到映像撥珠，最終在腦中形成珠像運動進行計算的一種計算技能，是在人的頭腦裡面的「算盤」上進行高速運算的一種計算方式。更形象地說是在腦子裡打算盤，它從依靠算珠到脫離算珠，通過視覺、聽覺、觸覺把抽象的數碼變成直觀算珠映像，並在腦中快速完成計算過程。珠心算因為它計算方式的特殊性和訓練過程的連續性，使得它對人的各方面能力的培養和綜合素質的提高有著特殊的神奇的作用。
珠心算的基礎是珠算，它採用雙手撥珠的形式，雙手的配合和協調，使得左右腦同時得到開發，是開發智力的很好途徑。練習珠心算還會使人對數學特別敏感，因為在練習的過程中，一心要多用：耳朵要聽數、眼睛要看數、腦子要算數、手要寫得數，而且在進行這一過程時速度要特別快，在反覆的鍛鍊中，自然就使我們的反應很快啦。
因此，珠心算是腦、手、口、眼、耳等多種器官參與的一種腦力活動，能促進幼兒左右腦均衡發展，堪稱是開發兒童智力的「魔方」。
珠心算練習者的一個最重要的特點就是計算速度快，練成後的準確率高。珠心算易學難精，只有多練多算才能使幼兒熟能生巧，能在頭腦中形成牢固的「珠像」。為達到這一目的，這就要家長積極配合。
現在95％的幼兒是獨生子女，由於各種原因，幼兒缺乏毅力、吃苦精神，學習珠心算，幼兒的智力因素和非智力因素均不斷得到開發，收到「一科實驗多科受益」的良好功效，幼兒的頑強精神，吃苦精神也得到鍛鍊。心理學家認為：「兒童的智慧在兒童的手指尖上」，而珠心算的訓練正好是通過雙手協調撥珠來進行。
俗話說：心靈才能手巧，反過來手巧才能促進心靈，學習珠心算正是利用算盤的直觀來引導幼兒進行實際的雙手操作，使幼兒通過雙手的活動，起到手腦並用的效果，促進幼兒大腦的日益發達，培養幼兒記憶力、理解力、注意力、思維能力，增強幼兒的思維敏捷性，促進幼兒抽象思維的發展。
教育部是否有規定不允許學習珠心算之類的？
2樓：我是一個麻瓜啊
珠心算俗稱「在腦子裡打算盤」，它是在珠算基礎上逐步發展起來的，是「珠算」與「心算」結合的產物。掌握珠心算，是兒童獨特的生理現象，符合兒童的認識規律，一般智力的兒童通過科學的方法訓練都能掌握。
珠心算不僅能顯著提高兒童的心算技能，而且在學習中通過左右手聯合撥珠，可以促進兒童左右腦更加平衡發展。追蹤調查表明：受過珠心算培訓的兒童，要使兒童的計算速度比不學的兒童快3--5倍，被譽為開發兒童智力發展的「金鑰匙」。
3樓：
珠算從中國小學課堂消失10年後，2023年中國小學數學課程標準將算盤作為一種算具重新列入教學範圍。一些省市正逐步開設實驗教學區，其中江蘇省已於去年8月把珠心算列入全省小學數學課程。
4樓：達仁珠心算
國家並沒有反對珠心算，相反，珠心算是被列入世界非物質文化遺產，珠心算是一種計算方式，主要是通過學習還提高孩子的反應力，記憶力，專注力等，那些說珠心算和學校混淆的，是因為沒有學會沒有學透，學會的東西是不存在混淆的，不能以偏概全，在北方小學課程中，珠心算都是一門必學的課程。
5樓：小志烏拉
珠心算練心，學習珠心算的孩子，計算優於同齡這是最少層次的，在練習心算的過程中對於孩子記憶力，專注力的提高，是多門學科都可以受益的，學習珠心算的孩子對於知識的鑽研程度和保持學習的永續性這些，這些才是精髓。
計算只是最淺層次的。
6樓：搖滾樂人
一看就是一個不懂珠心算的人在蠱惑人心，如果你瞭解珠心算是如何幫助記憶，提高計算能力的時候，你就知道，珠心算其實是幫助孩子開發她們的想象力，而不是扼殺。我不知道你出於何種目的這樣回答，但請你尊重事實。
7樓：柏雨筠
這是違反教育部規定的。幼兒園不存在要書費。孩子學什麼不是最重要的，最重要的是他是否感興趣。
8樓：匿名使用者
家長您好，從我個人的意見來看，我是強烈的反對學習珠心算的，現在國家也明文規定不允許任何教育機構開設珠心算的特長班，原因很簡單。說實話，學習珠心算的小朋友，他們的運算能力和運算速度確實會比沒有學習珠心算的小朋友要快，而且也準確，不過家長們可不要忽略珠心算致命的缺點，那就是在上課過程中老師會要求孩子，看到數字就不停的運算，長期學習下去，孩子們就會養成習慣，看到數字或者和數字有關的其他東西，就會開始運算，而往往就會忽略的數字本身的含義，因為數字的意義和價值遠不僅僅只是用在運算方面，所以我認為從某種程度上來看，珠心算扼殺了孩子們的想象力，讓他們看到數字就開始運算，完全不會聯想到其他事情上去了。
