1樓：網友
讚美老師的宋詞或唐詩：
1、《尋雍尊師隱居》
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥雲尋古道，倚石聽流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語來江色暮，獨自下寒煙。
2、《奉和令公綠野堂種花》
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
3、《憶住一師》
朝代：唐代
原文：無事經年別遠公，帝城鍾曉憶西峰。
爐煙消盡寒燈晦，童子開門雪滿松。
譯文。我無端端離開「遠公」多年了，此刻長安城中清曉聞鍾令我回憶起他所在的西峰佛寺來。
住一師也許還在室中煮茗讀經，不覺煙爐中焚香已盡，寒燈也漸漸晦暗。外間童子見天色微明，便開啟房門，不想夜來大雪，只見一片銀白，門前的松樹也披滿雪。
註釋。住一師：僧人，一作匡一師。
無事：無端。
遠公：本指東晉廬山東林寺高僧惠遠(一作慧遠)，是淨土宗的初祖，此處指住一師。
帝城：指京城長安。
鍾曉：即曉鍾，是唐代京城長安清晨的一大特色，每天拂曉，宮中和各佛寺的鐘聲一齊長鳴，聲震全城。
西峰：指廬山。
爐煙：亦作「 爐煙 」。
4、《聽琴秋夜贈寇尊師》
朝代：唐代
原文：琴當秋夜聽，況是洞中人。一指指應法，一聲聲爽神。
寒蟲臨砌急，清吹嫋燈頻。何必鍾期耳，高閒自可親。
作者介紹。常建。
常建(708-765)，唐代詩人，字型大小不詳，有說是邢臺人或說長安(今陝西西安)人，開元十五年與王昌齡同榜進士，長仕宦不得意，來往山水名勝，過著乙個很長時期的漫遊生活。後移家隱居鄂渚。大曆中，曾任盱眙尉。
2樓：快樂無限
奉和令公綠野堂種花。
唐：白居易。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
酬問師。唐：劉商。
虛空無處所，彷彿似琉璃。
詩境何人到，禪心又過詩。
無題·相見時難別亦難。
唐：李商隱。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
春夜喜雨_漢語。
唐：杜甫。好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花重錦官城。
蜂唐：羅隱。
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
7、《七絕·師恩難忘》
佚名。相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。
厚誼常存魂夢裡，深恩永志我心中。
遠師》唐·白居易。
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
尋雍尊師隱居》
唐·李白。群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥雲尋古道，倚樹聽流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語來江色暮，獨自下寒煙。
贈師宰。宋-範純仁。
君來寧素約，我至自殊因。
義重緣應合，心親見亦頻。
十年無齟齬，一遇有逡巡。
他日林丘去，須為白首親。
讚美老師的詩句：
1、經師易遇，人師難遇。——司馬光。
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱。
3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍。
4、舉世不師，故道益離。——柳宗元。
5、一日為師，終身為父。——關漢卿。
6、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修。
7、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤。
8、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫。
9、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈。
10、新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，(十萬龍孫繞鳳池。——鄭燮。
11、聖人無常師。——韓愈。
12、務學不如務求師。——楊雄。
13、學貴得師，亦貴得友。——唐甄。
14、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋。
15、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易。
3樓：張叔大
尋雍尊師隱居。
唐·李白。群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥雲尋古道，倚石聽流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語來江色暮，獨自下寒煙。
奉和令公綠野堂種花。
唐·白居易。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
希望能夠幫助到你。
讚美老師宋詞
4樓：星恩文化
分類： 教育/學業/考試 >>學習幫助。
問題描述：讚美老師宋詞有嗎？
解析： 學春蠶吐絲絲絲不斷。
做蠟燭照路路路通明。
三尺書案連線五湖四海。
一寸粉筆貫通萬代春秋。
1.鳥兒遇到風雨，躲進它的巢裡；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷裡－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您。
2.假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
