1樓：帳號已登出
但悲不見九州同。
示兒。宋代：陸游。
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
死去元知萬事空」，「元知」，本來就知道，是乙個通假字；「萬事空」，是說人死後萬事萬物都可無牽無掛了。但從詩人的情感流向來看，有著更加重要的一面，「元知萬事空」這話看來平常，但就全詩來說非常重要。它不但表現了詩人生死所戀，死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的「但悲」起到了有力的反襯作用。
元」、「空」二字更加強勁有力，反襯出詩人那種「不見九州同」則死不瞑目的心情。
但悲不見九州同」描寫詩人的悲愴心境。此句詩意是詩人向兒子們交代他至死也無法排除的極大悲痛的心境，那就是沒有親眼看到祖國的統一而深深感到遺憾。這一句中的「悲」字是句眼，詩人臨終前悲愴的不是個人生死，而是沒有看見祖國的統一。
表明自己心有不甘，因為「不見九州同」。「悲」引擢文盟字深刻反映了詩人內心的悲哀、遺憾之情。
王師北定中原日」，詩人以熱切期望的語氣表達了渴望收復失地的信念。表明詩人雖然沉痛，但並未絕望。詩人堅信總有一天宋朝的軍隊必定能平定中原，光復失地。
有了這一句，詩的情調便由悲痛轉化為激昂。
家祭無忘告乃翁」，情緒又一轉，無奈自己已經看不到祖國統一的那一天，只好把希望寄託於後代子孫。於是深情地囑咐兒子，在家祭時千萬別忘記把「北定中原」的喜訊告訴你的父親。表達的詩人堅定的信念和悲壯的心願，充分體現了年邁衰老的陸游愛國、報國之情，從中受到感染，加深熱愛祖國的情感。
這首詩用筆曲折，情真意切地表達了詩人臨終時複雜的思想情緒和他憂國憂民的愛國情懷，既有對抗金大業未就的無窮遺恨，也有對神聖事業必成的堅定信念。全詩有悲的成分，但基調是激昂的。詩的語言渾然天成，沒有絲毫雕琢，全是真情的自然流露，但比著意雕琢的詩更美，更感人。
2樓：劇涵煦
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
3樓：心情哦吉娃娃
示兒》臨終前詩人的遺憾是：死去元知萬事空，但悲不見九州同。(文中原句)
4樓：love霖
家祭無忘吿乃翁這句話是詩人的遺憾！
示兒這首詩中詩人臨終前的遺願是什麼囑託是什麼？
5樓：網友
示兒這首詩中詩人臨終前的遺願是什麼囑託是：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
示兒》是宋代詩人陸游創作的一首七言絕句，是詩人的絕筆。
此詩傳達出詩人臨終時複雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，表現了詩人一生的心願，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對抗金大業未就的無窮遺恨，也有對神聖事業必成的堅定信念。全詩語言不假雕飾，直抒胸臆。詩中所蘊涵和積蓄的情感是極其深厚、強烈的，但卻出之以極其樸素、平淡的語言，從而自然得達到真切動人的藝術效果。
白話譯文。我本來知道，當我死後，人間的一切就都和我無關了；唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。
因此，當朝廷軍隊收復中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好訊息告訴你們的父親！
摺疊本段創作背景。
示兒》詩為陸游的絕筆，作於宋寧宗嘉定二年十二月（西元1210年元月）。此時陸游八十五歲，一病不起，在臨終前，給兒子們寫下了這首詩。這既是詩人的遺囑，也是詩人發出的最後的抗戰號召。
白話譯文。我本來知道，當我死後，人間的一切就都和我無關了；唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。
因此，當朝廷軍隊收復中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好訊息告訴你們的父親！
創作背景。示兒》詩為陸游的絕筆，作於宋寧宗嘉定二年十二月（西元1210年元月）。此時陸游八十五歲，一病不起，在臨終前，給兒子們寫下了這首詩。這既是詩人的遺囑，也是詩人發出的最後的抗戰號召。
6樓：梔小虞兒啊
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。表達了詩人渴望收復失地的願望，意思是，南宋的軍隊收復失地時，別忘了告訴你們的父親。
