1樓：感謝愛我的人
打個很淺顯的比方，你不吃辣他吃辣，那麼他就會遷就你，也不會吃辣。氣質也是這樣，他會因為愛你而改變，他原來比較急躁，你不喜歡，他就會改變了。到最後他的氣質裡面，會有你的一部分。
2樓：匿名使用者
其實我覺得前面那半句就說明他的態度了：「雖然我還愛著你……」，那也就是說不管後面說什麼都改變不了不能在一起的事實了。「但是終將你會成為我氣質中的一部分」就是說你是他生命中很重要的一部分，可能不管以後做什麼他的生活裡始終有你的影子，但是依然不能在一起。
其實這都不重要，重要的是你們應該是好聚好散的結果，以後的事情說不準，那就各自過好自己的生活吧。希望過去的事情就放下吧。
3樓：
他也愛你，他會變成他愛的樣子，你影響著他的思維，靈魂，慢慢地，在他身上會有你的影子，但並不是陪伴在他身邊了。
4樓：小芸文創
就是我們也許不可能在一起，但是我的生命中會有你的一部分
5樓：prince小草
男人的愛，或女人的愛，他們之間的優良品德互想吸起時間長;就會成為他們互補中的氣質中。
6樓：匿名使用者
你好。因為習慣，不管結果如何。愛情最終深入彼此的骨髓，成為親情的存在。回答完畢，祝你健康好運。請採納，謝謝。
7樓：
你不在我的生活，但是在我的心裡永遠保留你的氣息。
8樓：奧林匹斯影視
你會和我在一起的意思
9樓：力芮
有的人愛生活，有的人愛你並不喜歡你的生活，只愛你氣質方面的東西，那麼氣質代表什麼，你應該知道，不用我解示了吧。
10樓：百小度
多讀書讀好書，腹有詩書氣自華
11樓：溫宣無悔
並不是不上班v的大門
不管以後我們是什麼關係你是不是都將是我生命中的一部分？
12樓：水清霞明
緣分，讓我遇見你。
感覺，讓我喜歡你。
思念，讓我記住你。
夢中，讓我擁抱你。
心中一切都是你，只是身邊沒有你。
你眉眼間的星辰我不可得。你藏在我腦海裡的回憶，卻要賦予我無盡的思念。
最可悲的是我已經看透了一切，卻仍然無法停止對你的喜歡。
一生一世戀一人，半醉半醒已半生。
餘生很長，故事卻很短，一轉身我們就再也不見。一開始我就已經輸了。
本來以為遇見就很不容易，後來才知道忘記更難。
我們也曾許下永遠在一起的誓言，只是後來再也沒有了結果。
我們也從你和我，變成了路人你我。而此刻的我是多麼的想你。
你永遠不知道我有多在乎你，我想你的時候，你卻看不到我有多落寞。
你永遠不知道我有多難過。其實，我比你想象中更愛你。
時間會**我，可是心還會痛。
藏在我回憶裡的那個人，如果哪一天，我們在街頭碰見了，你是否還會記得我的眼神？
藏在我回憶裡的那個人，要怎樣才能把你忘記？
你不止在我的回憶裡，還在我的相簿裡，密碼裡，在每個無眠的夜裡……藏在我回憶裡的那個人，無論我們終成為什麼樣的關係，你都將是我生命中的一部分。
因為你，是我今生最大的意外。
有一種陪伴，不在身邊，卻在心裡。
餘生見或不見依然想念，
見或不見你都在我心裡。
無論是否聯絡，我都不曾忘記。
13樓：瘋紙不懂愛
淺顯的來說，你從他的生命中路過，她生命中的每一個過客，都將是他生命中的一部分，換句話來說，不管以後我們是什麼關係，都將是我生命中的一部分，更像是說戀人之間一方帶給另一方很深刻的回憶，或酸或苦，甜或鹹，有這兩種解釋，希望可以幫到你，謝謝，望採納
14樓：
說這話的人可能是你的戀人，可可能是最要好的朋友，估計是一對戀人，他(她)對這份感情的發展不能保證什麼，意思是不管關係發展的結果如何，對方是他(她)生命中最重要的人，永遠不會忘記。動主珍惜。
15樓：
回想我們曾經的以前的美好過往是難以忘懷的，種種原因導致現在的我們不能在一起，但是也是我們生命中走過的一段直得回憶的美好路程，也是生命中最難忘的一部分。
16樓：知竹常樂
應該是不管以後你們是什麼關係
他都將是你記憶中的一部分
而不是你生命中的一部分
17樓：
在好的關係不會成為你生命中的一部分，只是人生中的過客，有聚有散，有遠有近，人生就是一次旅行，在好的關係不會和你同時到站。
18樓：
