1樓：童年逝燃
1.買一些參考書來看； 2.買一些練習冊來做； 3.
請家教； 4.上補習班； 5.讀奧數、奧英、奧語； 最重要的是課前做好準備，提前預習，上課認真聽講，做好課堂筆記，課後不怕麻煩的去複習，歸納，做總結，考試前認真複習，不懂得去問老師，不要害怕，考試時仔細審題，做完題目後認真檢查 做到以上這些的一部分就足以讓你的學習衝上高峰
2樓：匿名使用者
一、培養學生課前預習的習慣 絕大多數初中生沒有課前預習的習慣，聽課處於被動狀態，這樣不僅影響聽課效果，也不利於培養學生的自學能力。 為了扭轉這種不正常的狀況，我把指導學生課前預習作為培養學生正確的物理學習方法的一項重要工作來抓。具體方法是：
每章新課前編寫好預習提綱，發到每個學生手中，要求學生按提綱自學預習。發預習提綱有如下作用：（1）使自學有了方向，做到合上書本能回憶起基本內容。
（2）使自學有頭緒，有條不紊，能抓住重點和難點，對預習中感到困難的問題，聽課時會更專心，效果更好。（3）分析問題和解決問題的能力得到了的提高。（4）能避免滿堂灌。
預習提綱客觀上為教師精講提供了基礎，為學生多議多練爭取了時間，又鍛鍊了學生的語言表達能力，還能調動學生的學習積極性。預習提綱的好壞，直接關係到學生預習課文的成敗。我認為預習提綱的內容應包括三點：
（1）能使學生把握教材全域性。 （2）提明本章、節重點討論哪些問題。（3）啟發學生思考問題，使學生既理順教材，又留有懸念，以便時進一步啟發學生考慮問題。
如講「力」前，我提出瞭如下預習題目： （1）人類最初是怎樣認識到力的存在？（2）聯絡生產生活舉例說明力對物體有推、拉、提、壓等作用。
（3）簡述你是怎樣認識力的。（4）兩個物體不相互接觸是否也有力的作用？（5）施力物體和受力物體為什麼總是成對地出現？
二、要教給學生閱讀課本的方法 初中生總的看來，還缺乏主動閱讀、自學的願望。而學生的閱讀能力對物理學習至關重要。要想提高學生的閱讀能力，教師既要從整體上規劃閱讀的程序，又要根據教學需要靈活地安排閱讀內容和閱讀方法。
也就是說，教師要循序漸進地指導學生閱讀。我們認為，首先應由簡到難。閱讀初始可選擇學生所熟知的物理現象和概括水平較低的內容讓學生閱讀。
並且由教師出示幾個簡單思考題以引導學生帶著問題看書——即「通讀」。有時也可以通過實驗，讓學生看現象，帶著疑問看書。其次由一般性教材到較重要的概念和規律。
閱讀較重要的概念和規律的方法是「咬文嚼字」，找字詞，找規律，反覆品味、思考，力求理解——「精讀」。如阿基米德定律「浸在液體裡的物理受到向上的浮力，浮力的大小等於物體排開的液體受到的重力。」在學習時，我們從文字上提醒學生注意：
「浸」、「排開」及兩個「受」字，這些字詞的含義，以儘量使學生理解到「浸」包含「漂浮」、「懸浮」等幾種現象，即包括物體部分浸入液體及全部浸入液體這兩種情況。「排開」意指兩種情況，若物體部分浸入液體時，物體排開液體的體積 答案補充 小於物體的體積；物體全部浸入液體時，物體排開液體的體積等於物體的體積。兩個「受」字，前者指液體施力給物體，後者指地球施力給液體。
最後，指導學生閱讀時，要指導學生做讀書筆記，以培養學生做閱讀筆記的習慣及自我歸納總結知識的能力。對學生的閱讀筆記，我們經常輪流抽查批閱，發現問題及時指導；有時讓學生互相傳閱，相互觀摩，取長補短，以使每個學生都能掌握做閱讀筆記的方式、方法，都會做出符合自己自學狀況的具有個性的閱讀筆記。 三、要重視理解，杜絕不求甚解的理象 學習知識可以區分為機械的學習和理解的學習。
在學習程序中，機械地識記所學的教材是必要的，但更重要的是理解的學習。理解是運用已有的經驗、知識去認識事物的種種聯絡、關係，直至認識其本質、規律的一種逐步深入的思維活動。特別是物理規律（包括定律、公式、原理和法則等）， 答案補充 它是物理現象和過程在一定條件下發生、發展和變化的必然趨勢及其本質聯絡的反映。
