1樓：生活上的三三在
我從教以來，一直都以教書育人為自己的根本任務。 教師，不僅要教書，還要育人，而育人，更重要的是言傳身教。教師， 作為培育下一代的言傳身教者，應該要有很高尚的素質,必須擁有：
師魂之美,師心之慈,師言之謹,師風之純。 教師的「為人師表」、「言傳身教」對學生美好心靈的鑄造、健康心志、良好習慣與高尚品德的培養都起著潛移默化的作用。 可見，「為人師表」、「言傳身教」對學生的影響之大。
所以，作為教師的我們應該時時刻刻以身作則，做好學生的榜樣。 下面我就談談我的切身經歷：
一、教師的語言對學生的影響
孩子們每天大多數時間都是在老師的薰陶和影響下生活著，老師的一言 一行都會引起孩子們的注意並加以模仿。 我曾經有一次，我批評一個不會寫字的學生說他比豬還笨，結果班裡有學生讓他和豬做朋友， 氣得那個學生哭了。 我當時很自責，很後悔自己說過的話。
由此可見， 教師必須要用規範、文明、人性化的語言去影響他們。
二、教師的儀表對學生的影響
教師良好的外在形象對學生的影響也非常大。 當你走進教室、踏上講臺時， 學生的目光都聚集在教師的身上。老師什麼樣的穿著， 什麼樣的髮型，都會成為學生視覺的焦點，並且還會想著如何去模仿。
教師的儀表具有鮮明的示範性。 因此，教師要優化自身形象，在行為、氣質、素養甚至儀表上都應該慎重，把外在形象與內在素質結合起來，以良好的形象感召和薰陶學生，以自己的言行和人格魅力來影響學生，真正做到言傳身教，為人師表。三、教師的言行一致對學生的影響
有的教師常常會出現語言和行為不一致。要求學生認真寫字，而自己在講課時卻時常在黑板上把字寫得很潦草；答應學生的事卻又忘記了或是不想去做了，然後一推再推。 可見，教師言行不一致，會使學生無所適從，久而久之，學生會對教師產生不信任感， 甚至會促使學生養成兩面三刀的性格， 對學生養成良好品質的形成極其有害。
所以，凡是教師要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做。
從以上這些經歷中，我深深體會到教師的言傳身教，為人師表，無時無刻不在對學生起著潛移默化的作用。 這種產生的影響和無形的教育力量，春風化雨般地教育和感化學生。 可見教師的為人師表，應該是一切美好事物的化身和可以效仿的榜樣，這也是教師職業道德的一項基本要求。
2樓：武媚娘哦了
父母的言傳身教，對孩子影響巨大，甚至是一輩子。
在我有了小孩後，我是越來越感覺我是爸媽的孩子。不僅僅是指容貌、神態，更是脾氣性格，處事方式。很多事情我對我小孩做完後，驀然發現我媽曾經這麼做過。
父母的言行舉止就是這麼潛移默化的影響著小孩，小孩當做範本加以模仿並內化成為自己的東西。所以說孩子是父母的複製品，孩子有什麼問題，首先父母從自身找。
為什麼說「龍生龍，鳳生鳳，老鼠生子打地洞」？
因為0-6歲是孩子建立世界觀的關鍵時刻。父母展現了什麼樣的生活，什麼樣的處事方式，孩子就建立了什麼樣的世界觀。後天的學校教育體系只是在孩子這個世界觀上進行修正，調整。
所以，父母的言傳身教，尤其孩子0-6歲時期就尤為重要。言傳身教，身行一例，勝似千言。
3樓：饃片
俗話說，什麼樣的老師就會教出什麼樣的學生來。在學生的眼裡，老師是「聖人」，是完美無缺的。常聽家長對我說：
「我家的孩子最聽老師的話了，我說什麼也不聽啊！」有些時候，家裡的事還要拿到學校來解決。孔子說：
其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。除父母外，老師也是孩子學習的榜樣，好孩子也應從老師做好榜樣開始。教師是學生學習的引導者，起著潛移默化的作用，我覺得不管是在學習中還是在生活中都影響著學生，所以教師要做好榜樣。
一、教師應具備良好的思想品質
教師的思想品質反映在忠誠黨的教育事業，熱愛祖國，關心國家命運
4樓：匿名使用者
其實現在很少有學生對於老師有那種非常感恩的心情的，根本上也是因為現在的老師很少有言傳身教，非常耐心的引導一個學生的人生觀，價值觀這樣的表率作用
曾經認識一個人，講起自己的某一位老師是如何言傳身教，這個老師對他的人生有了怎麼樣的轉折的作用？這種回憶對一個人來說是很珍貴的，這樣的老師對一個學生來講也是非常珍貴的
5樓：
老師的言傳身教對學生的影響是特別大的 因為這是潛移默化的作用
6樓：育兒大討論
言傳身教！家長們要避免在孩子面前爭吵，會帶孩子造成不利影響！
父母的言傳身教對孩子有多大影響