也許是。相遇是緣分，每個人都是生命旅程中的過客，無論我們是什麼關係，我們都將是彼此生命中曾經的成永久的一部分！
19樓：煩煩煩金陵
這是一句帶有有點悲觀色彩的話語
就是說不管將來發生了什麼時事怎麼變遷至少這樣回憶是指的兩個人共同去珍惜和懷念的
20樓：小雨薇薇來
說這句話的人很負責。以後不管我們是什麼關係，你都是我生命中的一部分，說明我很在意你。
21樓：愛犬寵物
他是說不做不成夫妻，就讓你做他的情人，你終將是她生命中的一部分。
22樓：李星
我的意思不管以後我們是不是估計但是我還是聽注意你玩
23樓：不懂事的小妹子
對啊，你的回憶裡永遠都是有他的，不管你是開心還是不開心
24樓：匿名使用者
是的生命中已經經歷過了，只是有些東西過錯了就是錯過了。
25樓：
請問你跟他到底是什麼關係？這樣才方便我們回答。只要相識就是一種緣分。至於是不是你生命中的一部分，那得看你自己啦。
26樓：小女偏偏
不管以後我們是什麼關係你是不是都將是我生命中的一部分？嗯，如果是分手了，會不會是遺憾的一部分
27樓：原點
就是曾經你們兩的關係是不可磨滅的，也別多想。
28樓：匿名使用者
可能有過感情才會有這種感觸
無論怎樣
擁有過就是幸福
29樓：四個寶貝一
這種情感問題，主要看個人感受吧！
30樓：宜甘
不管以後是什麼關係，你是不是都將是我生命中的一部分？這句話真的很令人感動。
「氣質我兒豁」是什麼意思？
31樓：匿名使用者
形容氣質無可替代。
氣質，中國哲學術語，指人的生理、心理等素質，是相當穩定的個性特點。也指人的風度；模樣。最早源自於宋朝理學家，用來指稱人類先天的不同稟賦。
這是宋明理學很重要的**課題，張載認為，因為人類的天生稟賦（氣）不同，使得人類在出生時有不同的個性，但是這些不同的個性都可能因為後天的修養與閱讀而所有改變（變化氣質）。
【通俗解釋】
氣質在社會所表現的，是一個人從內到外的一種內在的人格魅力然後所發揮的一個人內在魅力的質量的昇華。所指的人格魅力有很多的，比如修養、品德、舉止行為、待人接物、說話的感覺等等等等，所表現的有高雅、高潔、恬靜、溫文爾雅、豪放大氣、不拘小節、立竿見影等。所以，氣質並不是自己所說出來的。
而且自己長久的內在修養平衡以及文化修養的一種結合，是持之以恆的結果 。
主要看氣質什麼意思
32樓：lz只要採納
氣質是一個心理學的概念，它和我們平素所說的「脾氣」、「稟性」的含意差不多。從本質上講，氣質是人的心理特性之一，是個人心理活動的穩定的動力特徵，它所表現的，是人的心理活動的強度、速度、穩定性、靈活性和指向性等方面的差異。比如說，一個人反應速度的快慢、情緒的強弱、注意集中時間的長短和轉移的難易，以及心理活動傾向於外部世界還是內部世界等，固然和外界環境有一定的聯絡，但是在很大程度上則與人的氣質密切相關。
氣質相同的人，往往會在不同內容的活動中，表現出性質相同的動力特徵來。舉例來說，一個有活潑好動、反應靈敏氣質的同學，不論是在學習、考試、勞動當中，還是在體育比賽、課外活動當中，都會非常明顯地表現出來。也就是說，氣質並不受個人活動目的、動機和內容的影響。
氣質是一個人最一般的特徵，它無處不在，無時不有。
心理學上講的氣質，具有以下兩個方面的特徵：
第一，氣質具有天賦性，氣質是由生理機制決定的，一個人從呱呱墜地開始，就具有了與眾不同的氣質特點。在日常生活中，只要留心，就可以發現，同樣是嬰兒，有的愛哭、愛鬧、愛動，有的安靜、平穩、怯生，這說明，先天的生理機制構成了個體氣質的基礎。研究發現，同卵雙胞胎兒要比異卵雙胞胎兒在氣質上相似許多，即使把他們分別放在不同的生活環境和教育條件下培養，也仍能保持他們原來的氣質特點，這說明，氣質是與生俱來的，是天賦的一部分。
第二，氣質具有穩定性和可變性，一個人具有某一方面的氣質特點，就會隨時隨地表現出來。比如愛激動的同學，在老師上課時會急不可耐地舉手發言，在考試前會心神不定，在賽跑時會搶跑等，像這樣並不因活動內容、動機、目的的不同而表現出不同氣質的現象，就是氣質的穩定性。很多上了歲數的人，都有這樣的親身體會：
