初中英語詞彙教學方法
1樓：優點教育
（一）堅持語境教學
研究者劉鷹在其所撰寫的《千萬不要背單詞》中明確指出，在對詞彙進行理解的過程中，教師必須幫助學生有意識 地克服母語語言習慣對其的影響，同時，教師應當使學生在洞 悉特定語境的情況下實現對英語詞彙內涵的有效理解。例如： man，這一單詞的含義是「人」，但在實際運用中，它可指整個 人類，包括男女老幼，紅黃白黑各人種、貧富貴賤各階層；也 可指成年男人，還可能與「妻子」相對，指丈夫；有時也可指 官兵。
詞彙教學有兩個目的。第一個目的就是讓學生了解常用 詞的多義性，準確理解多義詞在上下文中的精確詞義。第二個 目的就是了解這些詞的用法，並正確運用這些詞來造句。
簡單 地說，就是詞彙的精確理解與準確運用。而這些都只有通過把 詞彙放在語境中學習、理解才能較好地得以實現。
（二）利用有效的方法識記單詞
識記單詞是有一定規律和方法的，下面我們將列舉三種單 詞識記方法，教師在教學中應該多加運用。
1。構詞法記憶單詞。
英語單詞中有許多單詞是由字首、字尾和詞根組成的，記 憶的`時候，把單詞按照組成部分進行分解，就容易記憶。
2。比較法。
比較各詞之間音形義的異同，比較後不僅記得快，而且避 免了混淆。如同音異形詞：father和farther，week和weak，see和 sea;異音異形詞：
horse和house，quite和quiet，took和look;形 同音義不同：record[rekd]和[rekd]，excuse[ikskju：s]和[ikskju：
z]。3。歸納記憶法。
此種方法的實施要點在於：英語教師應當依託具體的詞 匯分類標準，諸如單詞的含義、單詞的具體用法等，將不同 單詞歸納為特定的片語集合，使學生在此基礎之上形成對具有 近似內涵或用法的不同單詞的高效記憶。如：
初中英語怎樣學
2樓：內蒙古恆學教育
初中英語怎麼教初中英語傳統教學方法把學習建立在人的客體性、受動性、依賴性上，從而導致人的主體性、能動性、獨立性的不斷銷蝕。提高教師教學水平與質量，必須改進教學方法，從而提高初中英語教育的效率。
1.翻譯法(translationmethod)翻譯法也叫語法翻譯法，是中世紀歐洲人學習希臘文和拉丁文所採用的方法。在課堂裡，教師藉助語法進行教學，認為背誦語法規則是學習外語的捷徑。
2.直接法(directmethod)直接法產生於19世紀後半葉，當時歐洲一些語言學家和語言教師深感翻譯法滯後於外語教學，便發起了一場教學改革運動，直接法便應運而生。
初中常用英語詞彙，初中英語單詞有哪些
初中英語單詞有哪些?初中英語單詞如下 1 thanks 英文單詞，主要用作為名詞 感嘆詞，作名詞時譯為 謝謝 只用複數 作感嘆詞時譯為 謝謝 2 face 臉，面部 面部表情，臉色 人 初看，初聽 尊嚴，威信 面貌 物體的 正面，表面 斜坡，山坡 鐘面，錶盤 採掘面，工作面 球拍的 拍面 尤指足球的...
初中英語片語大全，初中英語動詞短語大全
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初中英語筆記，初中英語筆記
我現在高一，copy給你點建議。一，上課時把筆記作在書上，劃重點句，記老師給的例句。二，回家以後整理。按單元，重點句 抄下來 語法點，要詳細，把書再看一遍。三，記下錯題。至於單詞，先分成自己熟悉的，再按讀音分，會比較好.講題時把你不會的單令記一張紙上，每天拿出來看看。關於記筆記 應該著 bai重關注...