1樓：明天幾點起
教育是國家的基礎，在中國的發展中，城鄉教育的差距越來越大。
農村學校現在最缺乏的是高質量的教師資源。農村學校生活條件的短缺和艱苦導致高質量的教師資源沒有流向農村地區，農村學校教師老齡化越來越嚴重，教育方法和觀念陳舊，普通話水平不高，難以激發學生的興趣和積極性，教育效果無法實現；考慮到下一代的發展，只有少數農村地區的高素質教師會發展到城市。如今，越來越多的農村學校面臨著師資短缺的問題，很多教師一頂兩用，體育、繪畫、**等課程的教師更是鳳毛麟角，教師的責任和工作過於繁重。
一方面，農村地區的學校教師相對貧困，所以大多數優秀的教師必須選擇留在大城市。另一方面，農村教師需要本地資源的幫助來快速成長，將更多的精力投入到教學中，而不是其他與教學無關的任務。教育是乙個國家的基礎，目前，我們不能改變整個社會的制度和環境，但我們可以從周圍開始。
乙個國家的兒童沒有接受過教育是乙個社會問題，乙個國家沒有好的教育對每個人來說都是乙個社會問題。我們都希望自己的祖國越來越昌盛，也希望祖國未來的這些兒童能得到更多的關注。
如今，農村教育的一些硬性設施仍然很舊，多**教室在農村也是不存在的。有些學校即使有多**教室也沒有用的，不會給同學們去使用。也沒有相應的圖書館，學生們只能依靠課本上的知識，沒有像樣的實驗室，一些需要測試的課程也無法操作。
學校只有一些簡單的教學裝置，如尺子、圓規和中英文錄音機。然而，這些裝置又舊又不完善。農村和城市還是存在很大的差異的。
2樓：風輕雲淡
我覺得農村教育和城市的教育差距還是很大的，具體表現在農村沒有優質的老師去，也很大程度上留不住老師，在教學設施和教學理念上也可能相對落後，可用的學習資源也相對較少。
3樓：小du聊情感
真的差。農村的教育普及不到位，教學設施不完善，缺乏優秀教師。
4樓：琦奧
農村教育不差，其實農村教育現在也挺好的，就是學生太少了，
為什麼農村人那麼重視教育？
5樓：憶留去
農村物質生活的寬裕，保證了幾乎所有農村學生衣食無憂地正常接受義務教育，但農村學生群體甚至整個農村人群，都存碼返李在著精神文明匱乏的問題。
其一，思想深度的缺乏。帕斯卡爾曾言「人是一根會思想的蘆草。」沒有思想的人，便無異於爛石枯草。
值得注意的是，思想異於理智，高於理智，而那些讓人們追求純粹理智的主張無疑是荒唐可笑的。理智並不能支援人所具有的獨特性，倘若能，那人與智慧型的機器除了身體又有何不同？如今的農村學生，正缺乏思想的深度，疏於觀察世界，深刻思考，更不會試圖用思想觸控世界的本質，並由此形成深刻的信仰，而是如機器般儲存著知識，並逐漸失去了天生的求知慾，只是收穫了淺顯的認知，喪失了乙個人應有的覺悟。
其二，生活方式的類同單一。網際網絡在農村的普及，帶來了讓幾乎所有學生投入其中的短**，網路**與遊戲。他們的生活方式因網際網絡走向了同一種形態。
他們的言行，思維，娛樂方式如出一轍，連穿著風格都大同小異，攀比之風也趁機興起。個性在「追求個性」中失去，特立獨行在「流行」中遭到排斥。至於閱讀和藝術，更是少有學生接近，家長也不知其重要性。
倘若隨意到一戶農村人家，那麼很可能在家裡除了學生的課本與工具書、日曆以外，便沒有其他書本一樣的東西。對於網際網絡的使用，家長不是不管不顧，任孩子沉迷；就是片面畏懼，強制孩子遠離，那些以身作則，善加引導的家長幾乎不存在。
其三，個人遲遲追求的類同粗俗。對於大多數農村學生來說，學習的目的即為遵從父母同時便於長大更輕鬆地生活。其人生追求趨於功利化。
我的精神生活和物質生活都依賴於他人的勞動，無論他們去世還是世蔽健在，我必須盡力以同等程度回報我已經領受的和正在領受的東西。」愛國的責任感實際上是對勞動人民的感恩，而非無緣由的必然。
以上為中國農村學生較普遍的問題，究其緣由，正是教育存在問題。而教育之責任，當首在家長，次在教師。只有家長從人格上給孩子以正確的榜樣和引導，教師才能正常地履行教書育人的責任。
農村家長不應因個人文化素養程度為藉口疏於教育，而應加大教育投入，注重孩子對科學、藝術等的興趣的引導，並給予支援，注重較早進行引導感化，避免灌輸功利思想，避免以強硬的言辭扼殺孩子對自然未知的好奇和對權威的質疑批判。農村教師應當深入的進行愛國主義教育而避免功利主義教。
6樓：重新整理的生命時鐘