中學時代的同學，多年不見，偶然碰到一起，彼此之間會發現許多人仍然保留著當年的氣質特徵。所謂「江山易改，稟性難移」，指的也主要是人的氣質。
當然，氣質的穩定性是相對的。說「稟性難移」，也並不是絕對的不能移。換句話說，氣質具有一定的可塑性。
在生活環境和教育的影響下，人的氣質在一定程度上是可以改變的。有一位心理學家曾經對一個女中學生進行過實驗觀察，開始的時候，這個女孩子在學校裡的表現是膽怯、孤僻、羞澀、煩惱和愛啼哭。經過實驗者和學校集體的配合工作，在幾年的時間內對她施加影響，引導她積極參加集體活動，委託她擔負一些重要工作，選舉她當團幹部，等等。
後來，這位女中學生以前的膽怯、怕羞、孤僻等特徵消失了，在各方面表現出主動性、獨立性和勇敢的品質。這說明氣質的確是可以改變的。在影響氣質變化的諸多因素中，人的主觀世界對氣質的自然表露有重要影響。
不管一個人的氣質型別如何，當他們以積極的態度從事學習和生活時，都會表現出高昂的鬥志，飽滿的熱情，充足的幹勁。反之，就會情緒低落，意志消沉，缺乏幹勁。由此可知，樹立了遠大理想和具有高尚情操者，一定能夠發揚自己氣質中的優點，克服氣質中的不足。
也許你我終將行蹤不明,但是你該知道我曾為你動情。我想知道這句話的出處。 200
33樓：匿名使用者
兩年後的今天如果您知道了答案，可否告知我一聲？因寬歲為喜歡這首詩，我去買了惡之花，但沒虧遲有發現這篇。謝慎空睜謝。
34樓：匿名使用者
因為我們彼此都行蹤不明談肆，儘管你知道我曾對你鍾情＂出自波德萊爾的＜給一位過街女郎＞,作為詩的結尾，但只是這一句！詳細看＜波德萊爾詩選＞ 蘇鳳哲譯 花山族褲文藝兆侍簡出版社！247頁
35樓：hello來哥
也許你我終將行蹤不明
但是你該知道我曾因你動情
不要把一個宴洞階段幻想得很好
而又去幻想等待後的結果
那塌雀樣的生活只會充滿依賴
我的心思不為誰而停留團祥早
而心總要為誰而跳動 這個老師講過，確實是波德萊爾的
36樓：匿名使用者
現代的情詩，沒必要那麼糾結出處，很多武俠**裡都多的是，建議你放激哪下追逐的心，不然心升鉛櫻累的是你自己吵叢！隨便給點分就行，呵呵
你是什麼氣質型別的人？
37樓：漫步白雲端
【簡述氣質的型別及其教育啟示】
人的氣質可分為4種型別：膽汁質（興奮型）、多血質（活潑型）、粘液質（安靜型）、抑鬱質（抑制型）。
在現實生活中，並不是每一個人都能歸入某一種氣質型別，現實生活中大多數人都偏於中間或混合型。氣質是人的天性，無好壞優劣之分。在教育教學中，教師可以從以下幾個方面做好工作：
（1）要克服氣質偏見。
（2）針對學生氣質差異因材施教。
①對膽汁質的學生，教師應採取直截了當的方式，但這些學生不宜輕易激怒，對其嚴厲批評要有說服力，培養其自制力，堅持到底的精神，豪放、勇於進取的個性品質。
②對多血質的學生，可以採取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴厲批評。教師應鼓勵他們勇於克服困難，培養紮實專一的精神，防止其見異思遷，創造條件，多給他們活動的機會，培養他們朝氣蓬勃，足智多謀的優點。
③對黏液質的學生，教師要採取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應的足夠時間，培養其生氣勃勃的精神，熱情開朗的個性和以誠待人、工作踏實頑強的優點。
④對抑鬱質的學生，則應採取委婉暗示的方式，對其多關心、愛護，不宜在公開場合下指責，不宜過於嚴厲地批評，培養他們親切、友好，善於交往，富有自信的精神，培養其敏感、機智、認真、細緻、高自尊的優點。
（3）幫助學生進行氣質的自我分析，培養良好的氣質品質。
（4）組建班幹部隊伍時，應考慮學生的氣質型別。
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