1樓：杭州萬通汽車學校
孩子初一階段文化課跟不上，學習吃力，最主要的原因是從小學轉化到初中的這個過程，沒有適應好，因為小學階段的科目少，內容少，到了初中階段，學科突然增多了，並且每一門的課都有相關要求了，老師不會像小學老師這樣乙個乙個來盯著大家，而是更多要靠自覺了，所以請孩子一下子有些不太適應。
建議方法：1、做好每日學習的計劃表，完成一項，打勾一項。
2、做好錯題分析時間，每天整理錯題，明天找老師弄清楚。
3、各門課的時間要合理分配，文理科合理分配時間。
2樓：排闥迎日迎
孩子剛上初一文化課就跟不上，首先得找原因。例如：
1、換了新環境，感覺不適應。這種情況的話，就要和孩子多溝通，不一定要問學習上的事情，聊一聊在學校發生了什麼，從側面去了解孩子在學校的狀態。積極的去開導他。
2、孩子某一門課基礎薄弱，課堂更不上，打擊了學習的信心，影響了整體的成績，家長要及時發現，對症下藥。
3、孩子因為對某一特長產生了濃厚的興趣，從而影響了文化課的學習，家長應當正確對待，找找相關專業人士合理評估，切不可因主觀意識一刀切，這樣對孩子的心理會造成不可逆的傷害，對他以後的發展也有很大的影響。合理的引導，幫助其建立完善的計劃。同時從中再次引導孩子對學習引起興趣。
總而言之，小孩的學習跟不上，存在著多方面的原因。遇到問題，切不可因主觀意識，和自己以往的經驗去處理，畢竟現在的時代發展是很快的。還需循循善誘，教學相長，畢竟興趣才是最好的老師。
3樓：燕子
孩子初一跟不上文化課，這個要想辦法給孩子補習。孩子不愛學習導致了成績不好，但是同時學習成績不好，也會導致孩子不愛學習。
找個好老師，給孩子補一下基礎內容，孩子上課能聽懂了，成績自然也就上去了，學習也就有興趣了。
4樓：靦腆的木格仔
初一還好，調整孩子的學習心態還是有機會能跟的上的，陪著孩子上網課，瞭解一下孩子上網課吃力的地方是什麼！初一問題不大，我們家有乙個初二，明年就該上初三的孩子了，學習成績本來也不好，現在又在上網課，成績也是一落再落。有朋友建議孩子選擇一門技術去學習，有推薦學鐵路方向的，計算機方向的，也有家長說要讓孩子學文化課，考大學，現在也是在糾結。
孩子不會學習，家長的文化程度也不高，該如何引導孩子學會學習呢？
5樓：亦心麗
家長修身，孩子自然會向你看齊。父母文化水平有用嗎，當然有用，但是教授的孩子也有犯罪的。所以，文化有用，但不如父母在家以身作則在家帶頭學習好用。
教育孩子文化程度不高可以言返鬧傳身教，文化不夠道理肯定懂。教會孩子道理，做人，學習方面引導孩子瞭解學校重要性，讓孩子對學習有興趣，做的自己想去學。而不是被動。
家長注意自己行為，孩子很大時候會模仿或者學習家長的行為處事。
文化低但是重視教育，有的會陪孩子寫作業，會密切聯絡老師和學校，雖然檢查不了作業，但是可以盡力讓孩子養成放學寫作業的習慣。有的比較忙的家長會送孩子去輔導班，有錢的請私教。個人素養跟文化高低沒有關係，新聞中沒有素質的不見得都是低文化人幹出來的事，對於輔導孩子不懂得就花錢讓孩子去學習。
孩子學習好不好當然跟父母文化水平有點關係，但是關係沒那麼大，最起碼應該沒有你想的那麼大。我父母都是農民，我照樣研究生畢業了。如果孩子的學習成績取決於父母的文化水平，那還把孩子送學校去幹啥呢，所謂他山之石可以攻玉，父母文化程度再高，也要激世御送去給別人教育。
其實歸根結底，父母只能作為孩子學習途中的助攻。不管文化水平多高，始終只能在外圍。所以應該做好外圍的工作，與孩子，老師之間合作好，就能做好。
