辯論賽流程,題材是,在校大學生創業弊大與利
1樓:我最閃耀
我在大學的時候也有這個辯題 蒐集資料就可以了 網上有很多的 ,提前準備好哦。
大學生辯論賽:在校大學生創業利大於弊 立論,提問?
2樓:網友
根據個人情況吧,不同的人不同的性格特徵,再加上個人經歷不同,對創業的認識也不同。
辯論賽--在校大學生創業利大於弊
3樓:dwyane菠蘿
在校大學生創業是利大於弊還是弊大於利。
4樓:回憶ih7繠
在校大學生創業的利與弊正方立論陳詞。
今天很高興在此與大家進行」在校大學創業是利大還是弊大」的**。我方觀點是在校大學生創業利大於弊首先,我們明確幾個概念。教育部規定在校大學生:
在高等院校存有學籍的學生。創業,即創立事業。和其他活動一樣,創業始終是部分人的行為,並不是每個人都必須選擇的髮長道路。
因此,我方認為此辯題應以正在從事創業活動的在校大學生為物件。通過證明其創業活動利大於弊,向廣大在校大學生提供一條可行的發展道路,但要注意的是利大於弊。並不代表著利益最大化。
例如蘋果好吃,但並不說明蘋果一定是最好吃的水果。
其次,我們來看看在校大學生的特性。一,在校大學生已經接受過12年的基礎教育,有相對完善的基礎知識和人格。二,他們是最具創新精神的人群之一。
三,大學校園內資源整合的優勢是完全走入社會的人可望而不可及的。
由此特性,我將從個人,國家,民族三個層面來論證我方觀點。
第一,從個人角度。首先:專業知識學習與課外實踐相互結合,是知識經濟時代的大學生充實自我的必由之路。
將所有用於實踐,通過實踐意識不到不足之後的有的放矢的學習。二者結合起來恰是練就乙個人的綜合素質的修行!其次,在校大學生充分利用大學校園資源整合的優勢。
三個臭皮匠,頂個諸葛亮,將學習各門專業的人有機地聚在一起就是一組 **搭檔 ,更何況知識淵博的教授近在眼前,對於他們的創業我們翹首以待!
即使創業失敗了,喪失了金錢,花費了精力,受到了創傷!正所謂吃一x,長一智,他們從創業過程,創業失敗中所學的,將是他們受用終生啊!
第三,最有競爭力的民族是最具有創新精神的民族!我們不應在別人的民族大力創新進取的時候,悠然地坐在紅木椅上聞著茶香。中華民族需要我們的創新。
我們的努力,將推動了中華民族創新精神的發揚!
綜上所述:在校大學生創業利大於弊。
其他提問須根據反方立論中的漏洞設題……
5樓:滕邦宇文思凡
你可以問對方辯友是否在校創過業,如果對方說沒有,你就可以說你都沒有創過業怎麼能說創業弊大於利呢;如果對方說創過業,你就可以說對方辯友都創過業了就證明大學生創業利大於弊。
其實那種損人的話只有在辯論的時候臨場發揮,因為你如果一開始就說這種損人的話會影響評委評分的。在場上,如果對方說的不好聽,你就可以說對方辯友你在進行人身攻擊,這是一場有素質人的比賽,我很懷疑你有沒有資格。
辯論大學生創業利大於弊三辨問題
6樓:
請問對方辨友,在有限的時間和精力內,如何實現創業和學業兩者不誤呢。
再請問對方辯友,人們常常說計劃趕不上變化,當事情的變化讓學業和創業發生的衝突,對方辨友是選擇學業還是選擇創業呢?
最後,請問對方辯友,某高校的一位曾同學**失敗跳樓未遂卻害苦另外乙個女生,創業成功必然是好,但是創業也隱藏著巨大的風險,當生命都無法保障的時候,對方辨友還能說大學生在校創業利大於弊嗎?
對方辨友說這個例子只是少數,那麼請問對方辯友,一條人命不算人命,多條人命才叫是人命嗎,對方辯友是想再多死幾個人才重視創業這個無法避免的缺陷呢?
對方辨友和我們舉了很多的例子,業無非是想說明大學生創業利大於弊,但是,在這些例子中,有幾個是在校的大學生呢,大學生來到學校就是來學習知識,提高文化素養的,如果我們鼓勵乙個知識體系並不完善,文化素養還有待提高的學生直接走出社會接受一切的風吹雨打,於人於己來說,都是弊大於利的,其實我方觀點並不是反對大學生創業,而是不贊同大學生在校創業,如果乙個學生把握人生中僅有四年的大學生生活,好好的學習專業技術,提高自己的精神內涵,這樣他以後獲得的財富遠遠多於想急於求成,一步登天的在校創業。
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辯論賽 大學生創業是人脈重要還是知識重要?我方是支援人脈重要
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關於辯論賽,題目是 在校大學生多參加社團活動是利大於弊還是弊大於利?我是正方該怎樣向反正提問呢
這個是有利的 不過看個人興趣 如果有其他興趣 也沒有關係的 關於辯論賽,題目是 在校大學生參加社團活動是利大於弊還是弊大於利?我是反方該怎樣向正方提問呢?5 1.高中已經除了讀書還是讀書,對方辯友難道不想多參加幾個社團豐富自己的業餘生活嗎?2.眾所周知,神團活動有利於鍛鍊自己的能力,對方辯友敢說,只...