記一次自我挑戰作文

1樓：網友

我生病了，身上的**不知為什麼出現了許多小濃點，庠死我了，我不斷地抓。醫生說我主要原因是營養不良造成的。如果不改變飲食習慣，提高我免疫力，以後還會不斷地出現這種症狀。

我下決心克服挑食的毛病。早晨我吃了一大碗蛋炒飯！中午媽媽炒的山藥炒肉片，青菜燒魚丸。我吃了很多。還吃了乙個蘋果。

我不再吃零食，因為吃了零食，中午肚子就不餓，就不想吃午飯了，不買零食，媽媽配合我！

這個習慣我堅持了乙個星期，還真不容易，零食有時到家還是忍不住吃一點。時刻提醒自己持之以恆。繼續、繼續！

堅持，堅持，唯有堅持才有強壯的體魄！相信自己，一定會戰勝自我，挑戰成功！

2樓：網友

5月12日，我們終於以飽滿的精神迎來了區督導。因為作了充分的準備，因此督導後的結果是令人欣喜的。全園上下都為這次的漂亮一仗而覺得揚眉吐氣。

在一張張疲憊而倦庸的臉上露出了久違的笑容。今晚，終於可以按時下班了；今晚，終於可以睡上乙個香香的長長的覺了……

可我卻輾轉反側，難以入睡。白天的活動象鏡頭一樣一幕幕在眼前晃過：「老師，小雞跳出來了。

哦，可能小雞要出來散散步。」「老師，我的小鴨跑掉了。」「哎呀，小雞，你別跑」……頑皮的小雞小鴨從沒見過如此多的人，顯得十分驚慌，掙扎著從盒子內跳出，四處亂跑。

孩子們在可愛的小雞小鴨面前卻又是驚奇又是興奮，追著小雞小鴨不讓它跑。可我卻還是乙個勁兒地問：「你的鴨寶寶長得怎麼樣？

你跟你的雞寶寶說說話了嗎？」因為，這些都是我預設的問題，也是我預設的目標，且要為下一環節服務的。可我的話根本引不起孩子的興趣。

孩子們依舊關心著自己的小雞小鴨，跑**去了？為什麼要跑？為什麼不待在盒子裡？

如同沒說。該分享經驗了：我還是說著我預設的問題，孩子們還是說著他們感興趣的話。

整個活動老師的預設與孩子的興趣出現了分歧。我嘗試著想把孩子的思想拉過來，但時間不長，他們還是說著自己看到的、經歷的事。因為那是他們的真實感受，他們有經驗。

我為什麼不順著孩子的思想呢？不追隨孩子的熱點呢？將預設放一放呢？

現在想想：也許當時有些緊張，有些遲鈍，一時反應不過來吧。

不過，沒關係，這樣也好。經歷了這樣一次，給了我很大的觸動，讓我又懂得了許多。我要把這次的活動當作是一次考驗，一次挑戰，一次自我的挑戰。

以前，開公開課時，為確保課的順利，我往往會挑一些「安全係數較高」的課上。這次，在督導這樣乙個大的活動中，我選擇了「安全係數不高」的活動，我覺得自己是在向自己挑戰。二期課改中的老師首先要學會面對、接受孩子亂七八糟的生成，及時梳理、適時作出回應，推動孩子的發展。

今天，我班的孩子在老師的引導下，已開始有了自己的思想，那麼我就要學會對孩子的這種思想作出解釋，進行幫助。其實我是知道的，可往往在實踐中會來不及作出反應，這是我的致命點。要做到，我覺得就是老師在預設活動時要作充分的考慮。

這個「充分的考慮」就要求老師必須要有廣博的知識面，才能面對孩子漫無邊際的問題作出正確的反應。

不經歷風雨，怎麼見彩虹……」一首歌中唱到。

記一次自我挑戰 作文