1樓：來自靈鷲山努力的彩菇
你這個主要是動手少了，數學需要多做題。缺乏針對性訓練和多樣化訓練。針對某一類難點問題進行大量針對性訓練，形成思維指向。
訓練到一定程度，拿到試卷看到這類題目就能夠往這方面去寫去計算。多做不一樣的新題，多見多問，形成考試視角的解題思維，積累解題經驗。
2樓：生人勿擾
多練，多算，一開始我也是老算錯。後來也是有意識的練習自己的計算能力，效果還是不錯的。
3樓：關注中國跳水
你這問題就是有點不符合邏輯。
計算也是一個數學思維邏輯的過程，除非你是算煩了，懶得算了，否則怎麼可能不行。
4樓：糰子
總結計算題錯誤原因，粗心還是方法。
方法不對就學方法，粗心就多做題。
孩子的數學思維可以拿高分，但普通的計算題卻頻頻出錯，怎麼辦
5樓：匿名使用者
聰明的孩子多半馬虎，因為對他們來講普通題有點太簡單和無聊了。我家孩子也馬虎，不過我不怎麼在意。我不介意孩子考試一定要拿滿分，只要沒有不會的內容就可以了。
馬虎不影響全體水平，不是100也是九十幾分啊，而且想剋制馬虎也容易，大量做題就可以彌補計算的準確性。前兩年孩子馬虎比較厲害時我們就錯一題做十道計算題，一個月的時間馬虎率就下降了。
我的孩孑數學思維能力比較好,就是計算差怎麼辦
6樓：匿名使用者
你好。不知道您說的數學思維能力比較好是怎麼看出來的。計算差，應該是思維還不夠好的表現吧。
說明孩子對數字的感覺還不夠。如果孩子的數學思維真的比較好的話，讓他多練習計算題，慢慢的對數字應該會有感覺的。
希望孩子能學好數學，毫不誇張的說，數學是所以自然科學的基石。數學好的人，無論從事什麼自然科學工作，都將是大牛！
7樓：d老鼠吃魚
多練習，多動手，可以買一些數學計算棒，給他自己演算，你別急他，耐心教就可。
8樓：手機使用者
這個可以讓他從簡單一點的開始，三秒鐘計算出來，到一定的程度逐一增加難度就可以了。
9樓：綝筡
找多點計算題，給他做唄。多練總會習慣的。
10樓：網友
思維能力好，還計算差，求具體。
計算能力差，該怎麼提高？
11樓：南枝九月知識工作室
計算能力差，首先不能自己放棄自己。能力不是不變的，能力是可以自己提升的。在學習中記住做題公式，課下自己買本習題多練練，做錯的題目要琢磨為什麼做錯，問題出在**。
久而久之，計算能力會得到提高。
12樓：金融羅老師
我認為這個時候我們應該多做一些能夠提高計算能力的應用題，並且很多時候我們要對新事物感興趣，其次就是要多嘗試去計算更多的問題。
13樓：冉睿黎
首先靜下心來，一步一步慢慢計算，要減少在草稿紙上運算的次數，儘量在大腦裡面快速旋轉用心算。在平時的時候提高轉化速度。
14樓：聽南風
我認為要想提高計算能力多做題目。計算能力不好主要是因為學生計算的題目不夠多，所以想要提高計算能力多做題是必須的。
15樓：樂觀的理想琪兒
少使用手機計算器，多寫多練多算，對於很難的計算不要打退堂鼓。
數學計算能力差怎麼辦？
我數學計算很差，但是思維不錯
16樓：巨輪滾滾
這就可以叫做眼高手低了，很多學生（可以說所有學生了）都曾經是這樣的。數學的魅力也就在於此，就是他的嚴謹性，無懈可擊。但這種情況都會隨著年齡的增長有所改變的，但前提是你要對此做些什麼，想在數學上拔尖拼的就是實力，你有思路，別人既有思路又能算對，那麼你就是弱者。
既然你提出這個問題，說明你是不服輸的性格的了，性格決定人生，這樣的人始終都是站在世界的巔峰的。
解決這種問題的唯一途徑就是不要原諒自己，做錯題了要從自身找原因。不要做過一道題因為算錯啦就不在意，其實別人也都是這樣錯的，超出常人的關鍵就在於此。這個弱點是所有學數學人都必經的砍兒，你先克服你就是強者。
說實話，咱們都是不會輕易服輸的，要不我也不會憤慨的打了這麼多字，樓主也要上高一了，願同志能考上理想中的大學啊！
有什麼數學上的問題可以問我啊，自認為數學還行。
17樓：匿名使用者
其實這個問題很多人有，難點的題目思路都正確，就證明你有那個能力，過程總有算錯的地方的話，我建議你去買一本複雜過程的數學題，多做，做完以後再檢查，我一般正式考試都要三四遍。正所謂熟能生巧，巧能生妙，況且你又有能力，只要練過程。所以加油！
18樓：匿名使用者
你跟我很像哦！我計算也老出錯的，我的方法就是——仔細仔細再仔細！！！要不然就去找一些計算題做好了！練臉就會好的！！加油！！！
