如何評價高中生用手機搜題，特別是數學方面？

1樓：zq娛樂碎碎念

如果是因為習題沒有答案，通過搜題來校對訂正，非常支援。能做到自己校對訂正，已經實現了學習過程的閉環，自學習慣非常紮實。

如果是因為做不出就去搜答案看答案，以為看得懂答案就等於會做了，大錯特錯。

不論是做題還是解決實際問題，都必須要經過從不懂到懂，從不會用到會用的過程。有時候這個過程很輕鬆毫無感覺就過去了，有時候這個過程很痛苦會卡住很久，但是不經歷這個「悟透」的過程就永遠不算是真正地掌握。

簡單跟隨他人思路的學習效果遠不如自己主動思考，主動思考意味著要自己找線索、自己建思路、自己搭路徑。聽老師講課、看輔導書講義、看習題答案都是如此。看人開車和自己開車，看人打球和自己打球，看人創業和自己創業，看柯南破案和自己破案，看人解題和自己解目，都是完全徹底的兩回事。

簡單題目做不出，就再看看課本，自習想想課本上的概念講的到底是什麼意思，再直接套公式，看看套公式的過程和課本上的原畫之間是怎麼對應的。

中等題目做不出，需要對基本公式變形或者找出隱含條件，要注意這些基本公式是怎麼變形的，變來變去其實離不了最本質的樣子，或者有哪些隱含的條件沒有告訴要自己求，該怎樣去求。

難題做不出，要麼是對基本概念的理解不夠深入，要麼是需要經典的思路。結合做中等題目的過程，再多想想基本概念的最本質內容和邏輯是什麼，能用到其他什麼地方不，比如利用三角函式關係「消元」，利用導數和函式的單調性可以用來證明不等式等。

也要掌握常見的經典思路，比如伸縮求合法、輾轉相除法、圓錐曲線第二第三定義、引數方程、特徵方程、洛必達法則，重在掌握它們的原理和邏輯鏈條。太過細碎具體、只針對某種題型、沒有規律和普適性的不算。

畢竟熟練以後，自己做題比網上搜題要快多了，比抄答案都要快。

2樓：譚婧科普小屋

高中生用手機搜題這個行為有利有弊。有利的一方面是他們能夠及時的得到解題的方式。遇到不懂的話可以及時地查漏補缺。不利的一方面是過於依賴這些軟體，缺乏思考。

3樓：阿墨姑娘你好

我覺得這一種學習方式是不太好的，如果我們有不會的問題可以去請教同學，還有老師不應該依賴手機。

4樓：南城居北

有利有弊，主要是看那位高中生是如何使用。

如果說他用手機搜題是為了解決自己不懂的部分，且通過手機搜題弄懂了自己的不懂的部分，我認為這是有利的。

如果說他用手機搜題，只是為了應付作業，我認為是有弊端的。

5樓：清玖

我不反對高中生用手機搜題。但前提是他們確實認真思考了，這樣的情況下如果還是不會做，再去搜題，然後研究答案的解題步驟，我認為這樣是對他們的學習有利的。但是如果為了抄答案而搜題，那我堅決反對。

6樓：資深錦衣衛

有利有弊，對於不會做的題，如果可以看著答案，找到答題思路的話，是對學習有幫助的，但是抄襲的話就不可取了。

高中生用手機查題的利與弊有哪些

7樓：順心還婉順的君子蘭

高中生用手機查題的利與弊：找思路、找方法、學技巧、幫助自己解決疑難問題完全可以，偶爾給自己減輕一點負擔也完全沒有問題的，應付老師、應付家長那就是自廢武功，弊大於利了。

上網查題也不能一棍子打死，也有積極的一面，以前每年的高考題在網上都公佈，做做高考題能尋找到高考出題的規律；如果是自己思考過的題實在沒有答題思路，到網上查一下，會產生頓悟，也是有收穫的；網上資訊量大，可以瞭解很多知識，會幫助你擴充套件發散思維的。總之較關鍵的要看學生的需求！

但是不能讓孩子養成時時刻刻都帶手機的習慣，只有搜自己對高考有幫助的內容才使用！因為高三學生時間太寶貴！

1、用手機查作業，會錯估自己真正的學習狀況。

本來課後作業的作用在於夯實基礎，鞏固課上學習的內容。如果老在做作業時用手機查答案，他看了答案自己也會做，會讓他感覺他自己懂了，但事實上自己寫跟看答案來理解，是完全不同的，看得懂不代表親自做能做出來。

2、會養成不思考的惰性。

在完成作業的過程中大概的步驟為：讀題，審題，答題。讀題一般來說不難，審題需要孩子能提取重要資訊，並且理清思路，只有前兩步沒問題了才能答題。

這過程中特別是審題的部分，是閱讀能力，資訊提取能力，分析能力等的綜合提現。

如果用手機查作業，相當於其實真正只完成了第一步，基本沒動任何腦筋。而且不會深入思考，因為不管怎樣都可以通過手機查到答案，久而久之，對手機依賴，又沒有了獨立思考的能力。