教材中的有關物理規律的文字敘述，不僅深刻揭示了某種物理現象和過程的本質特性，同時也闡述了物理定理、定律的適用範圍。所以，學習物理若不重視理解，不提高理解能力，是很難學好的。況且，初中生初學物理普遍存在死記硬背公式和答案等現象。
為此，教師務必提醒學生，對於物理知識，要力求理解它，既要記住結論，更不能忽視對概念和定律本身的理解，還要弄清每一定律、定理的條件、結論及適用範圍。如牛頓第一運動定律「一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。」仔細分析這一段敘述，可以理解到該定律的適用範圍是一切物體；條件是不受外力作用；結論是保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。
在理解物理知識的同時，還要力求理解物理學家探索物理知識的方式方法。如研究「牛頓第一運動定律」時，我除了按教材完成實驗、分析現象、得出結論外，還要求學生思考下面問題 答案補充 「（1）教材安排實驗的目的僅僅是為了得出正確結論嗎？（2）若教材沒有安排實驗，你如何自行設計實驗得出正確結論？
這樣，迫使學生進一步理解物理學家是用什麼方法、如何思考來探索知識的，以逐步將科學家解決問題的思維方式滲透給學生。 四、要教給學生自行整理知識的方法，逐步培養學生歸納總結的能力 教給學生自行整理知識的方法，既能使學生理順教材，疏清知識線索，又能加強學生的理解能力，還能提高學生的歸納總結知識的能力。具體方法是：
每學完一節，我就要求學生自行將本節的概念、公式、重要內容摘記在筆記本上。學完一章時，再要學生根據教材及自己所做的筆記，將本章內容歸納總結，而且要求找出本章知識和前面知識的聯絡，以使學生將知識前後貫通，縱橫聯絡，並從物理量間的因果關係和發展變化中加深對物理規律的認識。學生的自我總結大致可分為如下幾種型別：
（1）章節重點摘錄型（適用於基礎一般及基礎較差的同學 答案補充 ）；（2）知識縱橫聯絡分型別（適用於基礎較好的同學）；（3）圖表法知識分類綜合型（適用於基礎較好，又有開拓型思維的同學）。五、要重視理論聯絡實際 理論聯絡實際是馬克思主義認識論的一條基本原則，也是重要的教學原則之一。在教學中運用這一原則主要是指正確地處理書本知識與實際知識之間的聯絡。
在理論聯絡實際時要注意兩條原則；（1）理論聯絡實際的目的是為了更好地讓學生學習和掌握物理基礎知識與基礎技術，培養他們分析、解決問題的能力。（2）聯絡實際的內容應該根據教材的要求而定，既要注意聯絡工農業生產，也要注意包括物理實驗和生活中常見的物理問題，還可適當聯絡物理學近代發展的情況。工農業生產中的實際問題往往比較複雜，要突出其中的物理原理，不要追求那些技術中的細節。
學習有好方法嗎？如題謝謝了，學習有什麼好方法 如題 謝謝了
學生應以學為主,全面發展.書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟,勤能補拙.改善學習方法.在學習過程中,一定要 多聽 聽課 多記 記概念,記公式 多看 看書 多做 做作業 多問 不懂就問 多動手 做實驗 多複習,多總結.相信你一定會逐漸養成良好的學習習慣,並獲得成功.對了,還要嚴格控制上網時間.一 認真安排...
學習有什麼好方法
結合自己的學習情況 先考察一下自己的基礎 然後再製定具體的計劃 從早上幾點起床到晚上幾點睡覺 都有一個自己的考慮 如果覺得自己不夠自覺 可以把一些東西寫在便籤紙上 來提醒自己 另外 考慮自己的強項與弱項 在補弱項的時候不忽視強項 否則 那會是最大的致命傷 語文，注意識記，理解主旨，基礎打好，背誦過關...
有什麼好的學習方法，好的學習方法有哪些？
針對文科類學習方法總結 費曼學習法一起學習一下！什麼是最好的學習方法？第一，複習高一二的知識。高一高是整個高中比較基礎的，對高三的學習幫助很大。比如物理英語化學數學，高一二沒有學好，那麼高三你就聽不進去的了。複習方法是把書認真再一遍，是認真看不是粗略的看，要弄懂每道例題。這個暑假你能做完這項已經很多...