9樓：沈大大學姐
教育部沒有規定不允許學生學習珠心算之類的算術。
10樓：828如履薄冰
沒有明確規定，但是不提倡，也不提倡學前過度教育
11樓：匿名使用者
沒有要求這個屬於個人行為，沒有要求
12樓：匿名使用者
教大學數學13 年，我只說一點：計算不是數學的全部！
13樓：頹廢的寂寞
不違法的東西國家不會法律干擾禁止
14樓：sunny尚鹿
像我就是學過珠心算，但是我覺得吧如果把算術題跟珠心算混了的話，這種情況純屬看個人。像我屬於理科比較好的，就完全沒有問題，當然也有個別人不是這樣，珠心算是我國的國粹，另外它有提高記憶力的好處。。。暫時就這麼多吧
15樓：匿名使用者
規定了的吧，可以查檔案
想學習珠心算，在哪能學？
16樓：
珠心算通俗地說，就是在腦子裡打算盤。珠心算是以打算盤為基礎，使打算盤的操作過程充分「內化」，從而完全擺脫實際的打算盤的外部動作，憑藉這「內化」了的「心理算盤」（亦稱「虛算盤」）在腦中進行加、減、乘、除等計算的方法。
17樓：知奧慧源珠心算
這要看你住在**？因為當地的珠心算學校有很多
18樓：
去東方金子塔吧，石家莊有三家，全國連鎖的，挺好
孩子學珠心算好嗎?
19樓：威子
沒有必要。我親戚的孩子從小學珠心算，剛開始時計算是快點，但到小學高的年級就不管用了。學數學到小學高年級要靠邏輯思維，到初中要靠空間立體感，到了高中靠推理歸納思維。
小孩子在小時候要多玩，思維比較活躍，對學數學有好處。我感覺學珠心算還不如家長和小孩玩撲克，一樣可以建立數的概念，鍛鍊思維，還有趣。
另外，從小學珠心算是硬灌輸給孩子的，會抑制孩子思維的主動性，有些揠苗助長。
20樓：牟蝶孟胭
如果孩子感覺有興趣而且也能接受得了就報一個。
但是不要指望學了這個數學就會如何如何好，因為這種計算技巧跟小學裡的數學教學是不一樣的，而且更為重要的是數學首先是一種思維方式，它需要在生活中處處滲透才能真正建立起孩子對數學的興趣和思考，單純追求技巧對數學學習並無多大益處。
21樓：匿名使用者
珠心算通俗地說,就是在腦子裡打算盤。珠心算本身具有按群計算的特點,這對於掌握較大位數的計算比較困難的小孩子來說,無疑能幫助他們對數概念的掌握
22樓：大腦時代
所謂的衝突主要體現在計算順序方面，小學數學是從低位向高位的豎式計算為主，珠心算是從高位到低位的珠算式心算為主。並不會衝突，這就好比小學應用題有時候也會要求用兩種方法解答，寫鋼筆字和寫毛筆也沒聽說有衝突和混淆的。小學的計算方法有口算、豎式計算、簡便演算法等，會珠心算的小孩只是比普通小孩多掌握一種計算方法而已，所以我們成年人不要小看兒童的分辨能力。
現在的小孩做的應用題有的成年人都做不出來，更何況這小小的計算問題呢。
23樓：傅妍戎夢寒
廢話太多沒作用，時間很珍貴。
我說珠心算
就是要從小開始練，不要把孩子當做溫室裡的花生怕什麼都不能做似的（反正我爸媽不這樣對我），第一，越小越好，第二，容易養成好的
計算能力
。珠心算我接觸，這是我的理解。祝您好運！
24樓：
我發給資料給你，好不
25樓：匿名使用者
不好，學珠心算一點用都沒有，高考不考計算，中考也不考計算學？他有什麼用，一點用沒有。浪費金錢和時間，數學考的是思維，不是計算。
26樓：火焰安防
有，我小叔子家孩子在學，現在五歲多，我妯娌是中學老師，我不知道學珠心算有什麼道理學習珠心算妨礙孩子邏輯能力的發展
學習數學的關鍵不是會算數，是邏輯思維
27樓：合肥腦力小超人
4-10歲的孩子都適合學習，最佳年齡是4-6歲（備註：只要小朋友認識0-9的數字都可以，一般3.5歲的孩子經過腦力小超人的測評才能判斷孩子是否能夠接受珠心算的學習）
28樓：匿名使用者