我孩子小學四年級 計算能力很差怎麼辦
19樓：漢字
孩子的數學成績差，撇開智力上的因素，最主要的原因往往是學習習慣不好或者學習方法不當造成的，要想提高數學成績，我的建議是：
1、家長不能急於求成，要有耐心，耐心的幫助孩子克服學習上的困難；
2、要培養孩子良好的數學學習習慣；
3、要注重孩子的基本運算能力和數學思維能力的培養；
4、要多與學校老師聯絡，及時瞭解孩子在學習上的表現及學習上出現的問題，幫助孩子克服學習上的困難，解決學習中的問題；
5、要多鼓勵孩子，鼓勵孩子勇於面對數學問題和解決數學問題；鼓勵孩子多與成績好的同學進行學習上的交流。
20樓：冉冉mm丶
多練，這是現在學生的通病 從小學到高中計算能力都很差 高中生很多會因為數算錯而丟分嚴重 這都是計算能力弱，提高計算能力沒捷徑，只能多練 練多了計算能力自然就上去了，不用花錢報太多班 只要每天陪孩子多走些練習題 日積月累計算能力自然就上去了。
21樓：網友
男孩？！女孩？！學心算吧，要不教孩子學學珠算等需要輔助的，其實還是建立信心。
22樓：匿名使用者
應注意一下幾個問題：
一、抓住點滴，培養學生良好的計算習慣。
大量事實說明，缺乏認真的學習態度和學習習慣，是學生計算上造成錯誤的重要原因之一。因此，老師要教育學生，養成下面幾點良好的計算習慣。
1、專心校對的習慣。作業中要求學生做到三核對：題抄好後要與原題目核對；豎式上的數字要與橫式上的數字核對；橫式上的得數要與豎式上的得數核對。
2、積極驗算的習慣。驗算不僅能保證計算正確無誤，而且還能培養學生對學習一絲不苟的態度。
3、及時訂正的習慣。作業中的錯誤，若是共性的，可集體糾正錯誤；若是個別的，要讓學生及時改正過來，並找出錯誤的原因，以免今後再出現同類錯誤。
4、養成規範書寫的好習慣。對題目中的數字、運算子號的書寫必須符合規範、清楚。數字間的間隔要適宜，草稿上寫豎式要條理清楚，數位要對齊。
另外老師還要以身作則，作好學生的表率。如：審題在先，分析在後，板書簡明，書寫規範，重點突出，條理清楚。
二、重視口算，打好筆算基礎。
《小學數學課程標準》中指出：培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練。口算既是估算、筆算、簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。
只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。比如說：計算418÷53，把53看成50試商8，通過口算發現53*8=424，大於被除數了，就要把商調小一個，這樣通過口算就可以避免商了8乘出來發現不對，再擦掉這一過程了，就可以大大的提高計算的速度。
三、加強估算，促進學生數感的發展。
新版的教材很重視對學生估算能力的培養，實踐證明，培養學生的估算意識和能力，指導學生養成「口算——估算——筆算——審查」的習慣，有利於學生適時找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預防和減少差錯的產生，提高計算的正確率。
計算教學貫穿數學教學的始終，只有把基礎夯紮實了，才能在熟練的基礎上巧算、簡算。
小學一年級計算能力很差怎麼辦
23樓：江蘇知嘛
20以內加減法的純熟。
1計算能力是由低到高逐步累積的過程，20以內的加減法純熟掌握則是加減法，同時也是乘除法的重要基礎。很多小朋友在較大的計算以及豎式計算方面都會容易出現失誤，主要原因還是20以內的加減法掌握得不夠牢。這一部分的加減法口算，必須做到100分，包括口算速度(極快)、正確率(100%)，不能認為掌握到90分即可，因為這是整個小學計算大廈的基石。
每日的訓練及輔助。
2計算能力的提高必須堅持每日訓練，而且風雨無阻。尤其對於計算能力差的小朋友，本身已經缺乏計算的熟練度和對數字的敏感度，應該更加嚴格執行，不能因為最近在旅遊就可以不練習，最近在過年就可以不練習。
訓練時可以新增一些輔助，預設的訓練是做口算冊子或者練習筆算。在純熟掌握20以內加減法之後，進行口算和筆算的效率會高很多。但是為了加強計算能力的培養，鞏固效果，培養對數字的聽力、想象力和情緒也是極為重要的。
