1樓：肉肉
我是不支援孩子接受超前教育的，什麼叫做超前教育呢？就是孩子在他的成長階段接受他這個成長階段不應該接受到的教育，其實這是一種揠苗助長的教育方式，這是一種不符合自然規律的方式，每個孩子在對應的成長階段，會有對應的學習內容，負擔太重的話，會造成一種適得其反的效果。
現在有很多家長都在追求讓孩子在小的時候就接觸到早教教育，其實我認為這種現象一定程度上是好的，能夠讓孩子贏在起跑線上，但是如果家長給孩子過多的壓力的話，會讓孩子覺得自己承受不過來，其實這就是一種超前教育，在孩子當前的成長階段，接受當前成長階段當中不應該接受的支援和培養教育，我是不支援這種超前教育的方式的。<>
因為這種超前教育方式是不符合孩子成長的自然規律的，在對應的成長階段，會有對應的學習內容，違背自然規律只會讓我們適得其反，甚至還會讓孩子產生厭煩學習的效果。那麼學齡前的孩子到底應該學什麼呢？學齡前的孩子還是處在乙個幼兒園的階段，下乙個成長階段的是小學階段，我認為在這個學齡前階段呢，更重要的還是應該多擁有家長的陪伴，不應該給孩子增加那麼大的學習負擔，一定程度上可以在玩耍的過程當中滲透一些小學的知識，讓孩子在小學階段能夠和別人站在同乙個起跑線上；<>
其次，家長可以引入一些早教課程，比如說讓孩子接觸拼音的學習和英語的學習，語言類的學習能夠激發孩子的大腦。其實現在有很多的早教課程可以親子一起參與，在玩耍的過程當中也可以得到學習，其實這是一種兩全其美的方式。<>
2樓：網友
我個人是不太支援孩子們接受「超前教育」的。因為我覺得孩子在成長的每個階段，他都有每個階段應該承受的教育。如果超出了他是不符合規律的一種方式，會給孩子造成壓力，影響的。
3樓：30秒不
自己並不接受孩子接受超前教育，學齡前的孩子應該學習培養自己的興趣，或者是最基礎的認知能力，比如對顏色的認知或者是對形狀的認知。
超前教育應該怎麼做比較好？超前教育到底應該教孩子什麼？
4樓：二郎聊影
很多家長在面對教育的壓力、教育內卷化、「擇校」等諸多問題時，「超前教育」往往又會成為了他們不得不選擇的一種「雞娃」方式。
也有不少家長認為「超前學」就是「笨鳥先飛」。就算孩子蘆行天賦不高，但只要孩子通過超前學這樣乙個過程，最起碼能讓孩子先學一遍、先預習一遍，這樣等到孩子上學之後或者等到孩子上課之後再學時，會更有利於孩子理解和掌握。
嚴峻的社會形勢和素質教育的背景下，家長們的願景就是在這個競爭激烈的時代，不能讓孩子輸在起跑線上。當代的家長，決不願自己的小孩在以後的學習道路上吃虧，但其實吃虧與否不在孩子，全在於家長的心態。
在早期小學的教學中，這些孩子相比不超前學習的孩子出現了一定的優勢，陪悉譁但是到了中年級以後，這些孩子明顯的落後於不超前學習的孩子嗎，反而是遊戲性幼兒園的孩子在高年級甚至初中、高中乃至大學表現出了更強的面對困難、解決問題的綜合效能力。
在這個階段給孩子進行「超前教育」的話，只有極少數的「知識」會跟孩子的現有認知產生關聯。而這也就意味著對大多數孩子來說，他所學到的東西只是那個他覺得他學到的東西，而不跟教他的人到底教的是什麼東西沒關係。這個階段的很多來自家長為了孩子「學習成績」而引發的「超前教育」肯定會出現孩子所學內容和孩子認知能力不符的矛盾。
在超前陸局的教育下，孩子在淪為學習工具之後，不僅會喪失學習興趣和熱情，甚至還會患上學習恐懼症，產生厭學心理。在接受知識的過程中，孩子的思維能力也容易遭受破壞，在固化的思維下，孩子的想象力也會被逐漸扼殺掉。超前的教育，不能讓孩子贏在起跑線上。
即便孩子高速又快速地出發，但也有可能半路放棄，在學習之路上走不長遠，亦抵達不到終點。