示兒這首詩中詩人的遺憾是什麼詩人的遺願是什麼表達了詩人的什麼情感用原來？
7樓：大力水手明多多
教學目標。
知識與能力。
1.掌握本課生字，正確、流利、有感情地朗讀並背誦三首古詩。默寫《示兒》。
2.掌握從詩歌題目獲取內容資訊的能力，感悟詩歌優美的語言，體會詩人所要表達的。
思想感情。3.背誦自己課外蒐集的關於愛國的古詩。
過程與方法。
1.安排學生朗讀詩歌，預習字詞，理解詩歌大意。
2.讓學生通過語言文字豐富的想象，在腦海中再現詩歌描繪的意境，體會詩人所。
要表達的感情。
情感、態度與價值觀。
在反覆誦讀的基礎上，體會詩的意境，感受詩人的思想情感。
重點難點。教學重點。
掌握本課生字，正確、流利、有感情地朗讀並背誦三首古詩。
教學難點。1.掌握從詩歌題目獲取內容資訊的能力，感悟詩歌優美的語言，體會詩人所要表達的。
思想感情。2.背誦自己課外蒐集的關於愛國的古詩。
課時安排。2課時教學過程。
了自己的國家，留下了一段段可歌可泣的故事！隔著千年的長河，今天，我們彷彿依然能夠。
聽見他們鏗鏘有力的話語，看見他們堅貞不屈的身影！今天，讓我們從《示兒》開始，去感。
受古代詩人憂國憂民的情懷。
二、字詞學習，基礎積累。
1.教師範讀生字。重點指導生字中的翹舌音「恃」和後鼻音「杭」。
2.學生在文中圈畫生字詞，藉助字典解決生字詞。
3.檢查自學情況，教學生字新詞。
1）教讀生字並組詞造句。學習「祭」等字時，可以用同音字對比的方法；學習「乃、
杭、拘」等字時，可以用形近字對比的方法。
同音字歌示例：
祭：清明祭烈士，寄託我哀思。彙報好成績，滿懷新希冀。
形近字歌示例：
乃：貓咪把奶唱，扔球來取樂。仍舊愛睡覺，乃是因性格。
拘：小狗汪汪叫，馬駒蹦蹦跳。相互不拘禮，見面就擁抱。
2）對要求會寫的字進行書寫指導。
祭」的上部橫撇和捺伸展，下部撇、點對稱。
乃」的橫折折折鉤書寫要斜中取正，重心平穩。
燻」的平撇稍短，第二筆橫最長，中間「口」扁寬。
杭」的「木」左伸右收，「亢」橫畫略長。
亥」的最後一筆是點，不是捺。
恃」的左窄右寬。
拘」的左窄右寬，右邊的「句」要寫得飽滿。
亢：杭(杭州）—骯（骯髒）—航（航行)
句：拘(拘束）—狗（小狗）一夠（足夠）
8樓：秦步天
《示兒》著名愛國主義詩人陸游的大作。
詩人遺憾的是「但悲不見九州同」；
詩人的遺願是「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」；
表達了詩人企盼天下一統的愛國主義情感。
9樓：網友
表達的遺憾是：沒看到國家統一！
遺恨是：沒能等到祖國統一的那天！
遺願是：希望兒子看到祖國統一了，不要忘記告訴他的父親！
遺囑是：讓兒子看到祖國統一，家祭的時候告訴陸游。
10樓：網友
遺願是不能看到朝廷的軍隊收腹復中原了，表達了詩人對故國的懷念。
示兒詩人的遺憾是什麼
11樓：愛讀書的呂老師
示兒》彎譽坦詩人的遺憾是：沒有看見祖國統一。《示兒》是宋代詩人陸游創作的一首詩，是詩人的絕筆。此詩傳達出詩人臨終時複雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，表現了詩人一生的心願。
全詩用筆曲折，行文多變，語言沒有絲毫雕琢，直抒胸臆，渾然天成，以極樸素、平淡的語言表達極虛笑深厚、強烈的情感，自然地達到真切動人的藝術效果。
示兒》為陸游的絕筆詩，作於宋寧宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此時陸游八十五歲，一病不起，在臨終前，給兒子們寫下了埋桐這首詩。這既是詩人的遺囑，也是詩人發出的最後的抗戰號召。
示兒詩人臨終遺憾的是什麼？
12樓：漂亮女
沒能親眼看到祖國的統一。
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示兒朝代 宋代 作者 陸 遊原文 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。譯文及註釋 譯文我本來知道，當我死後，人間的一切就都和我無關了 但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。因此，當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好訊息告訴我！註...
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