第三人稱學生評語，學年鑑定評語，以第三人稱

學年鑑定評語，以第三人稱

1樓：向日葵

1、該生是一個聰明有個性的孩子，每天努力學習，力求超越自己，達到更高的境界。你的微笑，你的恬靜如同山間潺潺的流水給人帶來清新的感覺。你的認真，你的執著為你開創出一條通往成功的道路。

看著你慢慢成長，老師心中也充滿了喜悅。願你在新的一年中更加努力，取得更加驕人的成績。

2、該生是個認真負責的課代表，每天做好自己的本職工作。自己的學習態度也很端正，上課認真聽講，做好筆記，那專心致志的神情令老師感動。和同學友好相處，生活自理能力強，並且能不折不扣地遵守學校紀律。

願你在新學期中快樂地學習，取得更好的成績。

3、該生是個辦事認真負責的孩子，能幫助老師管理好班級，班集體的進步離不開你的努力，老師非常感謝你。學習上也挺刻苦，每天都能看到你伏案用功的身影。同學之間能相互幫助，共同進步。

願你在新的一年中不斷地完善自己，學習更上一層樓。

4、該生是個聰明恬靜的孩子，能幫助老師管理班級，對自己職責範圍內的事情盡心盡責，深得老師讚賞。為人謙遜，和同學和睦相處，非常尊敬老師。學習上認真刻苦，力求上進，成績優秀。

希望在新的學期中你能更加細心，在學習上精益求精。

5、該生是個很上進的孩子，學習上勤奮刻苦，毫不懈怠，是老師心目中的好學生，也是同學學習的榜樣。你用汗水澆灌出成功之花，用努力鋪就通往未來的道路。你尊敬老師，和同學關係融洽，從不為個人利益斤斤計較。

願你在新的一年中快馬加鞭，「不待揚鞭自奮蹄」，努力實現自己的人生目標。

寫給有進步的學生。

這一類孩子平時得到的誇獎沒有表現優異的學生多，自信心並不強，這還需要老師們平時多注意觀察這些學生身上的閃光點，通過這些點去激勵他們做到更好，表揚要具體、改進建議語氣要溫和。以小見大式的鼓勵和建議會讓他們更有動力，也更有信心。

評語範例：戰勝自我是一件快樂的事情。你戰勝了自己的膽怯心理，堅持勇敢地向老師問好，勇敢地上臺演講，勇敢地做小值日生，甚至敢提醒老師忘帶胸卡。因為你下決心向自己挑戰，所以在這個學年，你當之無愧地成為進步最大的孩子。

2樓：夏平生

學年鑑定評語物件為學生，在評價時，可選擇的人稱也就是第二人稱和第三人稱。相比較第三人稱，第二人稱更有親切感，就像在對話，學生讀起來更容易接受，但想要官方性，也可使用第三人稱。第三人稱寫作舉例如下：

1、「該生有著樂觀向上的品格，上課時時常可以聽到洪亮的聲音、幽默的語調，從而感觸到睿智的思想；該生有著勤奮主動的學習勁頭，競賽場上時常有拼搏的身影。問號是開啟任何一門科學的鑰匙。勤於發問，多多思考，知識的航船上會成為主力舵手！

2、該生是一個非常聰明但又很調皮的男孩。思維活躍，善於思考，表達能力很強。課堂上常給人以驚喜，那一口響亮而又非常流利的普通話更讓人讚不絕口。

作業本上那端正而又有筆鋒的字型讓同學們很佩服。學習上很努力，總能不折不扣地完成老師佈置的任務。

希望能改變沉默的習慣，和同學們和睦相處，老師相信下學期一定會更棒！「

3樓：匿名使用者

該生在校期間能遵守校紀班規，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鑽研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂於助人，能幫助學習有困難的同學。

該生在校期間能遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯幹。學習目的明確，態度認真，肯鑽研，勤思考，學風踏實，時間觀念強，能認真地按時、按量、保證質量完成各項學習任務，成績優異。

能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發展全面，具有較好的綜合素質。希望我的回答可以幫到你，請採納，萬分感謝\(^o^)/