1樓：外貿soho創業日記
小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動物過不了河，很不方便。後來，兩隻大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了象鼻橋。動物們又感動又慚愧，合力架起新橋。
這是一個意在頌揚關心他人、團結互助精神的動人的童話故事，以小動物為主角是小朋友喜聞樂見的。
《象鼻橋》的故事告訴我們什麼道理？
2樓：曉婷小樓愛生活
象鼻子橋的故事告訴我們要學會互相幫助。
就像大象，因為它熱心幫助其他小動物們，其他小動物們不光是感謝它，還讓其他小動物們都體諒它的辛苦，建了一座象鼻子橋，不讓它那麼辛苦。最後就算不需要大象幫助過河，它們還是需要大象這個熱心的朋友。
內容簡介
在一條小河的兩岸住著許多小動物，每天他們走過小橋，摘野果，採蘑菇，走親戚看朋友。有一天，大雨沖壞了小橋，橋這邊的動物，想讓橋那邊的動物來修，正巧橋那邊的動物也想著讓橋這邊的動物來修，結果誰也沒去修，小橋就一直沒有修好。小雞生病了不能到河對岸看病，山羊爺爺也不能到河那邊看望小孫子，大家都覺得不方便。
有一天清早，大家看到兩隻大象，他們把象鼻子搭在一起，就成了一座奇怪的橋，大家過了小河，高高興興的走過。可是大家過了橋，但覺得很慚愧，也很感動。於是大家齊心協力修建了一座新橋，還為了感謝兩隻熱心的大象，所以把新橋起了個名字叫象鼻橋。
象鼻橋讀後感
3樓：茅屋為瀟瀟歌
以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁。
讀一本書的時候，就要知道這本書的最基本的內容，例如，書名，作者，內容的梗概等。這些，對於一個讀了這本書的人都必須掌握的。所以，讀後感開文就要把這些亮出來。
例如，我在暑假的時候，讀了某某寫的一本書，名叫《某某》，在這本書裡，他向我們講解了某某生活的時代發奮力強的過程。
寫完了讀後感的開頭後，看你寫的人就想知道，你看了這本書後，你能得到什麼樣的教育，受到了怎樣的啟發，因此，再分一段，就要開始把自己的觀點寫出來。例如，我看完這本書後，深受啟發，終於明白了一個道理，就是人活當下，必須百分百努力。
當然，你寫出來這個觀點後，實際上，必須再要用事實來證明你的觀點，你要如何證明你的觀點呢。有兩個層面，一就是結合你讀過的書來延伸到自己的現實生活中，以此來前後結合而寫。另一種就是以你以前與現在的感想做對比後，進行表達。
對於讀後感來講，其實最重要的就是感字，所以，這個感字能帶給你如何的想法，就要看你對這本書的瞭解程度以及受影響的程度。一本書，可以讓我們感受很多，所以，最好的就是從讀的書裡找到一個最鮮明的觀點亮出來，而且要保證這個觀點是正確的，積極的，向上的。
怎麼寫好讀後感。
最後一點就是表明心態，本身你從書中得到了啟發，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是書裡的某個人物一樣，要怎樣，所以，在作文的最後，你就要表明你的心態，意思就是書寫一下自己的志向和理想。這樣，你的讀後感就寫好了。
象鼻橋的故事告訴我們什麼道理
4樓：浮冬城
象鼻子橋的故事告訴我們，要學會互相幫助，就像大象，因為它熱心幫助其他小動物們，其他小動物們不光是感謝它，還讓其他小動物們都體諒它的辛苦，建了一座象鼻子橋，不讓它那麼辛苦，最後就算不需要大象幫助過河，它們還是需要大象這個熱心的朋友。
《象鼻子橋》故事：一群動物住在一個小森林裡，小森林裡有一座橋，下面有很多水，小動物們都去採野果和摘蘑菇，有一天橋斷開了，有的動物都生病了，不能去看河對岸的朋友了，那邊的動物想讓這邊的動物修橋，這邊的動物想讓那邊的動物修橋。
有一天，兩個大象站在河的兩邊，把鼻子貼到了一起，大家說：「我們可以走象鼻子呀！就把它當成一座橋吧。」大象在那兒站了好久。動物們管那座橋叫「象鼻橋」。
擴充套件資料：
讀後感的寫作技巧與方法：
一、研讀原文。
只有研讀好原文，才能對原文的內容和主旨有深刻全面的理解和把握，才能從中有所感悟，這是寫好讀後感的基礎。
二、確立感發點。
感發點是讀後感的中心論點，又是文章的「入手處」。一篇文，一本書，一部影視片，一齣戲劇，內容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀後感不可能面面俱到。
三、述讀與發感。
述讀，指對所讀文章的出處、篇名、作者、感發點等方面的交代，目的是使讀者明白這篇讀後感的由來，要發什麼感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的「感」由何而發。發感，是在述讀和感發點的基礎上，聯想與引申，聯絡實際進行發揮，這是文章的主體部分。
四、讀後感的結尾。
結尾可概括中心，總結全文，或提出問題，發表看法，發人深思。「文無定則」，內容決定形式，採用什麼形式結尾，要根據讀後感的型別而定。
象鼻橋讀後感
讀了這個故事，你有何感想,讀了這個故事你有什麼感想？請寫下來。
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