這轎轎滑個觀閉臘點只代表一小部帆磨分農村人，大多數人不是太重視孩子教育問題的，反而是城市家長知道孩子不學習就會被淘汰，所以特別注重孩子教育方面的問題！
都說農村的教育不如城市，農村孩子還有機會逆襲嗎？
7樓：墨綠夜晚
當然有機會逆襲。農村的教育條件雖然比不上城市，但是教師的品行不亞於城裡的教師。相反農村裡的教師更加的樸素，對教書育人的態度更加的好。
而且乙個人的命運並不掌握在出生地，想要改變這種命運，我們一定要自身不懈的努力。
8樓：周**強強
完全有機會。因為現在有很多農村的孩子，讀書很努力，他們會自己找一些渠道會讀一些課外書，會開闊他們的眼界會讓他們覺得外面世界很好，會讓他們越來越努力。
9樓：南歌
有的，成長是看個人的，每個人有自己的生活成長方式，如果你說農村沒有逆襲，那麼劉強東是不是乙個很好的列子。
10樓：王祿
有機會的，如果自己是非常努力認真的，還是可以讓自己發展的很好的完成逆襲的。
11樓：愛吃西瓜的熊
當然有機會，雖然教育設施是不如城市完善的，但也會有相應良好的教育環境，只要自己足夠優秀就有逆襲的機會。
12樓：撒的謊
有機會的，只要自己足夠多的努力，足夠的聰明，其實也是可以實現逆襲，只不過，過程很艱難。
13樓：go我的世界誰懂
有機會。因為這些農村的孩子有很多都是非常要強的，而且他們也希望通過知識改變自己的命運，而且現在國家也在大力扶持農村的教育事業，所以當然是有機會逆襲的。
14樓：春季的風啊
有機會的，只要他們刻苦努力學習，保持對自我的認知，他們也是可以的，我們自己並不一定比別人差。
15樓：職場百事露露
這樣的孩子也可以逆襲，可以在城市裡學習，有一天他們畢業也會來到城市裡，變得特別不錯的。
16樓：樂樂在此呢
可以的，學習和教育是與生俱來的，有的人的自覺性非常強，然而有的人即使有好的教育，也並不是很成功的。
17樓：行樂樂樂行
有機會，所以這個時候一定要通過教育的方式成功走出農村，而且一定要提高自己的學習成績和學習能力。
18樓：陳遠紅紅紅
肯定是有機會逆襲的，雖然農村的教育條件和城市相比不是很好，但是現在有很多農村的孩子也非常優秀。
19樓：雙魚愛仕達
當然有了。農村孩子只要好好學習的話，一定會到大城市去發展的，然後通過自己的努力和能力改變自己的命運，讓自己和家人都過上好的生活。
農村和城市在教育上的差別也很大，農村孩子還有沒有機會逆襲?
20樓：zeze嘖
農村的孩子有沒有逆襲的可能？我覺得有。因為人只要不死，終究會出頭，只要你肯努力，肯拼搏，那你的出頭之日指日可待。
怕就怕人習慣了目前的現狀，解決了溫飽問題就滿足了，就不想去拼搏，不想去努力，那我覺得這樣的人一輩子也不會有什麼太大的出息。雖然農村的孩子，從小的生活環境比較困苦，沒有什麼遠大的理想和抱負，但是農村的孩子一定要敢拼敢闖。一旦你不敢拼，選擇放棄了。
只為了解決溫飽而活著，那你這一輩子也不會有什麼太大的出息。但是也有一部分農村的孩子，他們的見識非常的短，也不知道什麼遠大的目標和理想，但是也有很多這樣的孩子成功了。因為不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。
但這種爆發的人只是一部分。所以說農村的孩子一定要看拼敢闖。只有這樣，你才會有成功的可能。
一、現在隨著時代的發展，很多農村的孩子也取得了很高的成就。
也有很多的農村人跑到城裡去買房子了，去了城裡的媳婦兒，他們都是靠著自己的努力，自己的拼搏才擁有的這一切。所以說，年輕人只要敢想敢幹，不論你是城裡的人還是農村人，你都會成功的。怕就怕你每天不努力還在不停的抱怨命運的不公，那這樣的你只會離成功越來越遠。
二、農村的孩子一定要去大城市發展。
因為去大城市發展，你才有增加自己見識的機會，增加自己的機遇，有可能會遇到你生命中的貴人，也有可能會遇到你生命中難得的機遇。所以只有不斷的充實自己，提高自己，在不久的將來面對機會的時候，你才更有把握。
三、多學習。我覺得活到老學到老這句話是非常對的，因為人這一生都在學習當中，所以說我們要不斷的學習，充實自己的知識量，提高自己的視野，讓自己可以更有把握的面對接下來的人生。
21樓：逐夢