1、 聽算訓練。
聽算時小朋友不得不依靠對數字的聽力和想象力，有利於培養對數字的綜合敏感度。
長期堅持聽算訓練，對整體的計算能力會有較大的提高。聽算訓練後小朋友的注意力和利用耳朵抓取資訊的能力也會得到加強，能提高任何課程的聽課效率，十分有利於小學階段以及之後的長期學習。
2、 影象和情景。
計算訓練並不完全是算式和小朋友之間的互動。如果能夠多設定一些應用場景，將有助於對算式的直觀感覺。這樣的情景和影象至少包括：
撲克牌場景、益智類遊戲場景等。從經驗來看，很多計算能力較強的孩子，都在一些有益的棋類遊戲、牌類遊戲方面比較熟練。一方面有利於小朋友將數字和圖形結合起來，加深印象。
同時也會將產生一些長遠的效應。在高年級中，往往會結合這些道具設定試題的思考場景。
3、 利用小朋友的心理。
看事物的角度不同，對待它的心態也會不同。常見的好奇心、好勝心都是可茲利用的心理因素。例如設定家長與小朋友之間的搶答比賽，計算就不再是一項單純的學習任務，同時也成為小朋友證明自己、展示自己的工具。
24樓：格式化中
我們都知道數學能力對孩子的重要性，但數學能力又不像語文能力可以從閱讀培養，英語可以通過聽英文兒歌看英文繪本學習，那家長該如何培養孩子的數學能力呢？
其實培養孩子的數學思維能力，可以從以下三個步驟進行：
1、設疑，激發孩子的思維。
孩子們都具有好奇、質疑、求知慾望，根據這一特徵，在生活中涉及到有關數學的問題時，家長要注意引導孩子，給孩子機會讓他思考應該如何計算，充分調動孩子的學習積極性，主動思維。
當然，剛開始，孩子的數學思維肯定是模糊的，家長在不斷地設疑過程中，會讓孩子有一種感覺，數學是一個可以方便解決問題的東西，只要孩子保持這個好奇心，就可以進行接下來的引導了。
2、創境，給孩子營造思考空間。
興趣可以產生學習動機，是孩子習的重要的動力源之一，有了興趣，才能激發孩子主動思維，才能取得良好的效果。比如教孩子區分"元、角、分"時，設定當時具體情境，讓學生孩子售貨、購物、算錢、找錢。這樣的環境讓孩子不會感到枯燥，而是覺得生活中處處有數學，數學就在我們的身邊。
把所學的知識應用到實際中去，從心裡真實體驗到學習有用的數學。
3、引導發現，促進營造思維空間。
思維是從發現現問題開始的，發現問題是解決問題起點，也是解決問題過程的動力一。發現問題後還需要進一步明白問題實質，只有問題弄明白了，思維活動才有一定方向。明確問題就要找出問題關鍵所在，它需要把問題加以分析，才能找到解決問題的方法。
在訓練孩子的數學思維時，家長要扮演的角色，同樣是需要引導孩子去發現生活中的數學問題，並有意識的告訴孩子如何用數學思維去解決問題，讓孩子在生活的具體情境中，養成數學思考的習慣。
成長保 數理邏輯思維訓練課程，針對4-12歲孩子，培養空間位置、圖形推理及空間幾何等六大思維能力。激發孩子對數學的興趣、培養邏輯思維，為今後學習打下基礎，讓孩子出類拔萃。
如何培養孩子的數學思維能力
到培養孩子的數學思維，不少家長覺得摸不著頭腦。幼兒數學思維的培養，不只是唱數和計算，這裡發點家長在兒童期要培養孩子的十大數學思維能力，即數量 計算 分類 集合 時間 空間 對應 排序 抽象 解決，從孩子三四歲時家長就可以由淺入深地引導孩子了，具體建議如下 數量包括唱數 計數。唱數是1 2 3 4 5...
如何提高小學生的數學計算能力
一個人的數學計算能力主要包含三個方面 依 計算結果的準確性 貳 計算方法的技巧性 三 計算速度的快捷性。要想提高小學生數學計算能力，要從下面四個方面下功夫 一 讓學生熟練掌握運演算法規 在小學階段，學生要學到三類數 整數 自然數 小數和分數，這三類數都要進行四則運算 加 減 乘 除，每一類數的每一種...
4x314x22數學簡便計算，不行就別用
2 1 4x3 1 2 2 3 4 2 4 4 3 2 1 2 2 3 1 2 2 3 5 12 2.5x1 5 1 1 2 1 2 1 4 5 4 5 1。2 3 1 2 4 6 3 6 7 6.2。2 3 5 12 8 12 5 12 3 12 1 4.3。2.5x1 5 2.5x0.2 0.5...