師者，所以傳道，授業，解惑也。以此名句感謝老師，並祝他桃李滿天下。
1． 贈老師匡煥學。
德高鴻儒博學，望重英雄豪傑。
天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。
2． 贈王本成。
敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下捨我其誰？
3． 回瀾閣。
為國為家為民，風吹日曬雨淋。
碧海藍天白雲，日月星辰，相伴一生追尋。
稱讚老師的古詩
5樓：我是qq仔
稱讚老師的古詩如下：
1、綠野堂開佔物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——出自唐代詩人白居易的《奉和令公綠野堂種花》。
詩意：綠野堂落成之地佔盡了物寶天華，過路的人都指清唯著說這是裴令公的家。令公的門生遍佈天下，哪還需要在門前屋後種這些花呀。
表達的主題：詩人通過借代修辭，以桃李來代表學生門生，通過寫磨空綠野堂佔盡物寶天華，無需再栽種花草來表達對乙個老師桃李滿天下聲名遠揚的溢美之辭。
2、字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——出自《板書有感》。
詩意：對於傳授的知識點，老師需要一字一句去斟酌和細細推敲，還要挑選精要的知識點費力咀嚼。要使小小黑板能有源源不斷知識流淌出來，就得嘔心瀝血地為學生們努力付出，用心去培育每一棵新苗。
表達的主題：詩人通過描寫老師傳授學生知識過程瞎正瞎需要完成的工作和心血，來表達對老師這份職業的敬佩和讚美之情。
3、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——出自唐代詩人白居易的《遠師》。
詩意：在東宮做官的我，與南寺的自遠禪師，每次相見都能解我憂慮。何時再能見到禪師呢？也許只有等到我心中不再有世俗之事的時候吧。
表達的主題：詩人通過寫與自遠禪師交流學習後能獲得豁然開朗，心更平靜的感覺，來表達對恩師的讚美之情。
讚揚老師的古詩
6樓：大公尺粒聊民生
讚美教師的古詩有以下：
1、奉和令公綠野堂種花。
唐－白居易。
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就佔盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對乙個老師桃李滿天困臘喚下芳名遠播的讚美。
2、無題。唐－李商隱。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
原句本意描寫了男女別離時的心情，後被人用來形容老師為學生操勞到老，死而後已的奉獻精神。
3、春夜喜雨。
唐－杜甫。好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花汪凱重錦官城。
本意為盛讚春雨默默無聞、無私奉獻的崇高品質。現在多用來讚揚老師，形容老師循循善誘，身教言傳，像潤物的春雨一樣默默奉獻，在潛移默化中教育學生。表達對老師的尊重和愛戴。
4、蜂。唐－羅隱。
不論平地與山尖，無限風光盡被佔。
採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
讚美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。現在多形容老師無私奉獻的品質。
5、落紅不是無情物。
龔自珍。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
第一句寫景抒情，黃昏日落，北京城已漸漸地隱沒在落日餘曎中，詩人回頭望北京，一股強烈的依戀之情通上了心頭。第二句「局配吟鞭東指即天滙」，進一步表明詩人此時抑部重的心情。「吟鞭東指」，說的是離開北京，向東走去。
即大涯」，指的是詩人此次離京就不再回來了、所以踏出北京也就等於到了天海角。這是詩人決心返回家鄉隱居心情的反映。
上面兩句敘事抒情，心情沉重，下面兩句品揚上表現了詩人的個強精神，即便化成春泥。也仍然可以滋養保護花根，催促新生的花蕾，重新綻放出豔麗的花朵。落紅這種樂於奉獻的精神被比喻成老師。
形容老師的詩
7樓：時光老師
形容老師的詩：
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥雲尋古道，倚石聽流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語來江色暮，獨自下寒煙。
譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。撥開濃雲尋找古老的山間古道，奇樹聽那塗塗的流泉。
溫暖的花叢中臥著青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。與雍辱師交談起來一直到江水已籠罩在暮色裡，我只好獨自走下煙雲瀰漫的寒山。
此文出自唐李白《尋雍尊師隱居》。
創作背景：
尋雍尊師隱居》是唐代大詩人李白的作品。此詩通過作者入山造訪之所見所感，濃筆重彩地描繪公升巨集了深山幽谷的瑰麗景物，傾訴了作者對雍尊師仰慕之意以及尋訪不遇的惆悵之情。首聯點明雍尊師所居之處高遠非凡，處林泉伴日月，遺世獨居，自在逍遙；頷聯寫林壑幽深，尋訪不易，以加濃氣氛。
賞析：
此詩寫作時間難以確定，可能是李白青年時期的作品，作於蜀中。此詩首聯「群峭碧摩天」，逍遙不記年從大處落筆，起勢不凡。「峭」壯群峰之勢，「碧」繪其色，補以「摩天」二字，壯觀的景象全出。
這是些雍尊師隱居所在。下句「逍遙」二字讚美雍尊師超塵拔俗的人生態度；「不記年」則為補足「逍遙」之意，遠離塵囂，肆談連歲月裂笑碰的流逝都不屑去計算了。上句寫景，下句寫人，寫景也為寫人，人景渾然一體，顯得崇高、挺拔、永恆。
讚美老師的詩句名言關於讚美老師的詩句或名言
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