答案是有的，只是農村和城市之間的差距很大，農村地區教育資源比較匱乏，既缺少優秀的師資力量，又缺少現代化的教育設施建設，因此農村孩子相對於城市孩子來說晉公升的空間會很小，很難。但是機會還是有的，那就是讀書，讀書改變命運是乙個不變的命題，古代便有「朝為田舍郎，暮登天子堂，將相本無種，男兒當自強」的事例，這同樣適用於我們現在，我們農村的孩子只有刻苦圖書，堅持下去，便能逆襲，走出一片屬於我們的天地。
22樓：菜多多嘮影視
有的，但還是因人而異的，雖然不能改變自己出生，但我們可以通過後天來改變自己，學會抓住機會，把握好時機，乾坤未定，誰都有可能是黑馬。
23樓：職場百事露露
孩子還是有機會逆襲的，因為這樣的孩子就是可以得到比較好的一些機會，慢慢的成長起來的。
24樓：慶功酒
農村孩子當然是有機會逆襲的，農村的孩子很城市裡的孩子接觸的環境不同，要發揮自身的長處，多學習一些東西，不要只關注學習。
25樓：南歌
農村也不缺乏有逆襲的可能， 因為農村孩子靠的是自己的那一股不服輸的勁，所以他們也會成功的，我們不要因為經濟而否定別人。
26樓：不負
肯定有啊。雖然說農村和城市的教育存在很大的區別，但學習是靠1%的天賦和99%的努力。
出生在農村的孩子，即使一邊分心學習，一邊照顧家務，考上清華北大等重點大學的雖然很少，但也不是沒有。
農村教育和城市教育差距很大，農村孩子要怎麼逆風翻盤？
27樓：行樂先生
想要逆風翻盤最應該做的就是在這個過程中必須要大量的學習，必須要比這些城市裡面的人付出更多的努力，這樣才能夠保證出現這樣的翻盤的情況。
28樓：行樂
在節假日可以多增長見識，可以去圖書館，也可以去參加一些夏令營或者是去博物館，要多讀書，積累更多的知識，這樣才可以逆風翻盤。
29樓：行樂樂樂行
首先就是要通過學習的方式來改變自己的命運，而且一定要克服這種簡陋的教育條件，要提高的學習成績，最後通過學習的方式走出農村。
農村教育、真的趕不上城裡教育嗎？差距在**？
30樓：鄉村小巖哥
1.教學裝置我所在工作地，雖然實現了網路校校通，電腦師師有，電子白板班班通，但是，這些裝置的版本幾乎是落後版本，是大城市前幾年甚至是前十幾年已經淘汰的版本。事實是，大部分農村學校還在用我們小時候的黑板粉筆。
而大城市學校學生已經用aip甚至更先進的教學裝置和教學手段學習了。還有，當城市孩子在綠茵場上奔跑，在學校**廳或高配置**室高歌時，村裡的孩子可能是在黃土飛揚的操場用自制的稻草繩跳繩，在低矮的教室裡唱著變調的歌。
2.校容校貌雖然現在農村學校的校舍無論是結構還是面積都有質的飛躍，但是對比城市學校有特點、有特色的校貌，功能齊全、先進的校舍，說天壤之別還真不為過。在北京、上海、江蘇等地學校，特別是名校。
3.資金投入總的來說，城市學校投入及可用資金差距不只是一點點。在上海某小學，他們乙個錄播室就投入五十多萬，相當於當時我們本地有1000名學生的中學一年的公用經費。
在村小，除了公用經費，很難再獲其他經費的注入，乙個小學校長（他學校有學生將近800名）苦笑，學校一年費用比不上當地村裡養1000畝頭豬農民的收入。而在城市學校，大專案、先進專案基本壟斷，乙個led屏的安裝專案只會放在城區學校，幾乎不考慮村校（發達地區的村校除外）。
二、軟體建設讓農村教育進步少，進步慢。
1.師資大師、名師幾乎都扎堆在城市學校。城市學校教師隊伍與農村教師隊伍無論在教學技能還是學識上、見識上差距都非常明顯。
農村教師數量不足、質量不高。特別在小學，專業圖音體專業、專職教師幾乎是稀缺品。而農村教師的後續培訓培養遠遠落後於城市教師。
在城市名校，校長、老師出國考察學習比村校老師出市出縣聽課的機會還多、還容易。
2.社群力量城市學校，孩子們可以充分享用社群優質資源，比如少年宮、圖書館、科技館、藝術館等，而且很多優秀孝差的藝跡如術家可以長期掛校教學，走出去、請進來的形式讓學生學習的渠道更廣、方式更多、平臺更高。特別在名校，請科學家、文學家、藝術家送教上門都是常事，而這些，對農村學校來說都是奢侈品。
巧州皮在農村學校，自我安慰的說法是接觸純樸的大自然跟容易！
3.家庭教育城市學校，家庭教育更有水平，家長教育孩子的時間更多，方法更佳。有些家長本身就是教育名家、教育大家、教育專家，有能力促進家長間的共同提高。
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