1樓：
1、教給學生識字工具和識字方法，逐步培養和提高識字能力。
2、識字教學與寫字、閱讀、說話教學相結合，即提高識字質量，同時又培養了閱讀、說話能力。
3、充分調動學生學習的積極性，使他們學得主動，學得有趣。
所以最重要的問題還是要找到一個最合適的教學介質，既可以讓學生們容易接受，又可以達到學習的目的，因此，以【貓小帥學漢字】為首的一系列識字應用應運而生。
以貓小帥學漢字為例，該類應用採用講故事、玩遊戲的方式，以一種輕鬆的氛圍將學習者帶入情景中，採用聽、說、讀關卡的形式，讓學習者的識字學習獲得全方位的成長。
新語文課程標準對小學一到二年級的識字量和識字目標是什麼？謝啦
2樓：湯曼珠宰岑
第二部分。
課程目標。一、總目標。
1．在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發展個性，培養合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。
2．認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養，提高文化品位。
3．培植熱愛祖國語言文字的情感，增強語文學習的自信心，養成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。
4．在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。學習科學的思想方法，逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度。
5．能主動進行**性學習，在實踐中學習、運用語文。
6．學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，並有一定的速度。
7．具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜誌，能初步鑑賞文學作品，豐富自己的精神世界。
能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。
8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。
9．具有日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。
10．學會使用常用的語文工具書。初步具備蒐集和處理資訊的能力。
二、階段目標。
第一學段(1～2年級)
一)識字與寫字。
1．喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2．認識常用漢字1600（－1800）個左右，其中800（－1000）個左右會寫。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4．寫字姿勢要正確，字要寫得規範、端正、整潔，努力養成良好的寫字習慣。
5．學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》
怎樣提高小學一年級識字能力
3樓：匿名使用者
一、調動學生的無意注意，輕鬆識字。根據學生的注意特點——無意注意佔優勢，在識字教學過程中，應用以下幾種教學形式，調動學生的無意注意。藉助色彩。
課堂上採用不同顏色的粉筆，突出漢字的不同點，通過鮮明的對比喚起學生的注意力。如教學漢字「情、晴」時，將兩個字的偏旁用不同顏色的粉筆書寫，便強化學生對「情、晴」的記憶效果。藉助順口溜。
遇到難、易錯的字，藉助順口溜教學。如教學「美」字，羊字沒尾巴，大字在下面：「金」字，一個人他姓王，口袋裝著兩塊糖，順口溜識字教學，幽默風趣寓教於樂，琅琅上口，又便於記憶，學生印象深刻，即能展現語文課的趣味，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果。
二、演練結合，複習鞏固 好動是孩子的天性，在教學中我們要創造機會，讓他們自己動手操作表演，變被動的接受為主動的求知，在愉快的氣氛中獲得知識，發展智力，培養能力，享受成功的的樂趣。因此，識字時，我採用了以下幾種教學形式：猜字謎。
如「午」字： 遠看我像頭牛，近看牛沒頭，要問是啥字，看看日當頭；「喜」字上村十一口，下村二十口，兩村合一起，歡樂不發愁。競賽法。
根據學生好勝心強的特點，我們還可以把各種練習寓於競賽之中，調動學生的學習性，進而更好地鞏固已學生知識。做遊戲。遊戲的形式很多，我們可以根據不同的內容，採用不同的形式。
例如：找朋友「將若干個音節放到若干個生字中去，各自找出自已的夥伴；「當醫生」出示含有錯別字的詞句，讓學生扮演醫生診治其「病」。
總而言之，在識字教學中，如果教師能做到以上幾點，便能改變學生「苦學」，使學生在輕鬆愉快的氣氛中掌握和鞏固知識，要學習中體會樂趣，從而達到「我要學」的境界，而教師也樂得輕鬆、自在。
一般來說,對一年級學生的識字教學重點是什麼
4樓：踏雪尋梅
1、會根據自己的興趣特長掌握字音。
2、能根據要求正確掌握字形。
3、能進行學以致用。
5樓：王洪芳
對於一類字，教學重點應該是會讀會寫，從字的筆順到字形、字音、字義都應該掌握；二類字最基本的要求是會認，有能力的同學可以再深入一點。
不知道這是不是您需要的答案呢。
可以聯絡哦。
6樓：
掌握教材所要求生字（音、形、意、用），注意筆順，書寫要注意正確、規範，整潔。
如何讓一年級學生快速識字，如何讓一年級孩子愛上識字
一 教學生在自學中掌握漢字的構字規律 過去的教學一般是老師教，學生學，學生處於被動地位。新課標教材在識字教學方面充分體現了讓學生自學，用多種方法思考 記憶 分析字形的思想，培養學生自主識字能力，放手讓學生自己思考，自己發現問題，想辦法解決問題。這樣不僅激發了學生識字的興趣，對字形的記憶也會更加紮實牢...
一年級拼音的教學目標是什麼，小學一年級語文拼音教案人教版
2011版語文新課標學段目標中指出 5 學會漢語拼音。能讀準聲母 韻母 聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母 韻母和音節。認識大寫字母，熟記 漢語拼音字母表 6 學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。關於漢語拼音評價，課標明確指出 漢語拼音學習的評價...
人教版小學語文一年級上冊哪篇識字課文比較適合上公開課，而且一
一去二三裡 很適合，生子非常簡單，課文也容易理解，上課的話會比較好 我是活雷鋒，為人民服務！親的好評是我前進的動力！在操場 很好安排課中的各種活動，可以讓學生動一動 說一說。人教版小學一年級上冊新教師語文公開課講哪一篇課文比較好 比尾巴 不用多 就用字卡 動物圖卡。僅供參考 一年級語文哪篇課文作為公...