5樓：小美美學姐
超前教育在做的時候，應該注意保護好孩子心裡，教給孩子一些正確的做法，也應該教給孩子一些基本的知識。
6樓：不爽的爽朗菌
超前教育應該通過循序漸進的方式來進遲旁粗行教育，同時也應該對學生進行一定的引導。超前教育應該教給孩子碼鎮一些基本的常識，一些基本的學習啟禪基礎，一些學習方法。
7樓：番茄味雞腿堡
需要根據孩子的實際情況進行教育，一定要注意孩子的興趣開發，不要過度的焦慮，不要給孩冊扮子壓力公升譽，應該教導孩子一些觀吵姿段點，教導孩子一些簡單的知識。
8樓：阿斯達歲的說
應該在瞭解孩子的性格特點，生理、心理發展特點野畢基礎上，做適當的超前教育。教給孩子培頌或芹養良好的學習習團並慣，生活習慣、作息習慣、樹立正確的價值觀。
對孩子進行超前教育到底好不好呢？
9樓：童心童趣
孩子的超前學習只是學了個家長的安心，對孩子自身來說並沒有多大的作用。
針對這個問題，曾經有非常著名的心理學實驗，雙生子爬樓梯實驗就充分地證明了家長所操心的超前學習到底效果好不好的問題。
被試者是一對出生46周的同卵雙生子a和b。格賽爾先讓a每天進行10分鐘的爬梯實驗，b則不進行此種訓練。6周後，a爬5級梯只需26秒，而b卻需45秒。
從第7周開始，格賽爾對b連續進行兩週爬梯訓練，結果b反而超過了a，只要10秒就爬上了5級梯。
這個實驗充分說明了乙個問題，每個孩子的個體成熟程度與孩子學習的早晚是沒有關係的。所以並不是我們提前教會孩子什麼，孩子就一定會掌握，有時會適得其反。每個人的成長都是有規律的，就像是一些面積守恆定律，體積守恆定律，並不是我們提前教會孩子，他們就一定會。
最多也只是能死記硬背下來。
有時家長會過於心急，像面積守恆定律中，如果將相同的水分別倒入高杯與碗中，再問孩子**的水多時，孩子往往都會錯誤，這時有的家長就會認為是孩子太笨了，這麼簡單的問題都不能準確的，就會過多的責備孩子。其實並不是孩子笨，孩子不會做，而是在他們幼小階段的成長中還沒有達到這個程度，隨著個體的成長與成熟，慢慢的他們都會掌握，只是乙個時間的問題。
是否有必要對孩子進行超前教育？
10樓：底比斯偽裝者
對於有孩子是學生的，我認為超前的學習行為是並不適合的。
因為在小學的時候讓孩子去培養興趣是最重要的。所以很多經驗充足的老師卻並不認可瞎閉家長的做法，因為超前教育和普通教育對孩子的影響大相徑庭。
一是會影響學生的學習狀態，因為孩子年紀還小，自制侍巨集力不足，很多超前教育下的學生就會自帶「優越感」，以為自己學過了就可以不認真聽講，上課走神、溜號的現象屢見不鮮，到最後養成了不好的學習習慣，想糾正都有些困難。
二是學生的精力是有限的，如果將過多的精力放在超前學習上，那麼很可能分散學習的注意力，而且因為知識和能力未達到超前學習的標準，學習的過程中肯定會遇到很多的困難，在打擊之下就會讓學習成為一件「苦差事」，學習的熱情和積極性大幅度下降。學習狀態和興趣逐步下降，到了三年級成績就會有大的波動，學生心理出現巨大落差，反而會產生厭學的心理。
三是很多家長都會將超前教育放在補課班上，知識的講解猶如「走馬觀花」，學生根本來不及消化，就通過大量的習題來進行強化，學生就會出現很多的「適應性」問題，最終失去學習的動力。所謂「欲速則不達」，教育方法的選擇很重要，循序漸進才是正確做法想要讓學生比別人早學一點、多學一點，這種心理是可以理解的，畢竟「內卷」嚴重，如果一步磨談裂落後，就容易步步落後，想追趕勢必要更費力。但是「欲速則不達」，超前教育或許能帶來優勢，但對學生來說身心壓力比較大，並非所有的學生都能夠承受得住，揠苗助長的結果只能是適得其反。