不好，千萬別學，特別是學前的兒童。我女兒就是學了珠心算，上小學一年級數學特別費勁。
29樓：
其實沒有太多的意義，但是如果普通學學還是可以的！具體作用不大！尤其是針對上小學後列豎式之類的沒有太多意義！
30樓：手機使用者
這個可以剖析一下，單純的說珠算吧，現在的珠算都是左右手一起打算盤，積極的調動起左手是能夠起到開發右腦的左右的，但是心算往往是記住了算盤的口訣，孩子根據口訣能夠很快的說出結果，這個就沒什麼必要了，思維應該是立體的，數學，在幼兒階段，離不開圖形，離不開一些形象的東西，再說數學僅僅是算數嗎？邏輯思維的發展還是最關鍵的，興趣的培養還是主要的，我向你推薦蒙臺梭利的數學，真正的能夠做到，讓孩子積極探索，在遊戲中學習，在動手的過程中，發現規律，解決問題，拓展思維，而其，操作材料豐富，還有許多親子的課題，真的很好
31樓：匿名使用者
好是好的，但後來老師講豎式什麼的他會不聽的
32樓：孛世庾巨集浚
還是去專門培訓珠心算的培訓班去學，因為那裡更專業一點
33樓：青澎納翠桃
教學效果明顯的地方，大連市中山區華樂街澳景園
孩子學了珠心算對以後小學的數學有幫助嗎？
34樓：匿名使用者
對以後小學的數學有幫助。
1、珠心算融入小學數學中，有利於解決啟蒙階段學習數學的難度大的問題。
2、珠心算的直觀模型作用能培養小孩子的數學概念能力。
3、珠心算的分析模型作用能幫助小孩子理解應用題的結構關係和數量關係，提高解題能力。
除法退商口訣
無除退一下還一，無除退一下還二，無除退一下還三，無除退一下還四，無除退一下還五，無除退一下還六，無除退一下還七，無除退一下還八，無除退一下還九，除法商九口訣
見一無除作九一，見二無除作九二，見三無除作九三，見四無除作九四，見五無除作九五，見六無除作九六，見七無除作九七，見八無除作九八，見九無除作九九。
35樓：匿名使用者
珠心算很多家長諮詢是否要送孩子去學習珠心算，別的孩子都在學，那麼現在可以看看珠心算到底有哪些好處於壞處再做打算：
細數珠心算，我們可以發現以下幾點好處：
一、符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律。
二、啟發兒童學習的積極性和主動性。
三、一科優秀，多科受益。
四、培養良好歷史文化的情感。
五、鍛鍊孩子的手動操作能力
那麼，是不是說就沒有壞處了呢，其實也不然，任何事物都是有好處有壞處，這就需要家長和孩子把握程度，總結珠心算的壞處，我發現以下幾點：
一、先階段孩子學珠心算的目的有問題。大部分的孩子學珠心算的目的是衝著能獲獎，在生活上有攀比項而去的，這就違背了珠心算最初的原則以及影響了孩子的正確認識；
二、演算法與先階段演算法統一性不高。眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的衝突。
三、孩子的耐性問題。學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課後能複習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯絡性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性迴圈，
四、思維慣性模式的形成。由於珠心算是在珠算純熟的基礎上在腦子裡打算盤，而後形成條件反射，直接心算得出結果的一種速演算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經會簡單加減心算的孩子由於無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算
所以，家長們就要非常注意了，孩子是否需要學習珠心算，學習珠心算的必要性，以及孩子是否適合學習珠心算，這都需要家長根據現實情況以及珠心算的壞處和好處進行分析後再決定。
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