7樓：書童陪你看娛樂
父母的言傳身教對孩子的影響是一輩子的事情，但是孩子自己一個人的領悟也很重要。處於逆境的孩子會比處於困境的孩子更懂事，因為外界環境的壓力迫使他們的心境成長，這無關於父母的言傳身教，只能說父母的言傳身教佔孩子教育的一部分。
8樓：秒贏教育
聞道**解答：父母的言傳身教，對孩子有著巨大的影響，具體表現方面有那些？
9樓：回眸一笑y緣
父母的言傳身教對孩子的影響很大，甚至影響到孩子的狀態。
父母是孩子的第一任老師，一舉一動都可能被孩子模仿。所以都需要注意。
父母的言傳身教對孩子的影響有多大？
10樓：書童陪你看娛樂
父母的言傳身教對孩子的影響是一輩子的事情，但是孩子自己一個人的領悟也很重要。處於逆境的孩子會比處於困境的孩子更懂事，因為外界環境的壓力迫使他們的心境成長，這無關於父母的言傳身教，只能說父母的言傳身教佔孩子教育的一部分。
11樓：秒贏教育
聞道**解答：父母的言傳身教，對孩子有著巨大的影響，具體表現方面有那些？
12樓：過冬
父母言傳身教對孩子的影響是非常大的 ，有時候父母說的話會讓孩子記一輩子 ，很多孩子會以父母的行為方式去做事情
13樓：情感導師賽文
肯定是有很大影響的。小孩子的模仿行為是比較強的大人不經意的一件事情，小朋友就會很容易學到。
14樓：孫曉晶
父母的言傳身教，對孩子的影響會很大，特別是童年的時候，給孩子灌輸的思想，會陪伴他們一生。
15樓：30秒不
生活中如果父母不注意自己的言行，會容易讓孩子養成不好的習慣，父母的言傳身教對孩子來說是非常重要的。
16樓：歧山蘭
父母的言傳身教對孩子影響非常大，父母的言語行為直接影響到孩子對於以後的生活態度。
17樓：e時光再燃
可以說父母是孩子的第一任老師，所以父母的言傳身教，往往能夠影響孩子的一生。
18樓：零仙
我覺得父母的言傳身教可以讓孩子變得更加自律，而且孩子一般來說會更加有上進心的吧。
19樓：不會飛的肥豬
會使得孩子走上正確的道路，對以後的發展會事半功倍。
都說父母是孩子的第一任老師，可是父母的言傳身教究竟對孩子有多大的影響，好的影響，壞的影響，
20樓：我愛茶不涼
我覺得父母要做的就是告訴孩子怎麼做一個大人.父母畢竟年長.父母的教育就是從他們的日常行為影響孩子的.比如做事負責人啊.什麼的
21樓：陳慧芳
好處：父母畢竟比孩子經歷的多，所以會多少有些經驗，會幫助我們，使我們走捷徑；壞處：每個人也都會有誤論，如果父母太執意就會使孩子誤入歧途。
教師的言行舉止對學生有哪些影響
培養孩子關愛他人的習慣，作為父母怎樣言傳身教來影響孩子呢？
**如何做到言傳身教
22樓：匿名使用者
前年我有幸在柳鐵文化宮聽到了著名教育改革家魏書生的一次演講，在他的演講中多次提到教師應該為人師表，言傳身教。長期的教育實踐也證明了這樣一個不爭的事實：人才的培養、形成與教師有著十分密切的聯絡。
教師的「為人師表」、「言傳身教」對學生美好心靈的鑄造、健康心志、良好習慣與高尚品德的培養都起著潛移默化的積極作用。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。可見，「為人師表」、「言傳身教」才是我們作為人民教師應該面對學生的最佳姿態。
那麼，我們應該怎樣去為人師表，言傳身教呢？我認為應該從如下幾方面去努力：
一、做語言的表率
俗話說「佛要金妝，人要衣妝」。一位優秀的小學教師，良好的外在形象是非常重要的。當你走進教室、踏上講臺時，學生的目光都聚集在教師的身上。
老師什麼樣的穿著，什麼樣的髮型，都會成為學生視覺的焦點。這時的形象是老師樹立在學生心中的威性和榜樣的第一步。小學生正處在身心飛速發展的時期，也是思想品德形成的基礎階段，他們的求知慾望強，喜歡接受新鮮事物，具有較強的模仿心理，但又缺乏一定的辨別能力。
所以，老師的儀表同時也在潛移默化地引導著學生。教師穿著過於休閒、拖沓、流行花哨，在學生心中自然而然地會產生對老師的厭煩感。長期以往，學生在這種情境下會無意識地模仿，極易造成學習行為拖沓、對待事情散慢等不良的習慣，例如，個別女教師將頭髮染成鮮豔的顏色，有些學生也想跟著學；個別教師在公共場合開胸敞肚，部分學生也會認為穿衣服不扣釦子也沒什麼大不了……可見教師的儀表具有鮮明的示範性。
真正的要處理好老師的儀容，必須清楚的認識到教師不僅要衣妝，而且更要靚妝。這裡的「靚」不是指衣著的外露，而是指老師在自身的容貌的基礎上，根據教師的職業特點，通過恰當的服飾來妝扮自己，使教師的容貌顯得更美，更有利於教學的形象，更好地提高課堂教學效果。