相比較超前教育，自己更願意採用「循序漸進」的方法，讓學生在適當的年級做合適的事情，學習也是如此，根據學生的情況去進行教育遠比跟風隨大流好得多。如果學生對知識的理解能力和吸收能力比較強的話，可以對孩子進行強化訓練，多接觸一些課外知識或者是提前學習課程，只要在學生的能力範圍內都是可以的。
如何給孩子進行超前教育呢？
11樓：逆風飛揚的小張
給孩子進行超前教育時，可以考慮以下方法：
瞭解孩子的興趣和天賦：瞭解孩子的興趣和天賦，並根據其特點和發展潛力設計合適的課程和活動。例如，如果孩子對**有濃厚興趣，可以給他報名**學校或參加**比賽。
提供多元化的教育資源：除了正常的學校課程外，還可以提供豐富多樣的教育資源，例如圖書館、博物館、科技館、藝術展等，讓孩子在多方面得到知識和啟發。
鼓勵獨立思考和創造性思維：鼓勵孩歷散子獨立思考和創造性思維，並提供相應的挑戰和機會，例如讓孩子自己動手製作物品、組織活動等。
考慮個性化需求：每個孩子的情況都不同，家長需要根據孩子的實際情況和個性化需求進行適當調整和安排，避免讓孩子過早地承受太大的壓力和負擔。
建立健康的生活習慣：銷廳除了教育和知識方面的培養，也需要注重孩子的健康和生活習慣。例如，建立規律的作息時間、合理膳食等，以保證孩子身心健康。
總之，超前教育需要家長根據孩子的特點和需求進行個性化設計，堅持從多個角度和方面進行教育，讓孩子在不同領域得到全面發展和完善。同時，也需要注意避免給孩子過大的壓力和虧爛隱負擔，讓孩子在輕鬆愉悅的環境中成長和學習。
孩子超前教育好不好？你怎麼看？
12樓：靜觀娛樂
對於孩子超前教育這個問題，想必我們很多家長都遇到過。當然也會有很多家長覺得這個問題非常苦惱，自己到底要不要對孩子進行超前教育，這對於很多家長來說也會是一種挑戰。對於我自己來說，我覺得對孩子超前教育是非常不好的。
首先，剝奪了孩子的自由。
在超前教育這個方面，其實我們很多家長做的比較過分。在孩子很小的時候，就開始給孩子報各種早教班，各種興趣班，其實對於很多年齡比較小的孩子來說，他們根本還不知道自己的興趣是什麼，根本還不知道自己到底喜歡的是什麼，但是卻被自己的爸爸媽媽的各種安排排滿。這樣超前教育，對於很多孩子來說，就是剝奪了他們的自由，會讓孩子們覺得自己的童年生活是枯燥乏味的。
其次，會讓孩子變得反感。
有些家長生怕自己的孩子輸在起跑線上，所以就會想方設法給孩子學習各方面的知識，不管自己的孩子是不是喜歡，就會用填鴨式的教育方式給孩子灌輸，但是家長根本就不考慮，這樣的做法會對孩子造成什麼樣的影響。有的時候一些超前學習，會讓孩子覺得特別反感，當自己真正學習這些知識的時候，孩子可能就沒有了任何興趣可言。家長覺得，學了孩子就會記住，甚至會為孩子以後的學習打好基礎，但是孩子會覺得這樣簡直就是噩夢。
再次，影響了孩子的童年。
其實我們很多家長都把孩子當成了自己的私有物品，在給孩子任何學習任務的時候，從來都沒有想過孩子的感受，也沒有過問孩子的感受。很多超前教育，其實都是我們家長強加給孩子的，這樣孩子的童年就沒有了歡樂。這樣一來，當孩子長大以後，就會覺得自己的童年被家長所佔據了，自己的童年更沒有了歡聲笑語，這對於孩子的成長來說也是非常殘酷的。
所以，就我本人來說，我覺得超前教育是非常不好的一種教育方式。因為我們每個家長都希望自己的孩子能夠健康快樂長大，但是我們的很多做法卻剝奪了孩子的自由和童年生活，這對於乙個孩子的成長來說就是一種殘酷。所以想要孩子健康快樂成長，就要給孩子更多的自由，尊重孩子的選擇，並且要多多陪伴孩子。
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