家長應該讓孩子在學業上自主做主，他們在學習上自然會做的好。家長所要做的只有一件事，無條件的愛自己的孩子，併為孩子提供乙個安全的歸宿。對於在學校或生活中其他地方遭遇壓力的兒童，家庭應該是一明巖個安全的避風港，乙個休息和恢復的地方。
6樓：吱吱吱吱心
家長可以給孩子找乙個輔導老師，平時也應該多關心孩子，可以讓孩子自己也讀書，應該根據孩子的實際情況和塵氏孩子一起制定乙個學習計劃察州，這樣就能引導孩子去學敗兄蔽會學習了。
7樓：深湛且深邃的東風
家長可以給孩子報補習班去引導他學習，養成良好的學習習慣，每彎運判天都督促埋改他寫作業，悄衝這樣孩子就可以學會學習。
8樓：將軍子馬拉拉
可以給孩子請乙個1對1的家教，這樣的話才會讓孩子有乎改孫乙個很好的學習，面歲鏈對任何不懂的問題都可殲碧以讓老師去給孩子講解。
孩子上課精神不集中，學習老上不去，怎麼辦？
9樓：匿名使用者
1、如果你對即將要完成的工作或學習缺乏興趣，可以設立「期限效果。」。一般人做事時，以剛開始與快結束時效率最高。
在兩者之間，將會出現效率低落、缺乏注意力的現象，心理學上稱之為「中間鬆懈」，了維持注意力，可以象馬拉松選手一樣，設立中間站，更能發揮全力。中途站的時間不能太長也不能太短，否則會帶來反效果。
2、利用獎懲機制。把繁重的工作分成幾段，每段之間達到目標都給予外發動機—報酬，對增進注意力有一定幫助。有時，懲罰也能收到良好的效果。
比方說，先假設乙個強勁的對手，為打敗這個對手就需要不斷鼓勵自己。在高中階段，正處於青春期，常回碰上莫名的煩惱，想些無聊的問題，以致無法專心用功。要改善這種情形，可以班上一名成績優異的同學作為對手。
3、摘要重點有利於集中注意力。日本的武見太郎先生在學生時代，經常比教授先讀完教材，而他閱讀原書的方法與不同，專挑頁數少的讀，在徹底讀完一本書後，一定整理歸納書中的問題與重點，將精華摘錄下來，因此他的讀書效率相當高。
4、利用積極的自我暗示。常持樂觀的看法，是去除雜念、集中注意力不可缺少的要素。相信明天一定有好事，即使當天情緒低落，運氣很差。
5、養成每天看小東西的習慣，稱之為「凝視法」。應注意須以戰勝眼前作用的氣勢凝視一點，隨著凝視，意識會逐漸縮小到狹窄的範圍內，使精神凝聚和高昂。首先，從身邊的小東西挑選一種，如鋼筆或橡皮等，一旦覺得厭煩時，馬上閉上眼睛，在腦海中回想剛才見過的東西，並且要從個方面去描寫。
結束以後，便換另一種。這種方法可隨時隨地訓練。
6、面對討厭的事物要慢慢地引導。導致精神不集中的最大原因之一，就是缺乏慾望。有個典型的例子。
有個人對英語一點也不感興趣，一看到就頭痛。老師對他提出建議；最初乙個月，一天花5分鐘開啟課本，即不用讀也不用寫。接著第二個月，一天花10分鐘，把書上的英文抄在筆記本上。
再接著乙個月，一天花20分鐘，認真讀課文。在這段期間，也不勉強他上課，完全隨他的意思。結果他慢慢感傷其他學生，最後英文成績竟然居全校之冠。
7、事先把鬧鐘調到限定的時間上。事先有個計劃，然後把鬧鐘撥到指定的時間，然後開始做功課。這時，應把鬧鐘放在自己看不到的地方。
剛開始時還可知道大概時間，但隨著愈接近結束時間，心也愈緊張，不知道時間而時間又緊迫的情形下，便能發揮注意力，一口氣幹到底。但不可常常利用，一天利用一次即可。
學習文化課沒有勁頭，怎麼辦？
10樓：行走在書海
創造學習知識的勁頭，喜歡咋樣學咋樣唄。
11樓：想珍惜的時候卻已不曾擁有
不喜歡就換，不要強求自己！
12樓：想給你歌唱一曲
不可能一直是體育課的，還是好好學吧。
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