三、做行動的表率
無聲的「身教」要比有聲的「言教」影響力更大，這就是我們常說的「榜樣的力量是無窮的」。
我經常發現學生雖然聽老師的話，但他不一定會照老師的要求去做，可是當我們親自把語言落實到行動上時，就有可能會帶動一大批人。去年我擔任六年級的班主任，剛開始沒幾天我就發現部分學生特別不愛勞動，我多次在班會上強調要積極參加勞動，大講參加勞動的好處，但效果總是不好。後來我就用「身教」去感化他們，當教室、操場裡有垃圾時，我就主動撿起來放進垃圾桶。
在比較大型的集體勞動中，我有目的地換上便裝和大家一起從頭幹到尾，在勞動中，我不怕髒、不怕累，保持積極樂觀的態度，勞動過後又有目的的和同學們談感受，引導他們分享勞動的成果與喜悅。一個學期後，我發現原來不喜歡勞動的同學開始愛勞動了，而且湧現出完成自己的勞動任務後主動幫助同學的好現象。
四、做言行一致的表率
部分教師常常會出現語言和行為的脫節，說的和做的往往會出現不一致的情形。例如，我作為一名語文教師，常常要求學生認真寫字，而自己在講課時卻時常在黑板上把字寫得很潦草；答應帶學生出去野炊，而到時卻又忘記了或是不想去了，然後一推再推。我就曾因為野炊的事出爾反爾被學生當眾出言不遜：
「老師說話不算數，我們以後不聽你的！」
甚至還有學生在習作上對我言行不一致的行為進行抨擊……可見，教師言行不一致，會使學生無所適從，久而久之學生會對教師產生不信任感，甚至會養成兩面三刀的性格，對學生養成良好品質的形成極其有害。所以，凡是教師要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；小事也不能馬虎，如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處可做表率也。
五、做批評與自我批評的表率
正確開展批評與自我批評，是促進個人進步的動力，也是教師進行自我道德修養的一種方法。經常開展批評與自我批評能在學生面前展示真誠、樸實、知錯就改的一面。在學生面前主動地承認自己的不足甚至錯誤並及時地糾正，不僅不會失掉自己作為老師的面子，相反還能提高自己在學生中的威望。
我們當教師的由於工作繁雜、緊張，在言行上的自我約束有時會不自覺地放鬆要求，會出現一些缺點甚至錯誤，這都是在所難免的。關鍵在於出現這種現象後我們應該如何去對待。我想，正確的解決方法應該是及時地開展批評與自我批評，把一個真誠、樸實、知錯就改的老師形象展現在學生面前，讓學生從教師的表現中得到教育。
俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。因此，教師要優化自身形象，在行為、氣質、素養甚至儀表上都應得到提高，把外在形象與內在素質結合起來，以良好的師風師德感召和薰陶學生，以自己的言行和人格魅力來影響學生，真正做到寓德於教，言傳身教，為人師表。
教師們，讓我們以優美的姿態，微笑地走在學生的面前！
父母的言傳身教，對孩子的成功能有多大影響呢
如果父母只是口頭上對孩子進行教育，孩子對這些道理根本就是半懂不懂，不是很能夠理解的情況下，他如何去實施就是一個巨大的問題。到時候無法正確的表現出來，而父母又不做出相應的榜樣的力量，此時孩子就會特別的矛盾，最終孩子的發展方向和我們想要傳授給他的相關的素質，會存在較大的偏差。誠信是立人之本，對於父母來說...
離婚對小孩的影響，父母離婚對孩子的影響有哪些？
當孩子知道自己只有父親或者只有母親，他會有一種不明白的感受。有一些孩子會問，而有一些孩子不問，不問的孩子就會感受到自己的家庭是特殊的，害怕別人知道。慢慢變得內向，變得自我壓抑。在於父母對離婚的態度,在於父母離婚對孩子的愛沒有變化.在於父母用什麼觀念來引導孩子.現在的父母離婚純粹是自私，心裡沒有孩子。...
父母對孩子的教育影響有哪些特點,父母對孩子的教育影響有那些特點
家庭教育寓於日bai 常生活中du，時時處處存在於家庭zhi的每一瞬間，家dao長毫無掩飾版的言談舉止時時刻刻權被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間裡毫無感覺地完成的。事實上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈 愛心和責任感的家庭，他日後會成為健康 正直 樂觀向上 有所作為的人。...